魏雪琴
四川省成都七中实验学校
【摘要】这些年来，我们国家的科学技术不断发展，在教育方面也积极地使用科技，这样才能够使科技与教育更好的结合，使学生能够在良好的环境下学习到更多的知识。在初中阶段，教师可以在网上搜寻相关的微课，让学生进行观看，这样可以使学生在较短的时间内了解物理知识，能够将物理内容更好的掌握，从而能够使学生更好的学习物理知识，提高学生的综合物理素养。
【关键词】初中物理 微课教学 教学方法
【正文】微课是近些年来我们国家提出的新的教学方式。微课的特点主要表现为时间短，内容精炼且重难点突出，能够使学生快速的了解学习的重点，从而能够有目的进行知识的学习。但是微课在教学过程中的应用要讲究一定的技巧，这样才能够更好地发挥出微课的作用，使学生在物理课堂上能够更好的学习物理知识，这就需要教师不断提高自身的专业素养和能力，使自己有能力更好的将微课与教学内容相结合，从而能够使学生更好地学习物理内容，提高物理素养。
一、微课在物理教学中的使用现状
现阶段初中物理教师在进行教学时，都是通过口头传授的方式，将知识讲授给学生。大部分教师在课堂上很少使用微课，继而不能够让学生通过看微课的时候，掌握部分的物理知识。教师很少使用微课的原因主要是教师对于微课的作用认识不足，教师对于微课的使用技能没有完全掌握，从而不能在课堂上很好的使用微课这种新型教学方式，这就导致了学生在课堂上不能灵活的掌握物理知识。面对这种现状，教师要提高自身的专业能力，使自己有能力将微课更好地运用在自己的教学过程中，让学生在观看微课视频时，掌握相关的物理知识，继而使学生对物理更加感兴趣。
二、微课使用在物理教学中的重要性
2.1有利于学生学习物理知识
教师在课堂上积极的使用微课，能够使学生的注意力集中在课堂上，认真的听起教师讲述的内容。微课的使用能够在一定程度上巩固教师讲授的知识，使学生能够更好的学习物理内容。微课所表现出来的特点是时间短，内容简练且重点突出，能够使学生有目的的学习，当然，微课也在一定程度上进行了课外知识的拓展，从而能够使学生在学习课本知识的同时，也能够拓展相关的课外物理内容，使学生对物理知识产生浓厚的兴趣，从而更加热爱学习物理。
例如：物理教师在讲授“摩擦力”时，教师可以在课堂上播放关于摩擦力的微课，让学生进行观看。教师在播放微课视频时，可以提出相关的问题，让学生在观看的过程中进行思考，这样可以使学生更加认真的学习摩擦力的知识。教师也可以在网络上查询相关的摩擦力，实验的微课，这样可以使学生的注意力集中在实验过程中，学生可以更好的学习摩擦力的知识，让学生对物理知识产生浓厚的兴趣，从而更加热爱学习物理。
2.2有利于提高课堂效率
物理教师在进行教学时，通过在网络上查询相关的微课，让学生进行观看。微课的内容必须与教学内容相符，这样才能够达到微课在课堂上运用的目的。微课到使用有利于学生更好的掌握教师讲授的内容。除此之外，教师可以利用微课播放相关的物理实验视频，可以使学生更加了解实验步骤，从而对物理知识产生一定的兴趣，能够跟着教师的教学思路进行学习，继而有利于提高课堂效率，使学生能够更加的热爱学习物理知识。
2.3辅助教师教学
微课是现代科学技术的产物。物理教师在进行教学时，可以利用微课进行课堂导入，这样可以使学生的注意力集中在课堂上，当然，在教学过程中，教师可以利用微课视频展示学生要掌握的重点和难点，这样可以使学生有目的的进行知识的学习，从而能够跟着教师的教学思路学习物理知识，这在一定程度上微课辅助了教师教学，能够使学生更好的学习物理内容。
三、微课教学在初中物理中的应用措施
3.1微课内容与教学内容相结合
物理教师在教学过程中，要积极的使用微课这种新型教学方式。但是微课的使用并不是随意的，而是需要与教学内容相结合，教师可以利用微课向学生展示物理实验，这样可以使学生的注意力集中在实验上，认真的观察实验过程。在这个过程中，教师可以对学生提问，使学生思考，激发学生对物理的兴趣，继而更好的学习物理知识。
例如：物理教师在讲授“滑轮”时，教室可以在网络上查询关于滑轮知识的微课，然后在课堂上进行播放，让学生观看，这样可以使学生对于本节课的内容产生一定的兴趣，从而能够跟着教师的教学思路进行知识的学习。微课的内容一定要与滑轮知识相结合，从而才能够将微课在教学过程中的目的体现出来，从而才能够让学生更好地学习物理知识，对物理内容产生浓厚的兴趣。
3.2培养学生自主使用微课
微课的使用不仅要在物理课堂上进行，教师也可以让学生在课下学习微课内容，这样可以使学生更好地巩固在课堂上学习的物理知识。这就需要教师培养学生自主使用微课。教师可以布置相关的课下任务，让学生通过学习微课完成。在这个过程中，能够使学生自主学习物理知识，掌握更加丰富的物理内容。学生自主学习微课有利于学生学习，调动其积极学习，使学生自主探究物理知识，提高其综合物理素养。所以说，物理教师要培养学生自主使用微课学习物理知识。
【结束语】总而言之，国家要求科技与教育相结合，教师在教学过程中要积极的使用现代科学技术。微课教学具有一定的优势，微课视频时间较短，内容重难点突出，能够使学生快速的掌握物理知识，并激发学生学习物理的兴趣，从而使学生更加的热爱学习物理。微课的应用可以使初中物理的教学质量不断发展。所以说我们应该促进微课在初中物理课堂上的应用。
【参考文献】
[1]郭丽君. 微课在初中物理教学中的运用策略与模式[J]. 教育科学论坛,2020(29):70-73.
[2]梁晖. 浅谈微课在初中物理教学中的应用[J]. 科学咨询(教育科研),2020(10):289.