肖婵
广东省民政职业技术学校 510310
摘要：目前，数字媒体技术已广泛应用于影视传媒领域，极大地促进了高校数字媒体相关专业人才的建立和壮大。例如，有一个以数字媒体技术为中心的课程，如动漫、漫画和新媒体。正如你所看到的，新媒体技术在当前的学习和工作中都很重要。在大学的新媒体课堂上，学生们将能够专注于提高学生的艺术感，帮助学生成为新媒体中具有独特美学的新艺术家，学生们将能够在作品中展示越来越多的闪光点，成为适应社会发展的优秀专业人才。
关键词：影视制作、教学、数字化、人才、专业
引言
AE全称为After Effects，是一款实用的动画和视频处理软件。主要用于后期动漫、视频的制作和修改。AE视频课程要求学生进行一定的练习。所以，在课堂上，老师不仅要讲解相关的基础知识和操作方法，还要主动给学生实践留出一定的时间，加强学生的发展能力。但在教育过程中，由于班级设立时间缓慢，很多教师经验不足，教育方法简单，出现了学生学习积极性不高的情况。此外，该软件是一个完整的英文版本，使学生很容易感到无聊。因此，教师和人际关系专家会及时发现学生学习中存在的问题，讨论问题，保证学生解决问题的意愿，提高学生的学习效率。
一、影视制作专业AE影视后期发展
如今，许多大中专毕业生找不到合适的工作，就业前景越来越严峻。据调查，影视后期制作行业的专家偏少，缺口达到20万左右。其中，技术熟练的工程师和后期包装工数量最短。促进了相关中职学生就业率的提高。在这些专业中，今年中职学生就业率约为93%。数字媒体技术先进，薪酬高于其他传统专业人员。公司大部分工作环境良好，成为许多中职学生的就业选择。然而，许多申请者还没有达到公司的标准。公司需要高素质、专业技能娴熟、创新思维。很多中职学生只学习专业知识和技能，但尽管缺乏不断创新的精神，专业毕业生仍然很多，企业仍然缺乏大量的专业人才。因此，相关专业高中教师根据公司用户的特点，强调学生的创新能力，提高学生的专业知识，达到企业采纳标准，适应社会的发展。
二、影视后期课堂教学中存在的问题
（一）重理论轻实践
据调查数据显示，目前许多高校都培养了视频专家。造成这种现象的原因是多方面的，其中一个在实践教学方面比较困难，因为数字媒体技术在我国出现的时间比较慢，很多技术没有那么丰富的经验，经验还不够。另外，由于数字媒体设备的采购成本大，在经费不足的学校很难采购到完善的数字媒体设备，硬件水平也不够，学生的技能训练也很困难，而弥补设备不足的教师也可以代替实际操作中的理论教育。
（二）学习积极性和主动性不高
很多学生都认为大学就是应该放松的时期。
这种观念的存在，极大地降低了学生上课的积极性和能动性，许多人无法参与课堂，也没有学到多少专业知识。实际上，这个想法是非常错误的。重要的是看学生在大学时代是否获得了知识。教师对课堂知识和讲座的理解不够，学生对讲座的品位不高，对影视知识的理解只是表面的，对意义和角色的理解不够深刻，这是原因之一，而课堂的学习氛围并不浓厚，也不是出现学习效率低下的情况。
（三）教授方法的不准确
在开始一门新课程之前，教师要制定相应的课程。如果课程太快或太慢，都会对学生产生负面影响。学习速度过快，学生不能及时接受和处理知识，导致知识的积累，使他们不再理解，导致学习兴趣的丧失；如果课程太慢，学生可能会懒惰，对课程不重视，也会对教学产生负面影响，而且教师在教学方法上也可能存在问题。例如，在教学问题中，许多问题的答案是固定的。学生会像老师说的那样思考，这很容易把学生的思想关进监狱，无助于提高学生的思维能力和培养学生的创新思维。
三、课堂教学策略
（一）理论实践相结合
教师在课堂上可以传授一些专业知识和实践操作的实际操作，在布置作业时，教师可以通过挑拣几个任务来训练学生的实际操作技能。例如，老师被要求拍摄一部对学生来说毫无意义的短片。短片是完整的插曲，故事场景也会发生变化。拍摄时使用的器材没有限制，学生可以自由使用。
（二）团结协作能力培养
在专业学习和实际操作中，学生之间的合作与配合是必不可少的，在很多情况下，不仅在大学里，在工作场所，很多人都需要配合完成电影作品。例如，教师可以向学生组完成学生任务。每组有不同的拍摄方向。团队中的成员需要不同的部门。在每个成员完成任务后，我们将能够拍摄完成的产品，并配置完成的视频，使学生认识到许多权力的真正意义。
（三）数字化教学
数字影视设计的表现手法和设计效果都有了很大的进步。在当代电影生产中，数字电影后期特效的运用非常广泛，需要参与到后半部不能表达自然环境和对象的内容中。该片后期的特价活动包括电影、电视剧、宣传片、广告、电视剧开播等多个领域。影视后期特效的制作工作主要是二维、三维图像技术和音乐声音制作，主要是对视频进行数字视频处理和制作。
结束语
AE视频特效的出现和发展要求每个学生都要进行熟练的操作。这使得教师能够不断提高学生的操作能力。即使没有与学校相关的设施，老师也会用某种方法来培养学生在课堂上的实际操作技能。
参考文献
[1]罗雅丽.AE影视特效与制作课堂教学方法之我见[J].科技创新导报,2020,v.17；No.511（07）:206+208.
[2]王玉.刍议高等院校AE影视动画后期合成与特效制作课程改革[J].艺术大观,2019,000（015）:P.1-2.