董勇艳 仲如林
云南经济管理学院
摘要：在全球与国际化发展水平进步的同时，也带动高等教育不断前进着。在这个发展过程中，让人们对民办高校的师资团队更加关注了，这也督促各个学校对国际化师资团队进行了完善。虽然，民办高校在向国际化转变过程中，还处于刚开始的起步阶段，但是在师资建设方面，已经初见成效的跟上时代步伐了，在未来还是要把民办高等教育体制逐步健全才行。本文探讨了民办高校国际化师资提升的主要问题，还针对这些提出了几点建议，希望可以给相关工作者带来借鉴和交流。
关键词：民办高校；国际化；师资；提升策略
从改革开放到我国加入世界贸易组织以来，让高等教育更具全球化发展模式了，而民办高校的师生，都渴望能更深入全面的了解外国的知识和文化。但是，培养高素质的开放性人才，还得依赖高校师资，对此需要加大向国际化发展步伐，因此，这就要求民办高校，必须拥有一支属于自己的一流国家化师资队伍才行。
一、民办高校师资国际化存在的主要问题
（一）对师资国际化趋势认识不清
我国民办高校的运作模式，一般是以计划管理为主，由高校推广招收、实行学分制、学费都是学生自己承担、就业实行市场化双向选择等，这是更加趋于市场化的走向了。但是，在培养人才上需要社会实践来反馈，往往具有时间周期长和反馈慢等特点，这种双向选择就业的模式，还会造成以毕业生不愿意就业为借口，来掩饰部分民办高校生源差的事实。再有就是没有有效的手段，来检验人才培养的效果，以及在教育资源上，依然处于紧缺的状态，让高校办学模式对人才培养质量上没有太大影响。但是在行业内部，民办高校之间存在着激烈的竞争，这很容易让高校走到误区，过分的追求量而不注重质了。从这些就显示出，在师资国际作用和趋势上没有达到一定的高度，甚至还处于模糊不清的地步。因此，做好师资国际化工作，还存在自主意愿和动力不足的现象。
（二）缺少师资国际化建设的相关机制
即便是我国教育主管部门，已经对民办高校师资队伍建设，做出了导向性的规定，相应的也采取了适当的激励手段来加强完善。但是，高校还是缺少师资国际化建设的相关机制，比如：因为缺少规范标准、目标约束和相对应的考核激励机制，导致相关目标建设比较模糊。再有就是，虽然海外人才不断被引进来，但是一些跟他们相关的待遇问题，还是没有得到有效解决，比如在国籍、养老、医疗等方面，还是没有实现与国际的接轨。正是这些相应机制的缺乏，才导致民办高校没有形成，适合国际人才发展成长环境，没有从根本上留住这些师资人才。
（三）外籍教师专业性有待加强
一般在民办高校中，外籍教师的资源是比较短缺的，往往不能满足基本教学需求。尤其是在民办系统中的外籍教师，还存在经验不足和专业不对口，以及综合素质偏低等情况，极个别的教师还带有本土地方口音，以上这些，都说明了民办高校严重缺乏高素质的优质外籍教师资源。从总体上来说，民办学校生源比公办的要差一些，在外语学习和交流方面，确实是存在一些不足之处，比如，在跟外籍教师的交流上，就比较缺乏专业性，无法进行深度交流，甚至还出现了沟通困难的现象。由此可以看出，民办高校没有激励机制，让教师缺乏参与国际交流的能力，没有国家和省部级重点人才，以及欠缺重点学科带头人等，这些都成为阻碍国际化师资队伍发展的绊脚石。
（四）国际交往渠道不畅
在改革开放之后，一方面，很多跨国公司抢占了中国市场，实现了员工本地化现象，因此就导致好多高校的高层人才流失严重。另一方面，国际间交流与合作进程的加快，也是造成人才外流的原因所在。针对上述情况，许多高校都顶着巨大压力，努力在寻找人才回流的渠道。但是，在好多因素的干扰下，让这种渠道开通的并不顺畅，就比如在国外生活和工作条件，就跟国内存在比较大的差异等。所以，这也是高校存在着国际交流渠道变少，以及教师参与国际交流人数偏少等问题，进一步成为阻碍人才国际化的发展的最大制约。
二、促进民办高校师资国际化的策略
（一）改变观念、提高认识
民办高校只有更新观念才能促进教学、科研和学科建设，在实现跨越式发展的同时，还要参与国际环境竞争，并且在世界范围内招收符合高校自身发展需求的人才，那么为了培养高素质的师资队伍，还应该拓宽选人和用人的渠道。此外，民办高校还应该紧跟政府部门的战略规划，在全面实施“人才兴校”时，做好相关师资队伍国际化建设的规划。把这项工作作为一个基础性、全局性和决定性的大事来管理。在师资国际化建设方面，学校必须要加大资金投入，不留余地的抓住新的机遇和实现新的跨越，争取开创出师资队伍建设的新局面和新篇章。
（二）建立合理的评价考核机制
高校应该建立合理的考评机制才能留住人才，针对不同岗位的人员进行分类考核，以激励拔尖人才脱颖而出为目标，这样可以改变之前一成不变的评价考核模式。尤其是，在对待一些海归学者，因其长期生活在国外，在生活和工作中思想观念跟国内是存在一定差异的，所以，在融入这个团体中，难免会带有比较鲜明的特征。对于上述这些，高校应该给予充分的理解和支持，可以根据他们本身的习惯，制定灵活的人才评价机制。比如，在所属学科差异上，还有品性特征和工作绩效等方面，综合考虑评价的侧重点。
（三）要加大校外引进
民办高校应该重视外籍优秀师资的引进。首先，可以邀请国外知名专家和学者来校开展学术讲座，在这个过程中可以增进各自学术之间的交流，并且能给予学者们对知识的充分研究空间，这样间接的也就辐射到全校教师职工中，让他们也意识到提高科研学术水平的重要性，以此有利于带动他们参与到国际化竞争环境上，让学校的国际化办学水平向前迈进了一大步。其次，可以合理制定相关政策。这样可以更好的引进或聘请国外优质的外籍专家或教师来校任职，进一步还可以考虑让他们在学校担任相关管理工作，比如，在对外事情的管理中，可以更好的让民办学校借鉴国外先进的管理方式，以及在他们严谨治学精神思想的熏陶下，可以提升自身的职业规范和道德水平。通过这种改革教学管理方式的办法，可以提升民办高校国际化管理水平，并且在结合本国、本校的实际情况下，还能开创出一个具有中国特色的民办高校教学管理体系。
（四）拓展师资交流培养渠道
民办高校要想具备国际高素质人才，以及掌握国际前沿动态，就需要拓展高校师资在海外的交流学习渠道。比如，可以与世界发达国家的知名高校签订联合培养协议；有能力的高校，设立单位留学基金，并且让政府加大留学基金的资助力度；选派校内优秀教师到国外做访问学者等，以上这些，都可以更快速的推进高校国际化进程。在加强国际间交流的同时，还能提升教师科研能力和学术水平，并且可以在相关教学和学科建设上发挥更大作用。
结束语
总之，国际化发展趋势是高等教育未来必经之路。在国际化不断发展壮大的进程中，各个国家高校之间的竞争与合作也更加激烈、频繁了。因此，国际化发展是不可阻挡的潮流发展趋势，民办高校只有借此机会，抓住现有机遇，在此基础上，建立能适应国际化的师资力量队伍，才能加快我国的高等教育向世界靠拢的步伐。
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文章源自云南经济管理学院校级课题“民办高校国际化人才培养研究-以云南经济管理学院国际化人才建设为例