刘忠 孟云姣
针对乡镇中学专业教师“缺编多，流动大、补充难”这一现象，安化县第五督学责任区责任督学立足岗位，创新思维，走“督校本教研、促教师成长”的督导路子，助推学校发展，呈现出了良好的发展态势。
督导过程分为四个阶段，按周期（一期一个周期）完成，归纳如下：
一、针对问题，进行调研。2018年暑假，各级各类学校教师选调工作拉开序幕。滔溪镇中学600多学生，12个教学班，42位教师选调了18位，专业对口、年龄相符的所剩无几，科科缺人，其中外语、历史科需重新培养，行政班子成员也有2人被调走。幸好还有6位长者，因年龄偏大留了下来，实为学校的中流砥柱。当时，中学行政一班人急在心里，措手无策，一张情况说明书递到了镇中心学校。为了保证顺利开班开学，镇中心学校出台了保底方案，将分配的16位新教师全部放到中学，其中9位是小学编制、小学教师资格证，加上两位支教教师到来，人数是凑齐了。面对工作岗位，适合吗？谁都没底，是一种挑战。半期下来，学生有波动，老师有情绪，家长有意见，社会有反响，学校除平稳老师情绪外暂无好对策。
二、部门联动，确定方案。中学是责任督学的点，也是责任督学曾经当校长时的根据地。责任督学不能视而不为，理应在难处发力、弯处撑篙，与其埋怨，讨人谅解，不如自救，寻找对策。于是，责任督学有意思的走近了六位长者，与学校教导处取得了联系，跟镇中心学校分管业务的副校长商议，将大家的目光聚焦到校本教研上来，只有强师资、重教学、提成绩，才能稳学生、平家长、赢反响。“行到水穷处，坐看云起时”。学校出台了《滔溪镇中学校本教研实施方案》，分教研组、按学科开展研讨活动，从课程标准研究－备课－上课－作业批阅－课后辅导五个环节进行组内研讨，以“长者”为荣，组建好“青蓝工程”，成立了校本教研领导小组，分工到位，职责分明，校长亲自管，业务副校长具体抓。中心学校业务校长和督学及时跟进，全面督查，及时反馈意见和建议。
三、强化研训，体验过程。首先，督规定项目的落地生根，做教育的勤奋者。老师每期上一堂公开课（示范课或研讨课），每月进行两次集体磨课，每期读一本教育著作，写一篇教育叙事或学习心得，每月进行一次工作自查；学校每期进行一次学生作业督查，每期进行两次老师日常工作检查；要求留原始痕迹或图文资料被查量化，记分纳入老师绩效考核得分；责任督学每季度进行一次学校常规工作点评，通报典型，表扬先进，针对问题提出整改意见和建议，实行跟踪督查。其次，督活动项目的组织效果，做教育的智慧者。
活动锻炼人，活动培养人，当然，在活动中容易发现存在的问题，找到努力的方向。2020年上学期，从《校本教研计划》月活动安排表中查看到，有班主任研讨会、质量分析会、微课赛、教学比武……，责任督学选择性全程参与了滔溪镇中学全员教学比武暨课堂教学展示活动，点评时，责任督学与镇中心学校业务副校长相互交换意见后，在充分肯定活动成功与亮点的同时，指出了个性和共性存在的不足。个性方面：如生物课堂中排泄与排遗两概念的本质区别、英语写作课学生发散性思维和观察能力的培养、数学课中学生思维训练与解题方法的培养等；共性方面：如合作学习需建立在独立自主学习的基础之上、老师提出问题要给学生充足的思考空间和时间、现代化教学手段只能辅助教学等。老师们反响很好，王老师在活动心得中写道：“说是美餐，吸收的尽是营养，美中有不足，我还须努力；说是套餐，说、授、评过程完整，精彩纷呈，我参与在其中；说是工作餐，目标遥远，我正在路上，且行且思索。”
四、总结提升，形成特色。一督教师成长记录袋的建立。要求各单位为老师建立一个成长记录袋，老师将自己的反思、论文、教育叙事、优秀教案、班主任札记、活动资料（含照片）、获奖证书等资料装入袋中，每期进行一次整理。学校每学年收拢来晒一晒，是一种无形的鞭策与鼓励。二督标兵榜样的树立。榜样的力量是无情的。夏老师是2018年下期招录的新教师，教语文。一次随堂听课认识了她，我在评课时，给她提出了“四多”的成长建议：一是多阅读教育名家著作；二是多听同头老师的课；三是多写教学反思；四多参与教学研讨。一期下来，她从网上观看了于漪老师《兴趣是学习的推动力》、《兴趣.感情.求知欲》等文章，写了33篇教学反思……功夫不负苦心人，成为了滔溪镇中学的骨干语文教师。这时候，我找了校长与教导主任商量，在校园内以板报的形式，将夏老师的成长轨迹进行了宣传报道，同时在更换语文教研组时，首推夏老师。2019年中考，她所带班级与语文科在全校首屈一指，且为滔溪镇中学走出质量低谷，获教学质量进步奖，立下汗马功劳。三督绩效考核。学校每期的绩效考核，我全程参与，为教师成长、学校发展树立正能量。
督导是一个过程，具有导向性。现在，校本教研工作像一首安化山歌，质朴、高亢，在滔溪的校园内激情唱响，洋溢着喜悦和欢乐，为滔溪教育的发展注入了新的生机与活力。
作者信息：
刘忠，湖南省益阳市安化县滔溪镇中心学校督学，邮编413500.
孟云姣，湖南省益阳市安化县东坪完小教师，邮编413500.
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度省级一般资助课题《县域督学责任区督导体制机制创新研究》（XJK19BFZ005）研究论文