程和禾
重庆市开州区后河初级中学
扶贫工作是党中央、国务院的一项重要战略部署，“治贫先治愚，扶贫先扶教”教育扶贫首当其冲，重中之重。我是一名农村义务教育教育工作者，在全国扶贫战略大方针下，学校组织我们多次学习扶贫重要精神，比如习近平同志在中央经济工作会议上指出：“抓好教育是扶贫开发的根本大计，要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育，起码学会一项有用的技能，不要让孩子输在起跑线上，尽力阻断贫困代际传递。”我们认真学习领会习总书记讲话精神，扛起自己所肩负的责任和义务，因为对于农村教育来说，初中阶段无疑是一个“重灾区”。
但身为教育人的我坚信能力有多大责任就有多大，能够完成好上级的任务，我要不断完善好教育扶贫措施，确保每个贫困家族孩子都能接受优质的教育，不让一个孩子输在起跑线上。
一. 开展扶贫助学工作，让贫困家族子女有学上
在全面落实义务教育普惠政策的同时，全力做好困难、全力做好困难学生补助、义务教育困难寄宿生补助、免学费、提供营养午餐。确保贫困家族子女有学上、不失学。工作中坚持做到三到位：一是政策宣传到位，二是帮扶措施到位，三是资金落实到位，确保每一名家庭贫困子女都能享受到国家的资助政策。要让每一位困难学生能够吃得饱，穿得暖，上得起学。
二、提高教育扶贫实效
掌握全县农村教育工作实情，提高教育扶贫实效，学校联合村干部，社区干部、家长开展进乡村、进社区，进学校、进家庭“四进”活动，就教育精准扶贫工作进行了专题调研，摸底，进一步摸清了所在学校辖区内未完成义务教育学生情况，并就如何有效实施教育精准扶贫进行了思考。分内好义务教育学生失学的原因，如（因贫、因病等）积极采取措施。
我们负责的辖区是是典型丘陵地貌，大部分村为山区，高山，我们采用了走街串巷，翻山越岭，地毯式排查，不放过任何一个未完成义务教育的学生。发现过后，积极劝返，宣讲政策，正确引导，更有赴福建劝返打工学生返校就读的事例。遇残疾学生，积极送教，想方设法传播知识，开导家长，传播正能量。
对当地贫困户，先了解家中是否有未完成义务教育的学生，在询问家中致贫原因，积极主动帮助他们解决困难，按照：“两不愁，三保障”方针，主动联系村，帮扶责任人及政府相关部位解决好贫困户的难处，从而使他们摆脱贫困，顺利脱贫。
三、着力改善农村尤其是贫困村学校办学条件
我区也着力改善农村尤其是贫困村学校办学条件、优化农村教师队伍，不断提升农村学校办学水平，区教委也组织“联帮挂”活动，请优秀教师到农村学校支教援教，共同办学提高农村公办学前教育水平。全国营养午餐工程、农村薄弱学校食堂改造，让贫困学生能够吃得饱，也要吃得好，营养全面提升，有效实施教育扶贫工作。积极落实教育惠民政策，不断加大济困助学力度。学校在召开家长的时候也落实了义务教育“一免一补”普惠政策，同时也全力做好困难学生补助、义务教育困难寄宿生补助，还为残疾学生送书本、文具，积极的开展残疾学生送教活动。村级学校教师普遍年龄老化，更有年长老师累到家访途中。由于农村学校尤其是边远山村学校位置偏远、工作条件较差，大部分年轻教师不愿意到农村教学点任教，更有称乡村教师为“百变教师”一师多任， 结构不合理，“教非所学”问题突出。
四、“治标不治本”也无法实现教育精准脱贫
农村初中辍学率较高，主要有以下几方面：1、家庭贫困，导致很多学生错学外出打工，更多的从事餐饮，理发，工厂等工作。2、留守儿童居多，都是由祖辈进行监督，与父母沟通较少，与祖辈思想代沟过大基本没有沟通，祖辈无法管教，导致沾染社会上不好风气，从而产生厌学的情绪。所以努力倡导社会捐资助学。在认真实施好政府层面的教育惠民政策的基础上，广泛宣传扶贫助学工作，努力在全社会营造捐资助学的良好氛围，比如积极倡导行政、企事业单位与社会爱心人士开展慈善助学活动，汇聚社会正能量。增强社会关爱，抵制不良风气，打击外门邪道。深入开展学校、家庭、社会三结合教育活动，加强对家庭子女心理健康教育，建立贫困家庭子女安全保护预警与应急机制，保障他们平等地接受义务教育。
总之，扶贫不是一时的，任重而道远。教育胜则国胜，教育强则国强，我们作为一名教育人要确保每个贫困家族孩子都能接受优质的教育，不让一个孩子输在起跑线上。作为一名党员教师在工作中要起模范带头作用，要精准把脉脱贫攻坚，才能实现教育精准脱贫难题，真正让改革红利、政策红利惠及广大贫困百姓。
惟其难，才显勇毅，惟其笃行，才弥足珍贵。