王玉汝
海南省东方市第三小学 海南东方572600
摘要：怎样进行艺术性的班级管理，激发学生的道德感呢？我想那就是从小培养他们的道德感，使他们意识到“道德”这两个字的重要性，在人的一生旅途中起到了决定性的因素，它的力量是无穷的。为此，在班级管理中我大胆尝试，采用以“情”动“情”、“榜样感染”等方式教育和影响学生，为他们的将来成长奠定良好的基础。
关键词：关键词1：艺术性班级管理；关键词2：激发道德情感
常言道：教育是一门艺术，而对我这名班主任来说，班级的德育工作更是一门艺术。班主任是学生们在学校时的“父母”，是孩子们学习的榜样，是孩子们航海中的引航灯。在学校，班主任的音容笑貌、言传身教，是学生们衡量社会道德的标准，是培养学生道德情操的主导者，是激发学生道德感的推手。因此，班主任在班级管理中、激发学生的道德情感中起到了十分关键的作用。
一、从“小事”上培养学生的道德感
我接任六（七）班的班主任工作不久，学校就举行第三届艺术节的表演活动。学校要求演出那天，我班的学生提前到操场上打扫卫生、搬凳子、搬音响等工作。在这之前，我心想，此次的工作量挺多挺重的，要如何安排呢？
我思考着，探究着，最后让孩子们自己决定在这次劳动中他们想担任什么工作，并到班长处报名汇总，以便更多地了解班里的孩子们。
艺术节演出的前一天，我一走进教室，走上讲台，对同学们说：“明天上午我们学校就要举行第三届艺术节了，学校要求我们班负责打扫操场的卫生及凳子的摆放等，工作量大、任务重，老师决定由你们自主报名做哪项工作。”我的话刚落，很多同学便喊了起来：“我扫操场，我摆凳子……”此时的我多么想听到有同学能够主动举手说愿意搬凳子、搬音响这两种重活的声音啊！但没有一个同学报名。看到这样的情况后，我先让同学们安静下来，然后对他们说：“同学们，老师给你们讲一个故事吧。在一片森林里住着三位好朋友，他们是：小兔、大象、松鼠，有一天，他们想盖一间房子，于是他们商量着如何合作，更好地把这间房子盖好。大象第一个发言：‘我力气最大，搬木头、木板的重活我全包了。’松鼠说：‘我比小白兔妹妹力气大，铺房顶的草我也全包了，小白兔妹妹，你就等房子盖好了，扫扫地就行了。’于是他们便高高兴兴地分工合作，很快就把房子盖好了。”
听完故事后，教室里鸦雀无声，孩子们似乎听出了我给她们讲这个故事的用意，班里那十多个个子大、坐在后面的孩子都低下了头。这时一位男同学举起了手说：“老师，我个子大，力气也大，明天的劳动，我报名搬凳子。”他的这句话如同洪钟般把教室里的同学敲醒了，我带头鼓起了掌，顿时雷鸣般的掌声响了起来，如优美的乐曲飞出了教室，飞出了校园，随后又有十几位男同学也做出了主动搬凳子的决定。
从那以后，我班里出现了学会合作、先人后己、互助互爱的班风。从这件事的处理上也让我认识到一个良好班风的形成、学生们道德情感的培养，是离不开班里的“小事”的。
二、以“情”动“情”，促进班级德育工作
以“情”动“情”，在心理学上称之为“情感的感染性”，也就是在一定的条件下一个人的情感可以感染别人，使被感染的人发生同样的或比较相似的情感，同时别人的情感也可以感染自己或产生相似的情感。
在我第一次接触六（七）班的孩子们时，我发现班里有一位孩子，个子特矮，比同龄的矮一半，双腿又短又细，皮肤又黑，好多同学都嘲笑她，不喜欢同她玩。每天课间十分钟，她总是一个人闷闷不乐地坐在座位上发呆。渐渐地她也觉得自己短人三分，失去了学习的信心。我了解了这样情况后，在她生日那天准备了一份礼物送给她。在讲台上读了一首自己写的散文诗《赠小辉娜》来祝福她生日快乐。
当我读到“每当我看到你那天真、灿烂的笑脸，仿佛教室铺满了鲜花，每当我看到你那双尽情地吮吸知识甘泉的眼睛，我多想热情地拥抱你，大声告诉你，我爱你，永远伴随着你……”此时小辉娜已经热泪满眶，情不自禁地跑上讲台紧紧地同我拥抱在一起，在场的同学们都受到了感染，有的也不禁潸然泪下，事后班里的同学再也没有嘲笑她，也乐意跟她玩了。
