王敏
广州白云区启雅幼儿园有限公司 510415
摘要：民间体育游戏主要由教育、运动、游戏三大方面组成，教学目标是促进幼儿身体素质均衡发展提高。民间游戏内容和形式具有很强的趣味性，幼儿在参与户外体育游戏过程中，幼儿的积极参与性充分调动，使幼儿自主、自发学习增强。幼儿们通过参与民间体育游戏，不仅可以增强自身体质，还能促进幼儿良好个性的发展及良好品质得到形成。
关键词：民间体育游戏、幼儿、户外活动
随着时代的发展变化和社会的进步，民间体育游戏在人们日常生活中逐渐淡化，甚至有些已经消失不见，这种情况引起我们的思考。曾经那些为我们童年带来快乐的民间体育游戏如跳房子、翻花绳等游戏到了现在却不再为孩子们熟悉。其实，民间体育游戏具有简单性、趣味性和取材方便的特点，局限性相对较小，而且有便于操作和广阔的拓展空间，民间体育内容可以用来丰富幼儿户外体育游戏活动。教育实践证明，民间体育游戏是具有很强代表性的幼儿户外游戏内容，更是我国优秀传统民俗文化的重要代表。
民间体育游戏随着时间的发展锻炼着幼儿的身体素质，启迪着一代又一代孩子的聪明才智。民间体育游戏的适用性较强，很多游戏几乎不受到人数、年龄、场地和时间的局限。幼儿通过民间体育游戏在锻炼身体的同时，还可以增加社交能力和团队合作竞争能力，并且学会探索创新等。
一、运用民间体育游戏，充实幼儿户外游戏活动内容
1.户外民间体育游戏具有广泛性
跳格子、丢沙包、跳绳、跳皮筋和踢毽子等丰富的体育活动都是幼儿喜闻乐见的户外游戏。这些传统的民间体育游戏对于幼儿的跑跳、投掷、躲闪能力提高具有很强的促进作用，长期开展可以有助于幼儿肌肉的弹力提高；跳绳和抓石子等传统体育活动对于幼儿身体的协调能力发展起到一定促进作用。这些传统的民间体育游戏不但有助于幼儿肌肉骨骼的协调发展，对于他们的基本运动技能提高也起到很大作用。幼儿从小参与趣味性的民间体育游戏对于身体整体素质和神经系统、器官的完善发展起到重要推动作用。良好的民间体育游戏活动的开展起到了丰富幼儿教学形式，开拓幼儿体育运动形式的作用。
2.户外民间体育游戏具有趣味性
幼儿户外体育游戏开展证明，户外体育游戏能够长时间开展下去，其中主要原因是内容形式有很强的趣味性。它改变了传统枯燥单一的游戏教学形式，内容形式生动活泼，非常符合幼儿对身边事物好奇心理，很容易使幼儿融入到游戏活动情境中，使他们在多种形式的肢体活动中，感受到生活的美好和挑战成功的乐趣，身心得到愉悦和满足，感受到体育运动带来的无比快乐。在身体机能得到全面发展提高同时，知识能力和身心健康也得到了发展提高。户外体育游戏内容形式生动灵活，而且突出了幼儿在活动中的主体地位，突破了那些如重复练习，遵守固定不变规则的局限，在整个游戏过程中始终保持着幼儿主动性和自发性的首要特点，教师创造性的优化创编游戏规则，使幼儿的个性思维在动作体验中得到表达释放，进而真正体会到户外体育游戏带来无穷乐趣，增强了户外游戏活动的喜爱之情。
3.户外民间体育游戏形式丰富
户外体育游戏的活动规则形式具有很强的灵活性，并且不受时间和空间的左右。在人数的参与上也没有强制的要求，通常都可以三三两两便可以组成一局简单的游戏。并且，单个游戏也存在着多种的玩法选择，在进行游戏时，可以通过场地和时间的不同选择出适合当前情况下的游戏玩法开展活动，这样做大大提高了游戏活动的可玩性和适用性。
二、运用民间体育游戏，完善幼儿户外游戏活动形式
