钱星宇
单位:苏州市工业园区东兴路幼儿园 邮编:215000
摘要：中国传统文化是随着中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和民族风貌的民族文化，是中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深的文化。幼儿园教育作为我国基础教育的起点，担负着传承优秀传统文化的使命，因此有必要在幼儿园开展传统文化课程。
关键词：幼儿园；中华优秀传统文化；教育
幼儿园如何在新课程教学理念中实施开展中华优秀传统文化教育？本文首先介绍了当前幼儿园教育教学的现状，同时论证了中华优秀传统文化融入到幼儿园教育教学中的价值作用，同时还从传统故事、节庆活动、古诗词诵读等方式来研究在幼儿园教育教学中将中华优秀传统文化融入其中，以此来提升幼儿对中华优秀传统文化的认识，实现幼儿更全面的发展。
1 当前幼儿园教育教学现状分析
当前随着新课程教学理念的深入实施，政府教育部门所制定的幼儿园教育指导大纲中，也明确提出幼儿园教育要注重幼儿在健康、语言、科学、社会和艺术领域的培养，要让幼儿具备乐于助人、善于交往以及热爱集体的思想品德。但是从实际情况来看，很多课程在当前的幼儿园教学中并没有很好地贯彻落实。同时家长溺爱孩子、不懂得教孩子的现象比较严重，造成幼儿在幼儿园学习生活中不懂得谦让，不懂得与人进行相处，主动性和积极性不强。在新时代背景下，如何通过开展中华优秀传统文化教育提升幼儿的社会认知和能力显得尤为重要。
2 幼儿园开展中华优秀传统文化启蒙教育的实践与探索策略
2.1 精心设计幼儿园教学课程内容
幼儿园是有效开展幼儿教育的重要场所，在幼儿园教学阶段，培养学生认识中华优秀的传统文化，增强文化认同感和自豪感具有重要的实际意义。这就要求教师在进行实际的幼儿园教学过程中，需要对教学课程进行精心的设计和布置，有效的融入中华优秀传统文化，丰富和创新教学手段和教学思路，从不同的层面进行文化的深入和教育。首先按照实际的课程教学要求，开设国学课程，结合幼儿园教学的教学内容和教学特点，以及对学生思想和年龄特点的分析，选择合理的优秀传统文化元素，融入到实际的教学当中，比如从论语和弟子规当中，选取相关的内容和精华开始国学课堂的教学，幼儿园学习阶段，学生的大脑在迅速的发育和生长。通过这一特点，可以促进学生脑力开发的相关活动，增强知识的记忆，并举行朗读和阅读比赛，通过多种多样的教学形式，对优秀中华传统文化进行渗透和教学，有效的培养了学生的仁爱精神和诚信精神，并养成尊老爱幼、尊师重道的优秀道德品质。随着经济的发展，我国实行的对外开放经济发展政策，很多国外的思想教育和游戏文化渗入到中国市场，使我国传统游戏变得边缘化，所以在幼儿园中课堂教学实践过程中，有效地融入传统游戏资源，比如九连环，七巧板和围棋等等，有利于锻炼学生的思维能力和动手能力，并且在学习中懂得谦让，树立坚定的学习意识。
2.2 加强家庭与幼儿园教育的合作与交流
幼儿园教育教学中，家庭因素也十分关键，有效的将家庭教育和幼儿园教育进行融合，是促进幼儿园教学质量提升的重要途径。在幼儿园教育中，加强中华优秀传统文化的渗透和教育，需要对家庭教育和幼儿园教育进行有效的整合，使学生在家庭环境和幼儿园环境中的行为统一，共同督促学生进行文化培养和学习，可以提升学习效果和学习效率。
在家庭教育环境中融入优秀传统文化，父母在整个教育过程中扮演着重要的角色，同时也是学生的启蒙老师，是日常行为的管理者，在传统的优秀文化领域就有孟母三迁和相夫教子等名言名句，体现了家庭教育的重要性。结合这一特点，在家庭教育中有效地融入优秀的传统文化，可以对学生产生积极的示范作用，并成为学生的行为指南，父母结合优秀的传统文化内容，通过自身实践和示范引导，对强化幼儿教育的效果和质量具有重要的推动作用，在优儿园教育工作中，教师扮演着重要的角色，教师的言行举止对学生的影响深远，传统优秀文化中德高望重、诲人不倦、传道授业解惑等相关文化精髓都是形容教师的重要性，所以幼儿园教师团队应该加强师德建设，并在进行优秀传统文化教育中，以身作则，通过自身加强艺术文化的提升，学生做出良好的榜样。
2.3 将传统故事融入到幼儿园教育教学中
幼儿是一个人的初期成长阶段，同时幼儿的自我认知能力比较差。对此，幼儿园教育教学过程中老师要充分地了解幼儿的身心特点，以适合幼儿年龄特点的教学方式来引导幼儿高效化地学习课程知识。比如，幼儿园老师可以通过讲故事的形式对幼儿开展教学工作，促使幼儿通过听故事让其情感变得更加丰富。此外，幼儿园老师要根据幼儿的兴趣爱好，充分利用课外时间，来搜集和整理各种小故事，让幼儿通过听故事来实现对良好的思想品格的培养。比如，幼儿园老师给幼儿讲《金斧头银斧头》的故事，对幼儿开展诚实教育；向幼儿讲《南郭先生与狼》，让幼儿形成基本的自我保护意识；向幼儿讲《守株待兔》的故事，让幼儿知道不劳而获是靠不住的；向幼儿讲《卧冰求鲤》的故事，让幼儿懂得要在日常生活中要孝敬父母。幼儿园老师要借助于多媒体教学技术，通过互联网来积极搜集有关动画片，引导幼儿在观看中深入思考，通过讲故事的方式将中华优秀传统文化渗透其中。
2.4 利用传统节庆活动开展中华优秀传统文化教育
在中华传统节日到来的时候，幼儿园老师可以将中华优秀传统文化有机地融入日常的学习和生活中，围绕传统节日开展庆祝和主题活动。比如，元宵节，教师可以组织幼儿开展元宵节猜灯谜活动；开展自制风筝艺术活动；开展元宵节的由来社会活动；开展关于元宵的故事活动；开展歌唱表演活动等。在开展游戏活动的时候，幼儿园老师可以根据幼儿的年龄大小以及学习能力，向幼儿布置相应的口头任务，有针对性地引导幼儿古诗词朗读、讲成语故事、动手创作的能力。在幼儿一日生活过渡环节，分享经典故事等。这样就能让幼儿的日常生活变得更加丰富，将传统文化有意识地渗透到幼儿园一日生活活动中来，推动幼儿文化知识的增加，将更好地弘扬中华优秀传统文化，确保中华优秀传统文化全面、有效地渗透到幼儿的日常生活中。
3 结语
在幼儿园课程教学中将中华优秀传统文化融入其中，对幼儿的全面发展将具有十分显著的意义和作用。幼儿园在幼儿一日生活各环节教育教学过程中，要注重潜移默化地渗透中华优秀传统文化，增强幼儿在学习生活中的实际感知和情感体验，为幼儿的学习创造良好的文化学习环境和氛围，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
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