杨祖华
保山中等专业学校（保山技师学院）云南 保山678000
摘要：在一定程度上中职院校德育课程是学校开展德育教育工作的重要途径之一，也是提升中职学生思想品德的重要方式。这种情况的出现就要求中职班主任的德育工作水平需要得到提升，只有这样才可以对学生的德育思想进行有效的教育。因此，本文重点分析了新媒体时代下我国中职班主任德育工作的有效路径，予以有关单位参考与借鉴。
关键词：新媒体时代；中职班主任；德育工作；有效途径
前言：在以往中职德育教育工作中，时常会出现中职班主任在进行班级管理时，管理效率低下，管理效果不高等问题。为了可以有效的解决该问题，中职班主任需要强化对德育工作的学习和实践，并以此来强化对学生的德育教育，实现中职班主任的德育工作教育的质量和效果。
1 新媒体时代背景下中职班主任德育教育工作存在的问题分析
1.1 班级文化无法构建
伴随着我国科学技术和社会经济的发展，新媒体时代出现了，在这个信息量大爆炸的时代下，信息的获取途径也变得多样化，给人们的生活带来了巨大的影响。但是网络上的信息虽然有利有弊，但是有些不法人员利用网络来发布很多不良的信息，比如色情暴力和封建迷信，让很多学生在健康成长过程中，看到这些信息而阻碍其成长。中职学生正是在一个价值观和人生观以及世界观形成的重要阶段，其对于世界的好奇心是比较强的，对任何信息都可以接纳，不会拒绝，甚至还有很多学生也会在班级中散布一些反动的信息，从而在学校和班级中造成不利影响。这些问题对于中职班主任的文化建设来说也会产生极大的影响，班主任的正确教育思想无法对学生产生作用，导致中职班主任德育工作无法正常的做下去[1]。
1.2 德育工作阵地的流失
在这个新媒体时代下，网络是无处不在的，每个人都可以利用网络来和外界获得交流；在某种程度上网络让人们开阔了眼界，获得了信息；网络的发展让很多不法分子有了犯罪的机会，其利用网络虚假发布一些不正当的言论；在网络时代下中职学生会因为好奇心而被很多不法的网络信息或迷惑，从而产生不正当的价值观和人生观以及世界观，导致中职学生的心理出现扭曲，这些情况的出现都会直接导致中职班主任的德育教育工作无法顺利的开展下去。中职班主任德育教育工作的阵地出现流失；比如中职学生因为有手机而将大量的学习时间花费在玩手机中，不愿意参与到班主任所组织的德育教育活动中来，这些问题都会直接影响到中职学生无法形成正确的价值观和人生观以及世界观。
1.3 网络棘手事件无力应对
我国目前正处于新媒体的发展阶段，在这方面的课程教育要比西方国家落后一些，在教育方面中也需要更多的教育工作者积极的进行探索。当前我国中职教育，不仅是对新媒体知识缺失，班主任也缺少相应的知识教育，从而导致了我国很多中职院校的本主任和学生之间产生了芥蒂。主要表现在以下几点中；第一是中职院校的班主任所掌握的新媒体知识较为落后，没有跟随时代的脚步。在传统的媒体时代下，信息传统较为单一，班主任在进行德育工作教育时可以顺利的将相关德育知识传递给学生，但是在当前这个信息时代下，学生们所能够获取信息的途径较多，对于大量的信息获取，也让学生对于新媒体的了解要比班主任多很多，在此过程中，学生若是获取到了不良的新媒体信息，就会对其三观进行改变，从而让班主任无法去应对这些改变。
第二就是中职院校学生对于新媒体信息的判断能力不够，因为很多学生一直都在学习生活，社会阅历较少，对接触到了信息充满好奇心，若是在获取到不良信息时，会让其自身的正常三观形成受到阻碍，严重的还会在学校和班级中散布这些不良信息，从而让班主任无力去进行管理[2]。
2 新媒体时代下中职班主任德育工作应对策略
