曾倩莹
尤溪县城关小学 365100
摘要：使用微课进行教学是教育信息化的大环境下迅速得到推广和发展的教育手段，微课教学对学生的辅导效果是其他教学手段所无法企及的。微课教学以高新技术手段为基础，使用视频，多媒体等形式将知识呈现给学生。微课教学能够给学生带来丰富的学习资源和非常优质的学习体验。本文通过研究与分析微课教学的具体应用策略，希望能促进小学美术课的变革。
关键词：微课教学；小学美术：课堂教学优化；应用策略
微课教学模式能为学生创建自主学习和发展的学习环境，优化学生的学习体验，还能方便教师根据不同学生的情况灵活进行教学，有助于教师教学效果的升级。微课教学能够将将小学美术学习中的时间和空间限制打破，开拓小学生的视野和审美能力，引导学生对美术知识进行创新。在小学美术课堂中引入微课教学模式，可以有效增强学生对于美术学习的关注度和兴趣，促进学生使用全身各个感官探究美术知识，对激发学生对美术学习的主观能动性有非常重要的作用。在使用微课教学的时候，教师除了要重视所制作的微课视频的质量，还要抓住时机使用微课引导学生展开教学活动，了解学生的美术需求，满足学生的美术需求，利用微课教学的各种优点，不断攻克美术教学的重难点。本文希望通过探讨小学美术课堂中微课使用策略，为更好地在美术课中使用微课做出贡献。
一、使用微课，对学生进行情景教学
使用微课推进小学美术教学活动，是微课使用的根本目的和准则。小学美术课程的知识点多而杂，而且涉及非常不具体且复杂的创作手法。在对这些内容进行教学的时候，很多学生因为课程难度过大很容易产生厌学心理，造成美术课堂教学效率降低。如何使用微课教学帮助学生更好地理解美术课知识，把困难的东西降低难度传授给学生是我们教师的重要任务。我们可以使用微课为学生创设美术学习的大环境，让学生沉浸在微课创造的美术学习环境当中，引发学生的情感共鸣，引导学生突破知识难点的桎梏，体验美术课程的魅力和真谛。教师要给学生提供高质量的微课资源，根据课程内容尽可能的多给学生提供图片与视频学习资料，让最终呈现给学生的微课视频内容足够丰富，富有趣味性。
举个例子来说，在学习三年级上册第二课“卡通大亮相”这一课的时候，笔者就针对这节课的具体内容精心制作了微课视频，在视频中尽可能的丰富出现的卡通人物的数量，而且在制作视频之前先对班上学生进行调研，了解最受班级学生欢迎的卡通人物有哪些，将这些学生喜欢的卡通人物重点加入，给学生创设一个卡通的美术学习环境，让学生能够对美术课程亲身体验，引发学生对课程内容进行思考。再给学生使用微课资源之后，教师要求学生认真思考认真研究微课视频中卡通人物的特点，引导学生用自己的方式绘制生活中的人或者物品的卡通形象，训练学生的艺术创造能力和创新思考水平2。
二、利用微课，引导学生进行自主学习及探究
引导学生对美术课程进行自主学习和探究，训练学生的自主学习能力是新课标新教改的背景下小学美术教学的一个重要目标，对培养学生美术核心素养有着重要的意义，美术核心素养对学生未来的学习和发展有着重要作用，如果学生没有养成自主学习探究的能力，会对学生未来的学习和发展造成阻碍。实际上在我们的小学美术教学中的各个环节都可以穿插培养学生自主学习探究能力的板块，课前的预习，课堂中的小组学习，课后布置的家庭作业，都可以通过指导学生进行自主思考和自主学习训练他们的自主学习能力。而微课教学引入学生的自主学习活动，更有利于加深学生对美术知识的理解深度，有效提高学生学习美术知识的效率。所以教师在制作微课教学内容的时候，要以学生的兴趣作为出发点，引导学生进行自主学习活动，一定要杜绝因为微课课件设计的不科学不合理让学生对微课产生厌倦的现象3。
比如在学习三年级上册“留住秋天”这一章的时候，为了引导学生产生自主学习积极性，我就用微课给学生制作了“难舍秋天”主题的美术教学课件，给学生用图片和视频的形式展示各个国家和地区不同的秋天景色。用贴近学生实际生活的情景激发学生学习兴趣，引导学生进行自主学习和探究。可以让学生自由画图，自由创作作品，让学生通过自己的思考将秋天用美术作品展现出来。在这样的自主学习和探索的过程中增强学生的学习效果。
三、应用微课，加深学生对课堂内容的理解
小学美术课程中的理论知识的数量是非常多的，但这些理论和学生的实际生活非常的割裂，导致学生很难对这些理论无法理解4。使得美术课的教学效率和教学质量急剧下降。微课教学手法就能非常好的解决这个问题，尤其是可以拉近学生和美术知识之间的距离，开拓学生的视野，丰富学生的审美体验。小学美术教学的一大任务就是训练学生的审美意识和审美情趣，但因为美术课本中的理论太过于晦涩，学生理解不深刻，无法提高学生审美情趣。老师为了能让学生对课本中的理论加深理解，就会细细讲述教材，这样会造成美术课时间的浪费，让学生没有自主学习自主实践的时间5。美术教师使用微课进行教学，能够让教学更加生动形象，将抽象的课程具象化，提高学生对美术课的注意力，加深学生的体悟，训练学生的审美意识。
在学习四年级下册“花团锦簇”这一课的时候，为了让学生的美术学习更贴近学生的生活。选择将微课的焦点定位在纸花的制作上。我要求学生制作康乃馨的纸花，这节课的微课视频主要内容是拍摄的非常高清非常唯美的康乃馨纸花的制作教学视频。将这样的微课视频播放给学生首先提高了学生的观摩效果，让学生的学习变得轻松和容易，加深了学生对课堂内容的理解。
结语：
根据上文的研究和分析，微课教学手法在小学美术教学中有非常重要的地位，能够优化组合老师和学生的教学角色，引导学生对美术课程产生兴趣，将高科技设备和美术教学进行有机的结合，为小学美术教学方式方法的创新夯实基础6。小学美术教师要给学生充分的时间和空间，引导学生展开自主学习和自主探究，让小学生成为小学美术课堂的主人，提高小学美术的课堂效率，培养学生学科核心素养。
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曾倩莹（1990.03）性别：女，民族：汉，籍贯：泉州惠安，职称：二级教师。尤溪县城关小学。单位所属福建省三明市，单位邮编：365100