陈骁
苏州工业园区星湖学校 215122
摘要：新课程改革以来，人们对学生的身心健康的发展有了越来越多的关注，对于体育教学来讲，从传统课堂到阳光体育，到如今的智慧课堂，体育教学正发生着不断的变化，阳光体育活动的目的在于提高学生的体质健康水平，其取得了一定的成果，并对中小学生的学习压力起到了缓解作用。本文从阳光体育的实践角度对小学体育智慧教育的教学实践展开探究。
关键词：阳光体育；小学体育；智慧教学；实践探索
引言：智慧课堂就是借助构建技术融合的教学环境，提高课堂效率的教学，让学生能在学习的过程中得到更好的锻炼，使其得到多方面的发展，让不可能变为可能，使其树立良好的价值观，增强行动能力，使其思维品质得以更好的发展，进而成长为多方面发展的人才。
一、智慧教学下的小学体育教学的意义
传统观念下的体育教学一般以教师为课堂的主导，教师通过在课堂活动中的示范、讲解和纠错等展开相应的教学，在这种模式下，小学生的学习兴趣不能得到有效提高，其学习的效率得不到有效提升[1]。由于教师的教学手法较为单一，导致课堂氛围过于沉闷，不能有效激发小学生的学习动力，这种情况不利于提高课堂教学效率，成为了教师教学工作的难题。而随着网络科技的不断发展，教师可以借助发达的互联网技术，开展更多形式的教学。教师借助于智慧课堂，能让课堂教学形式更加多样化，满足不同学生的学习需求，并且在一定程度上对师生之间的关系有所改善。因此，智慧课堂教育是一种以学生为本的教学手段，教师更加注重开发学生的智慧，对其创新能力和创新精神的培养有更多的重视，能让学生对自身的发展有更多的关注，进而产生更多的思考，这种教学模式在很大程度上适应了新课标的要求，有利于提高教学效率。
二、智慧教育下的小学体育教学策略
（一）对教师的角色进行重新定义
在智慧教学下，教师是整个教学活动的主导者，其要让小学生的学习观念进行更多的转变，并为其学习活动提供更加全面的帮助和指导[2]。教师要能为学生构建学习环境，并呈现最新的体育学习理论和相关知识。在智慧课堂下，教师要能重新定义自己的角色，结合教学环境、学习目标、授课对象、学习资源等方面的不断变化，教师要能充分扮演不同的角色，为小学生提供更加高效的教学指导，让小学生能积极地参与学习，提高学习效率。例如，在学习人教版小学体育四年级下册中“脚对球的控制对学习足球的影响”的相关内容时，教师可以利用多媒体技术展示相关知识点，结合相应的图片与视频等加以展示，让小学生在观看的过程中对相关内容有更多的了解，通过信息技术，小学生能更加直观地了解学习过程中遇到的难点内容。因此，在这个过程中，体育教师要充分尊重学生的 学习意愿，要让其成为课堂的主人，使其自行观看教学课件，从而产生自主学习动力，加深学习印象。
教师要以一个引导者和问题解答者的角色为小学生提供帮助，从而让体育课堂更加有序地进行，提高教学的效率。
（二）改变互动式的教学模式
在智慧教育中，教师能在不同的环节发挥作用，其本身作为一个课程开发者和设计者的角色，要发挥更多的作用。在课堂开始前，教师要借助网络搜集更多的教学资源，将与教学内容相关的知识进行集中整理，获取更加新颖的信息资源等，从而更好的引领体育课堂的教学进程[3]。在这种教学模式下，体育教师要以多种角色面对学生，要能扮演好课堂的组织者、评价者、培训者等角色，并能在实际的课堂教学中灵活地结合教学的情况调整教学的节奏，把握课堂进度，让智慧课堂更好的整合课内外的相关资源，能突破时空的限制，为学生的体育学习提供更多的协助，使其能随时里了解学习中遇到的难题。例如，在学习人教版小学体育四年级下册中“蹬转与挥臂动作衔接连贯协调”相关知识时，教师要加强学生 之间的互动，对学生进行分组，并选出小组长，让小组长带领组员在指定的位置开展投掷练习，教师对学生进行更多的观察，并及时作出正确示范，加强师生之间的互动和同学之间的互动，让整个课堂氛围能更加活跃，让小学生能充分展示自我，教师及时表扬动作规范的学生。最后，让每个学生在各自的小组内对自己的表现进行总结，从而感受到参与体育课堂的愉悦。
（三）提高教师的智慧教学能力
制作教学视频需要具备一定的专业技术，教师本身要具备一定的计算机应用能力，并且能精心设计教学的内容，将其通过视频的形式展现出来。因此，体育教师的专业素养和计算机能力，在这种情况下，教师能利用相应的技术整合体育教学内容，进而为高效课堂的开展提供支持。学校要重视对体育教师的培训，让体育教师在不断的培训活动中提学到更多的视频制作技能，并将其充分应用在自己的教学设计中，从而吸引小学生的课堂注意力，提高学习效率。例如，在学习人教版小学体育四年级下册中学习“韵律操”相关内容时，教师通过整理韵律操的教学视频，将其中的重点和难点进行集中展示，让小学生能对相关视频进行反复观看，进而掌握动作要领，提高学习的效率。
结束语
总而言之，要在小学体育教学中实践智慧课堂教学，教师首先要转变其教学观念，要坚持以学生为本，对原有的传统教学思想进行及时摒弃，进而接受新型的教学理念和模式，让小学生能在智慧课堂模式下提高学习兴趣，增强自主学习性，从而让智慧课堂能对时代教育的变革起到一定的引领作用，教师要对其给予充分的重视。
参考文献
[1]施艳.对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].赤子(上中旬),2019,17:182.
[2]尕让曼.阳光背景下的小学体育教学[J].科技资讯,2019,1715:134+136.
[3]薛沁.基于阳光体育下小学体育教育改革的途径分析[J].田径,2020,05:71-72