孙悦婷
石河子第十三中学 新疆石河子市 832000
摘要：在初中英语教学中应用思维导图，原本抽象、分散和复杂的知识点变得直观、明了，便于学生直观把握，对现有教育模式优化完善，提升学生学习效率同时，促使学生良好的学习能力和学习素养养成。运用思维导图开展初中英语教学，不仅能让学生提升成绩，而且能让学生牢记大量零散的知识点。
关键词：思维导图;初中英语教学;应用
引言
需要在教学的过程中通过多种新型的教学方法来提高和加深学生对英语的学习兴趣和理解能力。而思维导图就是非常好的一种教学方式，不但能将英语知识的抽象性转变为具体性，还能帮助学生们巩固和学习知识，提高学生们的英语理解能力。
1思维导图含义及其在初中英语教学中的作用
思维导图是一种模拟人大脑工作原理而形成的一种思维方法。思维导图由多部分组成，首先，确定思维导图的主题，在主题的基础之上去形成多个小的部分即分散出多个节点，接下来再对每一个节点进行分散而形成子节点，循环往复，最终，发散形成一个树状图。该方法注重启发人的思维，通过发散方式来锻炼人的开拓思维能力。
思维导图可以帮助人梳理思路，让人在脑海中形成清晰的框架，有助于人对知识的吸收或对某一事件的理解，同样思维导图在初中英语的学习中起着重要作用。
首先，思维导图可以对繁杂的初中英语知识进行总结。初中英语覆盖的知识面比较广，其涉及的知识点较多，在传统的英语教学课堂中，由于课堂教学时间有限，教师并不能时刻去带领学生回归旧知识、对比新旧知识的差异以及总结知识的规律;学生在学习过程中往往跟随教师的讲课步伐，独立思考、总结的能力较差，使得学生对众多的英语知识往往容易混淆。但是思维导图的存在则为教师在课堂上带领同学们快速梳理知识点提供了可能性，也为同学们养成英语独立思考能力提供了可能性。
其次，思维导图对学生学习和接受新知识提供了一个引导的作用。研究表明学生在接受新知识时往往较为困难，往往会觉得该部分内容较为抽象，突破了学生的传统认知，故而不容易理解这部分内容。但是在讲授该部分知识之前，先通过思维导图的方式带领学生整体认识一下英语涉及的相关内容，就能有助于学生去全面了解英语的学习内容，激发学生对英语学习的兴趣。
最后，思维导图还可以对学生吸收理解知识的程度起到检验的作用。在开始新的课程之前，老师可以借助思维导图来与学生一起回忆上节课程知识，帮助学生在脑中形成清晰的脉络，提高学生对知识的吸收效率;在这一过程中教师也能发现学生对之前知识的薄弱地方，有助于教师调整教学方案以有针对性地帮学生复习巩固旧知识，这使得教师在英语教学课堂上有所侧重，提高课堂的教学效果。
2思维导图在初中英语教学中的应用
2.1辅助学生积累和学习词汇
迎合新课程改革要求，初中英语教学理念和方法变革创新，为了构建高效的英语课堂，应提升思维导图认知和重视，充分发挥思维导图优势辅助教学。在英语单词学习和积累方面，基于思维导图可以代替传统的死记硬背，提升英语单词记忆效果。由于英语单词的记忆多从义、形、音几个方面进行，这就导致部分学生的英语单词记忆效果较差，不符合预期。
而使用思维导图可以帮助学生记忆和理解单词，致使学生出现一系列不良行为，要充分契合实际需要建立思维导图，丰富英语单词储备量，加深对英语单词的记忆理解。在使用思维导图，分类归纳，更加条理有序记忆单词，锻炼学生的思维能力同时，扩大英语词汇储备量。
2.2锻炼学生的英语阅读能力
在学习和积累英语词汇后，应充分发挥教师引导作用，在阅读教学中提升学生的阅读能力。通常情况下，导致学生英语阅读效果较差的主要因素，是英语词汇和短语影响，在阅读教学中注意引导学生精读文章，但是缺少预警支撑学生理解阅读素材，导致阅读素材内容理解不充分。如，在讲解“Hollywood’salltimebestAudreyHeoburn”相关内容时，借助思维导图梳理文章逻辑，并介绍奥黛丽·赫本，使用思维导图将文章重要单词、短语，如loss、dream和leadrole等，引导学生理解英语知识。学生在明确具体单词或短句含义基础上，通过小组合作方式引导学生理解阅读材料，促使思维导图模块化信息转化为学生容易理解、吸收的材料，提升学习效率，养成良好的学习素养和学习能力。
2.3锻炼学生的写作技能
学生在英语文章写作时，由于词汇储备量不足，在写作文时不知从何切入，缺少合理的文章框架，可能出现写作跑题情况，这一因素极大地抑制学生写作能力发展。教师在写作教学中，基于思维导图便于学生更为直观了解写作框架，整合所学知识，在学习过程中充分锻炼学生的写作技能。如，讲解“My favorite subject is science.”内容时，结合教学内容布置任务，讲述自己在初中喜欢哪一科目，并清楚讲述缘由。教师可以列举一篇例文，绘制思维导图引导学生思考和分析，在此基础上写作，促使学生的写作技能提升。与此同时，借助思维导图可以实现合作学习，在开放性的问题引导下，鼓励学生相互合作、相互促进，帮助学生构建思维导图，并反馈学生理解难度较大的问题，共同思考和分析，帮助学生解决问题，高效吸收和理解知识。长此以往，有助于学生养成良好的学习习惯，充分发挥思维导图效应，将复杂知识精简化，促进学生学习。
结束语
面对新时期教育改革要求，初中英语教学发生了翻天覆地的变化，基于思维导图，整合教育资源，促使学生保持学习兴趣。结合教学内容合理运用思维导图，在扩大英语单词储备的同时，促进学生英语阅读能力和学习能力发展。
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