杨存华
福建省连城县朋口中心幼儿园
摘要：幼儿时期的儿童认知能力尚未发展完全，很容易受到家庭、学校、社会的影响，养成不良习惯。进行学前教育时，幼师需要选择合适的方法激发幼儿的分享意识，养成其良好的分享习惯。在本文中，笔者从绘本阅读教学的角度出发，提出了几点关于幼儿分享行为养成的教学建议，以供参考。
关键词：绘本阅读；学前教育；行为养成
引言：绘本具有趣味性强、通俗易懂的优点，故事内容易于被幼儿接受。行为养成教学中，幼师要合理应用儿童绘本，通过分析绘本内容、组织阅读活动等方式深化儿童的情感认知，培养幼儿良好的分享行为习惯。
一、选择合适的阅读绘本，激发分享意识
分享行为养成教学的目的是为了帮助幼儿克服以自我为中心的不良情绪，培养幼儿的亲社会态度。因此，绘本的选择不仅要具有趣味性，还需要具有一定的教育意义[1]。幼师通过讲解绘本中的故事内容激发儿童的分享意识，使其能够学会分享。幼师将讲述分享的重要性的《全都是我的》作为教学读物，指导儿童了解故事内容：“花袜子有个坏习惯，他一看到好的东西就把它占为己有，从来都不合别人分享。为了不让别人碰自己的宝贝，花袜子一直待在家里，从来不出门玩耍。”通过阅读绘本，幼师提出问题：“花袜子快乐么？”儿童们纷纷回答：“当然不快乐了。”“花袜子为什么不快乐呢？”“因为他不能出来玩。”“因为他不想分享自己的宝贝，只能天天待在他的窝里，很没意思。”这时，教师继续展开提问：“花袜子怎么样才能获得快乐呢？”“和好朋友一起分享宝贝，一起玩宝贝。”通过阅读绘本，同学们的分享意识被激发，认识到了分享的重要性，能够主动与朋友分享自己的玩具。
二、组织绘本阅读教学活动，增强分享情感认知
幼师需要从幼儿的角度出发，根据其兴趣爱好、认知能力组织合适的教学活动，在活动中增强幼儿的情感认知。比如，在阅读《石头汤》时，幼师组织角色扮演阅读活动，在活动中引导幼儿对“分享”这一概念进行思考，使其能够自发的进行物品的分享[2]。活动中，扮演士兵的儿童用石头熬汤，在“村民”们的帮助下，逐渐收集齐了卷心菜、土豆、牛肉等食材，熬制了一锅鲜美的汤。有的“村民”产生了疑问：“汤里最开始只有三块石头啊，怎么最后又有土豆、又有牛肉呢？”这时，儿童们开始了激烈的讨论：“因为我分享了胡萝卜啊。”“因为我分享了牛肉。”“我分享了大麦和牛奶。
”在七嘴八舌的讨论中，儿童们意识到了分享的重要性：“虽然村子里每个人都只有一点点东西，但是通过分享，每个人都可以拥有很多东西。”在活动中，儿童们认识到了分享的重要性，也体验到了分享带给自己的愉悦之情。
三、进行开放式问答，养成分享行为
绘本阅读过程中，幼师需要鼓励儿童从不同的角度考虑故事内容。通过良好的师幼互动引导儿童积极表达自己的想法，促进儿童分享行为的养成[3]。比如，在阅读《凯琪的包裹》时，幼师提出问题：“你认为罗希是个怎样的姑娘？如果你是罗希，你会怎样做呢？”这个问题没有固定的答案，一些不乐于分享的儿童纷纷阐述自己的想法：“我认为罗希很傻，给一个从没见过的朋友邮寄很多东西。”“如果我是罗希，我才不会给凯琪寄东西呢。”这时，幼师继续提问：“如果你是凯琪，你希望罗希怎么做？”不乐于分享的儿童感到很羞愧：“我希望，我希望罗希能够给我寄好吃的巧克力，保暖的袜子。”通过开放式问答，不乐于分享的儿童意识到了分享的重要性，并能够主动与朋友们分享自己的书籍、玩具、零食，逐渐养成了分享行为。
四、将绘本阅读延伸到生活，培养分享习惯
环境对幼儿的习惯养成有很大的影响。幼师需要做好环境的建设工作，在环境中对儿童进行分享行为的渗透教育。以绘本内容为基础组织生活教育活动，在活动中规范儿童的分享行为，以免养成儿童伪分享行为的不良习惯。比如，将绘本中的主人公形象粘贴在走廊墙、教室墙上，营造出童趣十足的分享环境。儿童们在路过的时候能够重温绘本中的分享故事，继而模仿主人公的分享行为，在潜移默化中增强儿童的分享意识。定期在班级内组织“分享日”活动，比如“玩具分享日活动”、“零食分享日活动”、“绘本分享日活动”等等，在活动中养成幼儿的分享习惯。比如，在“绘本分享日活动”中，许多儿童从家里带来了自己喜欢的绘本，并主动将绘本分享给其他的小伙伴。在分享过程中，儿童们使用礼貌用语，如：“我和你一起看好么？”“我们两个交换绘本好么？”在友好的合作、交换中，儿童们体会到了分享的趣味，逐渐养成了慷慨、大方的分享习惯。
结束语：综上所述，使用阅读绘本进行分享行为养成教育，有利于激发儿童的分享意识、培养儿童良好的分享习惯。教学过程中，幼师需要从实际情况出发，通过开展多样化的教学活动增强儿童的分享情感体验，提高儿童的分享能力。
参考文献：
[1]韦小兰.儿童绘本的互动性设计研究[J].艺术家,2020(09):51-52.
[2]刘薇. 儿童绘本设计的情感表达[D].湖北工业大学,2020.
[3]宋宏敏. TPB视角下儿童绘本消费行为意向影响因素分析[D].内蒙古大学,2020.