王升宜
湖北省崇阳县青山镇铺前小学 湖北省崇阳县 437500
摘要：随着社会的进步及新课程改革的深入推进，各地区学校越来越重视对学生的德育教学工作。因此，小学生德育教育显得尤为重要。大数据技术随着网络时代的飞速发展已经融入人们生活的各个方面，我们可以明显地看到大数据技术改变了人们的生活方式。如今新的德育教学模式应运而生。本文简单地阐述了当前小学班主任在德育工作中面临的问题，并提出了几点有效实施策略，仅供大家参考。
关键词：网络时代；小学班主任；德育教学工作；问题与策略
引言
小学教育教学的主要内容是小学班主任德育工作，在教学中展开德育工作，教师以学生为出发点和落脚点，深入贯彻学校的素质教育全面提升学生的思想道德素质，引导学生形成高尚的品质。当今社会激烈的竞争就是人才的竞争，人才的竞争是能力与素质的竞争，积极开展德育工作有利于促进学生全面发展。如今，网络时代的来临也给小学班主任德育工作的开展带来一些新的问题和新的机遇。所以，小学班主任要转变传统的观念，科学合理地运用网络技术以及现代化教学方式，提升德育工作质量和效率，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为品质，促进学生综合全面发展。
1网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1.1德育工作理念较为陈旧
从现阶段来看，大部分小学班主任对德育工作的认知并不够全面，加之理解不透彻，使得小学德育工作质量较差。同时，班主任多将德育工作置于次要地位，对课本知识教学的重视程度过高，导致小学生对德育教育也出现轻视心理。在日常教学工作中，部分小学班主任对德育工作缺乏创新，且责任心较差，使得现阶段德育工作依旧沿用着陈旧的教育理念，使得德育工作的作用无法得到充分发挥。近年来，随着网络技术的进一步发展，大多数班主任并未明确网络时代下的德育工作特征，且对网络在小学生的全面发展及成长方面所带来的优缺点认知不全，导致德育工作的理念陈旧，无法充分利用网络的优势来创新德育工作。
1.2复杂化网络环境
网络具备高度开放性，这就使得小学生面对的网络的复杂性较高，这与网络管理法律和制度不完善存在密切关联。虽然网络内容受到的法律和制度约束力度不断加强，政府也开始加大力度对网络不正之风进行整治，但长期以来我国存在网络道德观念薄弱的问题却并非一朝一夕可以解决。对于网络中长期存在的隐性负面信息来说，小学生在接触这类信息后很容易产生错误认知，被误导的小学生会导致班主任德育工作的有效性受到影响。
1.3德育工作模式单一
德育工作模式单一也是当前小学班主任德育工作中主要存在的问题之一。首先，许多教师在开展德育工作时，仍然是以口头教育为主，对学生滔滔不绝地讲道理，容易导致学生失去兴趣，且忽视学生的认知能力也会导致学生对德育内容的理解处于“一知半解”的状态，最终难以提升德育效果。
其次，许多班主任对网络教育认识并不足，为了让学生能够远离网络，不重视网络资源的利用，未能正确地认识到网络对德育工作产生的积极作用，实行“一刀切”，这样容易导致学生产生逆反心理，抑制学生对网络的探知欲，更是难以帮助学生形成正确的网络认知。
2网络时代下小学班主任做好德育工作的对策
2.1正确认识、科学利用网络
为解决小学生错误网络观念对德育工作带来的影响，小学班主任应通过德育工作引导学生正确认识、科学利用网络。为实现对网络的正确认识，小学班主任必须认识到网络的双刃剑特点，正确看待其在德育工作中所能够发挥的积极作用，并认识到围追堵截不可取，避免德育工作引发学生的逆反和抵触心理。因此，德育工作需要引导学生正确使用网络，而非盲目禁止网络相关活动。在具体实践中，班主任应鼓励学生通过网络搜集学习资料，并围绕网络信息的正确分辨，向学生传授正确使用网络的途径，辅以各类活动引导学生依托网络分享知识，德育工作即可更为顺利地开展;德育工作还需要做到科学利用网络，基于网络开展德育工作，如建立班级QQ群、微信群，通过网络渠道开展德育工作。具体实践中，教师可鼓励学生通过网络发布自己生活中经历的好人好事，教师也可以为学生分享优秀的德育文章、视频，从侧面引导学生形成高尚的道德品质，德育工作的创新开展可由此实现。
2.2完善网络管理制度
网络时代下小学班主任开展德育工作，建立完善的网络管理制度也尤为必要。小学班主任应根据小学生的年龄特点及认知水平，采取学生更容易接受的教育方式及语言对学生进行网络知识的普及，同时加强网络建设和管理，既要引导学生树立正确的是非观念，又要在网络教学中消除和抵制不良的信息，营造良好的网络教学环境，从而更好地发挥出网络资源的优势，促进学生的发展。另外，班主任在利用网络教育时，也要加强与家长的沟通，发挥家校合作的作用，共同进行学生的网络学习和管理，强化家校网络的安全管理，最大限度屏蔽各种有害的信息，保证学生身心健康发展。
2.3充分发挥家庭陪伴教育的辅助作用
在小学生德育教育工作中，只依靠班主任个人的力量，难以达到理想的效果。小学生德育教育工作离不开家长的积极配合。在传统的德育教学活动中，家长往往缺乏对孩子德育教育的支持与配合。因此，小学班主任必须向学生家长普及和宣传德育教育的重要性，不仅要加深学生家长对家庭德育教育的认识，还要帮助学生家长树立正确的家庭德育教育观念，使家长掌握科学合理的家庭教育方法，从而提升家长的家庭教育能力。在日常德育教学活动中，小学班主任应积极主动地和家长进行沟通和交流，要求学生家长在家以身作则，为子女树立良好的道德榜样，从而营造良好的家庭教育氛围。
结语
综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展具有非常重要的作用，同时也具有一定的阻碍作用。因此，教师要辩证地看待网络，同时深入挖掘网络知识，将网络与德育知识相结合过程中所遇见的挑战降到最小化。班主任也要依据学生的实际情况对德育工作进行创新，使学生树立正确的思想观念，为小学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
［1］刘海春．网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策探讨［J］．南北桥，2020(10):133．
［2］周佩萍．浅谈网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策［J］．速读，2020(5):51．