幼儿园教学活动中，户外民间体育游戏的广泛开展是新时期教育背景下的创新尝试。这种体育游戏形式的有效融入，激活了传统沉闷的幼儿教学课堂，激发了幼儿的参与热情。幼儿在老师精心组织下，积极融入到丰富多样的游戏活动中，不到促进了肌肉骨骼的发展，对于大脑协调发展和基本运动素养提高也起到重要促进作用，为幼儿将来更好适应社会发展打下了良好基础。
1、突出育人目标，实现体育游戏与户外游戏有效结合
民间体育游戏具有形式简单灵活，便于操作演示特点。幼儿教学中，教师巧妙与幼儿课程结合起来可以更好实现教学目标要求，促进幼儿知识能力协调发展，使幼儿的身体技能活动全面提高同时，耐力、柔韧性、速度、节奏感等身体素质也获得均衡发展。
2.推陈出新，发展户外民间体育游戏新形式。
幼儿园教学活动开展中，教师要善于创设开发户外体育游戏活动的资源形式，要深入到社会生活中去观察体验，不断突破设计理念思维。在与现实幼儿学习生活相契合的条件下，让游戏在随时代的变化下焕发出新的光彩。在进行户外民间体育游戏的过程中，我们不难发现像跳绳、捉迷藏、跳皮筋、扔沙包、踢毽子等游戏，由于不同游戏有着不同的难易程度、幼儿年龄差异和时代变迁的差异，学习和掌握游戏存在着一定程度的障碍。尝试从幼儿实际学习生活相结合，将游戏难化易、繁化简、以幼儿取乐为目的。举个例子如跳皮筋的游戏，游戏的进行伴随着过于陈旧的童谣，一根皮筋两人牵着，其余人边唱边跳。但现在的幼儿缺乏对时代的生活经历，所以对这游戏的感受性不是很强。于是，就可以将现在一些幼儿熟悉的音乐或者童谣引入到这一游戏，幼儿的参与兴趣被自己熟悉的音乐、童谣所带动，伴随着幼儿兴趣的提升，参与人数也逐渐增加。我们可以适量适度增加引入符合活动内容意境的音乐，来激发调动幼儿运动兴趣，进而使幼儿的户外游戏体验效果得到很大的提升。
三、将户外民间体育游戏的灵活性融入到幼儿园日常生活中
幼儿活动开展实践证明，户外民间体育游戏具有很强的灵活特点。丰富多彩的户外体育游戏超越了时间和场所的界限，为幼儿创造了广阔的探索体验空间，灵活多样的游戏内容使幼儿的天性得到释放，他们在广阔的玩法选择和操作演示中既提高了运动技巧又促进了交接合作能力。同时，教师要善于把户外体育游戏与现实生活场景融合起来，并创造性地进行合理分配。比如，在离校、乘车时与同伴或者家长一起进行翻花绳等安静的游戏。利用幼儿天性爱玩的特点，适时适度地加入户外民间体育游戏，这不仅增加了幼儿的游戏体验，同时也拉进了幼儿间的关系和父母子女间的情感交流。
总而言之，根据实际情况，在促使幼儿身心与户外运动活动协同发展过程中，教师要侧重提高游戏内容形式的质量，在促进幼儿身心健康发展同时，实现综合素养的全面发展提高。最终，对幼儿户外游戏活动起到了根本性的变化。民间游戏以一种“快乐与教育并存”的模式走进幼儿的日常生活，这对幼儿的健康发展起着很大的作用，对于幼儿幸福健康成长起到密不可分作用。户外民间体育游戏活动的丰富开展极大丰富了幼儿的实践体验空间，更为重要的是，幼儿在自由、轻松的游戏过程中，使自身的身体素质得到锻炼，促进能力和个性的发展，让幼儿在户外民间体育游戏中健康快乐地成长。
参考文献：
[1]戴灵梅.民间体育游戏成为促进幼儿体能发展的助推器.[J].幸福家庭.2020（08）
[2]周倩.基于幼儿体能发展的民间体育游戏开发策略研究.[J].智富时代.2019年第8期
[3]李玉荣.民间体育游戏在幼儿园户外活动中的应用价值及方法探析[J].考试周刊.2020（09）