王艳霞
四川省成都七中实验学校
【摘要】物理教学是初中课程中一门非常重要的课程，这是因为这门课程难度高且是非常重要的一门主科，这就是都要教师和学生都非常注重这门课的学习。在以往的初中物理教学中，教师会更加注重将知识讲的非常的透彻，使得学生在课堂上能够容易就明白。而现如今，随着新课改的进行教师越来越注重启发学生，让他们进行独立探究。这是因为教师和学校都意识到了培养学生的物理思维远远要比让学生背诵更多的物理知识有用。本文就主要围绕着现如今新课改背景下的初中物理教学进行展开探究。
【关键词】新课改 初中物理 教学创新
【正文】近些年来，随着教育观念的不断转变，教师也在不断的调整教学模式。物理教学也是如此，新课改背景下的物理教学更多的是希望培养学生的物理思维，使他们能够具备创新的能力。这不仅仅有利于学生了解更多的物理知识，提高自己的物理成绩，对于学生今后的学习来说也是非常重要的它能够为学生在高中阶段进行物理学习奠定一个良好的基础。
一、初中物理教学现状
这些年来，初中物理教学也在不断的发展变化，主要是体现在了一系列新的教学方法被使用到了物理教学中来。这些新的教学方法更好的促进物理教学变得更加的生动形象，使得学生对其的学习兴趣逐渐提高。但是不可避免是，现如今的物理教学依然还存在一些问题。比如教师在课堂上更多采用的还是传统的讲授法，这种教学方法有利于学生快速的掌握大量的物理知识，但是对于更好地培养学生物理创新的思维会产生不利的影响。因为这种教学方式会使得学生对于教师的依赖性非常高。面对这样的教学现状，近些年教师也在不断的进行探究。
二、新课改背景下教师如何创新物理教学
2.1教师转变教学理念
教师既然要创新物理教学，那么首先要做的就是要转变自身的教学理念。教师应该意识到学生是课堂的主体，而自己的作用应该是充分的引导学生进行好学习在必要的时候对学生进行补充讲解。这样的教育理念才能够更好的在课堂上不断的激发学生的主动性，才能够促使在物理课堂上更好地培养学生的创新思维。同时教师不断的转变自身的教学理念，也能够使其教学变得更加符合新课改的要求。
2.2教师采用新的教学方法
这些年来就是在物理课堂上不断的采用一系列新的教学方法，比如说小组合作法，情景创设法。这些教学方法区别于传统的讲授法，能够更好的吸引学生，使得课堂氛围变得更加活跃。这也就使得整个课堂质量和课堂效率能够有所提高。除此之外，教师不断地采用新的教学方法，也能够促使其不断的提高自身的素养，这样一来教师就能够更好的对学生进行教学从而有利于学生得到更好的物理教育。
例如:教师在进行重力这一节的教学时，可以采用小组合作讨论这种教学方法。讨论的主题就围绕着生活中有关重力的例子，这种形式突破了传统课堂的教学能够更好的激发学生的学习兴趣。同时这种讨论的方式也能够使得学生不断的交换思维，有利于更好的培养他们的创新能力，同时在这个过程中学生也对于重力有一个更加深刻的印像和理解。
2.3理论知识教学与实验教学结合
在物理课的学习过程中，理论知识的学习和实验教学的进行是密不可分的。但是以往在传统教学中，教师总是会把理论知识的教学与实验教学分割开来。这是受到了传统教育观念的影响。现如今，随着教育观念的不断转变，教师也越来越意识到了培养学生的动手能力，让他们充分地将自己所学的理论知识运用到实践中是非常重要的。这一方面是能够加强学生对于理论知识的运用，另一方面也有利于激发学生的创新思维，使他们能够从实验过程中得出更多的想法。
例如:教师在进行摩擦力这一节的教学时，应该将理论知识的教学和实验教学进行密切的结合。将与摩擦力有关的理论知识和与摩擦力有关的实验结合在一起，有利于学生对摩擦力有一个更加深刻的理解像像。同时，这种形式也能够使得学生在今后的学习过程中更好地将理论知识运用，这对于培养学生的物理思维和物理能力来说，具有积极的意义。
三、教师创新物理教学具有哪些意义
3.1促进物理教学发展
教师不管是转变自身的教学理念，还是采用各种新的教学方法，这都是能够促进物理教学的进一步发展。物理教学的进步是有利于学生在学习的过程中得到更好的物理知识，同时也能在符合新课改的要求下更好地培养自己的物理思维和创新思想。所以说教师不断的创新物理教学是有利于促进物理教学发展。
3.2激发学生的学习兴趣
课堂上一系列新鲜事物的产生，都能够更好的激发学生在课堂上的主动性。同时长此以往，学生也会逐渐的在学习的过程中体会到物理学习的乐趣，从而也就能够更好的激发他们的学习兴趣。这些新的教学方法新的教学观念出现在物理课堂上，使得物理课堂能够突破传统的教学模式，也让学生改变对物理教学刻板的认识促使他们能够更加积极主动的进行物理学习。
【结束语】初中物理教学的创新是非常有必要的，这不仅是为了能够符合新课改的要求，也是为了能够让现阶段学生更好的接受物理教学所必须的。同时，物理教学的创新也是在改变传统物理教学中的弊端，从而使得物理教学能够变得更加的生动形象，使得学生在这个过程中学习到更多的知识。
【参考文献】
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