高桂花 解海霞
陕西省神木市第十中学
【摘要】学生不管是进行哪一门语言的学习，都离不开听说读写四个部分。这四个部分也是紧密联系在一起，在以往的小学英语教学过程中，教师更加注重的是听和写两个部分。对于学生的说英语和读英语并没有提起充分的重视。这与传统的应试教育有着密切的关系，因为在英语考试中并没有考学生的口语。现如今，随着时代的变化，教育形式的变化就是也越来越意识到了充分重视学生的口语是非常重要的，这是学生英语素质的重要体现。为此，教师也在采取各种措施去提高学生的口语能力。
【关键词】课本剧 小学生 英语口语
【正文】课本剧是近些年来新兴的一种教学方式，这种教学是以课本为内容表演为形式让学生充分的学习课本内容。这样的教学方式无疑能够更好地激发学生的学习兴趣，使得课本内容变得更加的生动形象易于学生理解。在小学阶段，学生进行的英语学习是比较简单的，在这个时候充分地运用课本剧是能够取得良好效果的。不仅有利于学生英语口语能力的提高，也有利于学生对于英语的学习兴趣提高。
一、小学英语教学现状
随着现如今教学观念的不断转变，小学英语教学发生了一系列的改变。比如教师改变了传统讲解英语单词的方式，会更加注重让学生来学习音标通过音标正确的掌握发音，这样一来也就有利于学生更好的提高自己的英语素养。但是不能否认的是，现如今的小学英语教学还存在着一些问题。比如说教师在课堂上更多采用的还是传统的讲授法，这种教学方法极易操作但是这种教学会使得学生对于教师的依赖性高，不能够很好的发展学生的创造能力。面对这样的教学现状，教师也在采取各种策略进行改变。
二、教师如何利用课本剧充分提高学生的英语口语表达能力
2.1教师帮助学生选择合适的内容
在课本剧中最重要的地方莫过于课本剧的内容，而对于小学阶段的学生来说他们的能力不足以支撑他们选择一个适合自己，适合自己能力的内容。这个时候就需要教师去充分发挥自己的作用，教师应该对学生给予一定的指导帮助他们从多个方面去分析课本剧的内容是否适合他们。在这个过程中，不仅有利于学生选择出更好的内容也有利于学生去提高自己的分析能力，思维能力。选择好合适内容的剧本剧能够有利于学生更充分的发挥出自己的口语能力，促使其在这个过程中更好地提高自己的口语。
例如:教师在进行课本剧时，可以选择Friends这一节的内容。这是因为这个主题比较简单且有利于学生的理解。学生对于这个话题有非常多的内容想要表达，这就能够更好地促进课本剧的内容不断的丰富，不仅仅局限于着课本进行。同时，这一节的内容也能够更加贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣使得他们对于课本剧的积极性非常高。
2.2教师对学生进行口语指导
教师应该针对课本剧的内容对学生进行口语的指导，这对于学生来说这既有利于他们更好的表演课本剧，也有利于他们提高自己的英语口语。教师可以从学生的发音等多个方面对学生进行口语的指导，帮助学生们及时的纠正错误。当然，教师对学生进行指导，也是有利于加深师生之间的感情，促使学生能够及时的将问题反映给老师使得学生能更好的进行口语的学习。
2.3教师从课本出发进行口语延伸
课本剧的依据是以英语课本为主，但是教师和学生要想使课本剧变得更加的丰富和饱满，就应该从课本出发进行延伸。这个延伸也不仅仅指的是内容上变得更加的丰富，也可以是口语的多样化。这既有利于学生开阔眼界，了解更多的英语知识，也有利于学生去进一步提高自己的口语能力。同时，教师以课本为依据更好的进行口语的延伸，也有利于英语教学变得更加丰富。
例如:教师在进行My favorite season这一节的课本剧时，教师可以针对这个内容进行进一步的延伸。可以让学生们具体的讨论一下喜欢这些季节的原因，这样既能够更好的扩充课本剧的内容，也能够更好的这学生进行口语训练。学生在这个过程中也能够开阔自己的思维，了解到更多的知识。
三、学生在课本剧进行过程中该如何提高自己的口语表达能力
3.1认真听老师的指导
学生在学习的过程中，要想提高自己的口语表达能力，首先要做的就是应该认真听老师的指导。老师的指导是针对学生的错误提出的，这个时候就需要学生去积极主动的面对这些错误，认真的改正。同时，教师也会在课堂上给予学生更多的口语指导，学生也应该认真听讲，跟从老师的教学安排。这样也才有利于学生在课本剧的过程中充分的发挥出自己的能力。
3.2反复阅读课本内容
对于英语，语文这一类的语言类学科的学习，反复的阅读是非常有效的方法之一。反复的阅读是有利于学生牢固的掌握一门语言。学生在反复阅读过程中会不断地发现自己的错误，这样一来，学生在经过改正以后也就促使了他的能力在不断的提高。
【结束语】
在现如今的小学英语教学过程中，锻炼学生的口语能力是必不可少的。这符合了现如今英语教学的现状，也符合了培养学生的要求。这能够更好地提高学生的英语素养，使得他们能真正的掌握英语。所以说教师应该充分的利用课本剧去帮助学生提高他们的英语口语。
【参考文献】
[1]杨丽青.浅论基于核心素养的小学英语阅读教学[J].学周刊,2021(21):41-42.
[2]李双成.中小学英语语音教学的困难及教学对策研究[J].学周刊,2021(21):53-54.