三、用“爱”的神奇力量熏陶学生的道德情操
教师的“爱”在学生健康发展中有极其重要的意义，罗森塔尓效应证明了学生的健康成长和教师对学生爱的情感有密切的关系。
我刚拿到六（七）班的名单时，就有老师向我反映，班里的王海强同学是有名的“小霸王”，果不然开学没几天，吴婷同学就向我反映情况：“老师，王海强上课时偷偷打着火机，烧我的衣服。”
为了使这位“小霸王”学生在新的班级管理及新的环境中有个良好的开端，我决定亲自找他以朋友之间的方式进行沟通交流。当我走进教室时看见他坐在窗旁，呆呆地望着窗外。“王海强，你在想什么，为什么不和同学们一起玩，乐意同老师交个朋友吗？”我话一落，他脸上出现的是满满的惊讶！似乎他从来没有朋友一样，也似乎没有人对他说过如此暖心的话。此时他的两眼噙满了泪水，我知道我的真诚、我的深情、我的爱，震动了他的心灵。俗话说：打铁需趁热。我又语重心长地说：“海强，你知道今天玩火烧吴婷的衣服有多么危险吗？也许你只是认为在恶作剧，在课堂上故意捣乱罢了，却不知事情的严重性，万一把吴婷烧伤了，万一引起火灾，万一……”
人非草木，孰能无情，爱能使没有生命的象牙制品活起来，何况是一个孩子呢。经过这次教训，经过多次的关心和沟通，王海强变得懂事了，学习也比较用功了，我们之间也建立了深厚的师生情感。
四、活动感染，学会感恩
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，2018年2月我接任六（七）班的班主任工作后，结合教材中习作2的习作要求，从传统质朴的道德观念着手，启动了六（七）班“感恩教育”活动计划，布置感恩作业——给父母写一封信。“感恩作业”强调：从小到大，我们沐浴了多少爱呢？数不清，你对一直疼爱、呵护你的父母表达过爱吗？从今天开始，你就要做一件事，想想父母平时是怎样爱你们的，而我们又做了什么回报父母呢？当你们面对父母说：“我爱您们”时，父母有什么样的反映？要写下每个细节，只要你真心地去感受、体会，做真实的记录，这就是你献给父母的最好的礼物，你的行动就是向父母展示孝心的一种表现。
截止2018年3月底，我前后接到了五十多名家长的电话，都说他们接到了孩子们给他们的一封信，信上记录了孩子们自己的肺腑感言，也有的父母向我反映了有的孩子已经面对面向他们表达了爱，并说出了从来说过的话——“我爱爸爸妈妈”等类似的话语。
罗蓓同学的父母告诉我，在信中罗蓓敞开心扉与他们交流，让父母知道了自己背负着不仅仅是成长的使命，而更是父母的一片苦心和期盼。赵昌皇同学在信中说；他挺感谢老师布置的这次“感恩作业”，为他提供了这样的机会向父母表达爱，学会感恩。要是平时，他是绝对不会这样表示的。因为怕麻烦，若是说也是几分钟的事，而这封表达爱的信，让他尽情地向父母诉说心中无数的感激和惭愧，让他懂得了如何去爱，如何去感恩。他说要保存这封信一辈子。
这次活动是我在孩子们结束小学生活步入初中生活，开始人生新的转折特定时段，让孩子们有机会静心思考和表达心里话。让他们懂得了感念亲恩-、悟责任、学会感恩。同时这次活动融入家信这样的一个生动鲜活的行动，更加激发了学生的感恩理念，培养了学生爱心、责任心，激发了学生的道德情感，陶冶了学生的道德情操。
班主任的工作是一项重要而艰巨的工作，管理好一个班级更不是一件轻而易举的事。它不仅需要班主任的事业心和责任感，更需要教育科学的指导，艺术性的班级管理，让学生在这个大家庭里都觉得你能给“家人”未来好处，都感受到家庭的温暖、家庭的爱。这样他们就会在道德感上得到满足，进一步增强了集体观念，激发了他们的道德感、培养了他们的道德情操、为孩子们的未来成长打下了牢固的基础。