杨蕊
保山中等专业学校 云南 保山678000
摘要：如今随着我国社会的快速发展，很多的学生在学习过程中会产生或多或少的心理问题。尤其是对于中职院校的学生来说，因为中职院校的学生都是没有考上高中的学生，这也使得他们的社会竞争压力比较大，而且中职学校的学生正处于青春期，在这一时期他们对于外界的事物都很好奇，并且特别的敏感，心理抗压能力也比较脆弱。对此教师在展开中职德育教育过程中，要不断的培养学生的健康心理，以此来帮助学生解决实际生活中遇到的问题，进而减少学生的心理问题，让学生们朝着健康的方向发展。本文就以浅析如何在中职德育教育中培养学生健康心理这个问题而展开了探讨。
关键词：中职；德育教育；培养；学生；健康心理；策略
引言
在如今素质改革的教育下提出，要让学生们在学习过程中得到全面的发展，以便于学生们将来就业时可以更快的适应社会环境，进而实现自我人生价值。对此教师在展开中职教育师，不仅要给学生们传授相应的专业知识，同时还要让学生们学会相应的技能，重视给学生们开展德育教育和心理健康教育，使得学生们拥有一个积极乐观的心态，以此来不断的提升学生们的心理素质和社会适应能力，以便于对于学生们的职业生涯规划做好坚实的基础。
1我国中职德育教育中培养学生健康心理所存在的问题
1.1教师不注重在德育教育中渗入心理健康教育内容
虽然在新课标的改革下提出，教师要给学生们着重开展德育教育，并且要将德育教育与心理健康教育融合起来，使得学生在接受德育教育的同时能够掌握相应的心理健康内容，疏导学生的心理问题，进而让学生们健康快乐的成长。可是还是有很多的中职院校在展开德育教育的过程中，依旧采取的是传统的教学模式。例如在课堂上，教师只会给学生传授政治思想素质、道德修养等理论知识，而对于心理健康教育内容教师不会给予过多的关注。同时在设计相应的德育课程时，教师也不会按照学生发展的特点进行计划，这使得在课堂上学生们不太重视德育教育[1]。
1.2教师专业素质较低
根据我国的调查结果显示，很多的中职院校教师在展开教学的过程中，只注重给学生们展开技能方面的教育，而且有的中职院校的教师相关专业素养较低，在展开德育教育的过程中，只会给学生们传授理论知识，在教学的过程中缺乏与学生们产生情感共鸣，甚至有的教师在教学过程中教学态度不端正，对于德育教育以及心理健康教育这一方面的工作敷衍了事，在教学的过程中，不重视学生的学习状况以及生活状况，这使得教师很容易忽略学生所产生的心理健康问题，并且不能及时对该学生的心理健康问题进行疏导。长期这样下来，对于学生培养健康的心理来说是很不利的[2]。
1.3学生心理素质较差
中职院校的学生都是因为没有考上高中而选择去了中职学校，这使得有一部分学生会对自己产生自卑心理，对于学习极不自信，在人际交往关系中也会出现很多的问题。而且中职院校的学生正处于青春发展期，在这一时期他们本身就比较的敏感，叛逆，有时他们还会采取一些极端的行为来引起他人的注意，如违反纪律、殴打其他学生等，甚至有很多的学生对学习没有太多的兴趣，久而久之会产生厌学的心理，而且他们对于自己的未来也没有一定的计划，在遇到问题时他们也不知道该如何去处理，抗挫能力也比较弱。
2在中职德育教育中培养学生健康心理的策略
2.1创新教学模式，重视在德育教育中展开心理健康教育内容
中职院校教师在展开德育教育的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，并且要将德育教育与心理健康教育内容相融合，以此来不断的激发学生学习德育教育与心理健康教育的兴趣。例如在课堂上教师在给学生们讲解理论知识时可以举相应的实例，以便于学生们在具体实例中可以不断的提升自己的品德修养，在分析实例的过程中，不断的提升自己的健康心理，使自己拥有一个丰富的精神生活。或者在课堂上教师要以学生为主体，让学生们通过自主学习，合作学习，实践探究等方法来激发学生学习的主观能动性，以便于学生们在学习过程中可以对自己充满自信心，进而不断的提高自身的心理素质[3]。
2.2提高教师专业素质，注重学生心理问题
校领导在平时要重视组织教师开展相应的德育教育与心理健康教育培训活动，或者讲座活动等，以便于教师在参加活动的过程中可以不断的提升自己的专业素质，在展开德育教育的过程中，将心理健康教育内容融入其中，并且按照学生发展特点对他们制定相应的教学计划，在平时教师要注重疏导学生的心理问题，对学生们充满耐心，这样的话可以解决学生所存在的心理问题，使得学生们保持一个积极乐观的心态。在这种教学模式的影响下，不仅可以疏导学生的心理问题，同时也可以让学生们明确自己的就业目标，并且进一步的打算[4]。
2.3开设相应的心理健康辅导课，培养学生自信心
很大一部分中职学生在学习过程中都存在着自卑心理，而且对于学习没有自信心，同时在学习的过程中他们也存在着相应的心理问题，比如学习压力较大、人际交往关系不良好、家庭中所存在的矛盾等，这些问题都会逐渐的降低学生学习兴趣，分散学生学习注意力。对此教师在展开德育教育的过程中要开设相应的心理健康辅导课，对学生们进行个别辅导或者小组辅导等，以此来引导学生正确看待挫折与失败，进而树立正确的人生价值观。在平时教师也要和学生们多多的进行沟通和交流，了解学生的生活状况以及学习状况，及时发现学生所存在的心理问题，并且对他们进行相应的辅导，以此来疏导学生的不良情绪，使得他们能够回归到健康的生活中。在课堂上教师也可以让学生们分析自己的长处和短处，并且让他们学会扬长避短，正确看待自己的不足，在遇到挫折时积极应对，以此来不断的培养学生的自信心。这样的话才可以让学生们在掌握相应的德育知识的过程中不断的提升自己的心理素质，对学习充满自信心，进而使自己拥有一个积极乐观的心态[5]。
结束语：教师在展开中职德育教育的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，注重培养学生健康心理，使得学生们可以用积极乐观的心态去面对生活中遇到的问题，努力学习制定相应的职业生涯规划目标。如在平时校领导要不断的提高教师的专业素养，使得教师在平时可以注重疏导学生心理问题，或者教师也可以开设相应的心理健康辅导课，进而不断的培养学生学习自信心，以便于学生们可以正确应对挫折，进而在学习过程中不断的提升自己的抗挫能力，提升自己的心理健康素质，使自己朝着健康快乐的道路发展。这样的话才可以为我国培养更多优秀的人才。
参考文献：
[1]李国庆.心理健康教育在中职德育工作中的渗透摭探[J].成才之路,2020(32):26-27.
[2]杨永明.如何在中职德育教育中培养学生健康心理[J].学周刊,2020(29):9-10.
[3]袁圆.新时期中职德育教育中融入心理健康教育的途径浅谈[J].作家天地,2020(14):152-154.
[4]刘瑞凌.论中等职业学校德育课对学生健全人格的培养[D].山东师范大学，2019（08）72-74.
[5]古丽扎努尔·艾尔肯.中职德育教学中渗透心理健康教育的思考核心分析探索[J].都市家教（下半月），2019（2）.254-255.