2.1 强化对信息的监管，营造一个健康德育教育环境
在新媒体时代下，中职院校的学生接触外界的途径有手机和校园网。在通过手机，学生可以在各种网络上获得信息；在校园网中可以从学校的论坛中去获得信息。因此网络环境的开放性也网络的有效监管以及限制，可以让班主任很好的去管理学生。因此，中职班主任可以充分利用新媒体来开展相应的德育教育工作，并对学生获取网络信息进行有效的管理；简单来说，班主任可以建立班级微信群和QQ群，并且制定相应的制度，和学生共同来约法三章，若是中职学生没有履行到自己的义务，那么中职班主任和班级干部可以对学生的行为给予一定的惩罚，这样可以避免学生再次犯错，正确的引导学生的三观形成，也可以让中职班主任在班级德育工作中的管理效果得到体现。
2.2 创新班级德育工作方法，促进有效性和针对性
中职院校的学生受到新媒体的影响，不论是对新鲜事物的认识能力还是认知能力都发生了较大的改变。中职院校的班主人员若是还是沿用传统德育教育方式，是无法起到教育学生的效果的，并且还会引发学生的不满和方案，对后续的德育教育工作产生不良影响。为了可以解决这个问题；首先中职班主任需要跟上新媒体时代的脚步，利用新媒体时代下的相关现代化德育教育理念和思想技术，然后创新德育教育工作，这样可以促进中职院校班主任德育教育工作的有效性和针对性。其次，新媒体时代下对于各种信息的传播极为快速，充分利用视频和音频来改变传统德育教育工作中的无聊，呆板等问题，并在新时代下的中职德育教育工作中丰富德育教育内容，让学生积极参与到班主任德育教育活动中来，这样可以让德育教育课堂氛围变得轻松愉悦，实现德育教育效果的提升。最后是新媒体的不断发展，给班主任德育工作提供了创新的机会；比如，中职院校的班主任可以利用QQ微信以及微博等聊天工具和学生进行线上的交流沟通，并让班主任德育工作效果得到体现。这样做不仅可以让班主任更了解每一个学生，还可以对德育工作的顺利开展奠定基础，从而实现中职班主任德育工作的针对性和有效性体现。
2.3 以科学有效的方式来管理学生的手机，树立新媒体意识
中职院校的学生大多数都是处于青春期，并且自我的控制力相对较差，所以手机在大多数的时候对于中职院校的学生还是会产生不同程度上的不利影响。作为中职班主任，需要保持理性，对学生使用手机的频率进行有效的管理。中职班主任可以从侧面正确的引导学生，然后让学生知道手机是生活工具，不是生活的全部，并且针对使用手机的正确方法进行引导，这样可以让学生更好的去利用手机来充实自己，而不是让手机作为一个浪费自己时间的无用工具。此外，中职班主任需要对那些自控能力较差的学生进行手机使用时间的规定，并且要按照学生的规定健康生活，认真学习爱，避免学生在课堂中玩手机；与此同时这样做也可以促进中职班主任德育工作的顺利开展。
结语
总之，作为中职班主任教育者，需要抓住新媒体时代背景下所带来的机遇，同时也需要做好挑战的准备。因为大多数的中职院校班主任在年龄层面都是较大的，对于接受新媒体事物还有些班主任会存在抵触情绪，所以需要中职班主任从思想上去接受新媒体，这样对于班主任德育工作的开展是有着促进作用的。中职班主任德育工作开展的有效性和针对性，是培养中职学生养成正确三观的核心所在，因此班主任德育工作的顺利开展，对于学生的人生发展也起到了奠基作用。
参考文献
[1] 李超. 新媒体时代下中职学校班主任德育工作的思考[J]. 好家长, 2019(49):12-12.
[2] 游瑜娜. 新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J]. 科学咨询, 2019, 000(043):145.