罗彦凤
云南省昆明市人民政府机关第三幼儿园 （云南 昆明） 650000
摘要：结合学前教育的发展状况及幼儿培养要求，深入探讨其作用，积极开展这类教育影响方面的分析工作，有利于提高对学前教育的正确认识，确保幼儿教学计划的制定与实施状况良好。因此，教师在对学前教育方面进行深入研究时，需要从不同的方面入手，给予其作用与影响更多的思考，促使学前教育工作的内涵更加丰富，逐渐实现与之相关的培养目标。基于此，本篇文章对学前教育的作用与影响进行研究，以供参考。
关键词：学前教育；作用与影响；研究
引言
学前教育在我国发展史上已经积累了非常丰富的经验，不少思想家、教育家都为学前教育做出了很大贡献，但历史上的学前教育比较单一，近年来随着教育制度的不断改革，学前教育也呈现出了多样性的特点，学前教育阶段，孩子生活经历少，对世界充满了好奇。教师在开展教学活动时引进游戏等方式培养幼儿的思维逻辑、交流合作、科学探究等基本能力，促进幼儿在实践中积累知识、发展能力。
1学前教育概述
所谓的学前教育，是指对0～6岁的儿童所进行的相关教育活动，以达到科学培养的目的，可与初等教育形成良好的衔接。对于学前教育，根据幼儿年龄的大小可分为：早期教育（0～3岁）和幼儿教育（3～6岁）。教师需要结合幼儿年龄的不同，实施不同程度、不同层次的教育培养计划，从而为幼儿的健康成长提供专业支持。实践过程中，教师通过对学前教育的深入思考，有利于增强幼儿的情感体验效果，全面提高他们的认知能力，为不同年龄的幼儿在未来实践中的全面发展打下坚实的基础。
2学前教育对幼儿个性发展的意义
在幼儿教育中重视幼儿的个性发展，可以帮助幼儿构建正确的个性发展意识。每个幼儿都有自身的个性，很多成人和教师会因为自身的主观判断而去影响幼儿的个性，使得幼儿对于意识的建立出现误差，对自己产生怀疑，导致幼儿对自己不自信。事实上，幼儿本身的个性有优势，也有一定的缺点，家长和教师应该客观判断，先肯定幼儿自身的个性，再引导幼儿纠正因为自身个性中的缺点产生的问题，为幼儿构建良好的个性发展意识，使得幼儿能够健康、自信地发展。其次，学前教育对于幼儿个性发展有一定的促进性，可以促使幼儿的个性优势被更好地挖掘，有效地发展幼儿的个性。在学前教育中如果对于幼儿的个性发展多进行鼓励和探究，可以使幼儿对自己更加自信并肯定自己，促使幼儿投入到自己个性方面的能力发展中，让幼儿个性能力的发展更加完善。最后，学前教育中进行幼儿个性的发展能够促进幼儿健全人格的建立。教师经常进行鼓励和帮助幼儿的个性教育，会使幼儿对自己更加自信，更能够看到自身很多的优点，也容易去理解和体会别人感受，能够有意识地选择自己所爱好的事物，从而更好地发展幼儿的人格。
3学前教育的作用与影响研究
3.1塑造好幼儿的优良品质
幼儿的模仿能力强，具有强烈的好奇心，因此教师要在学前教育过程中，为他们优良品质的塑造提供科学保障。首先，教师要在学前教育的引导下，对幼儿的情感、态度等产生较为全面的认知，有针对性地开展教育培养活动，促使幼儿在未来发展中能够养成良好的生活习惯，保持积极向上的生活态度，从而满足幼儿优良品质塑造方面的实际要求，为他们的更好发展打下坚实基础；其次，教师要充分发挥学前教育的作用，结合幼儿的个性特点及教育形势变化等，从游戏式活动的积极开展、教育培养计划的高效实施等方面入手，逐渐塑造好幼儿的优良品质，进而为家庭及社会的和谐提供必要的支持，满足幼儿全面发展的要求，丰富与之相关的教育工作开展中的实践经验。
3.2有助于丰富幼儿的知识
幼儿在学期教育过程中能获得丰富的知识，这是因为许多教师组织的游戏当中不仅存在着娱乐性，还存在着许许多多丰厚的理论知识，这些知识都需要幼儿自行探索，从而帮助幼儿获得一个比较丰富的知识。丰富幼儿知识的同时，也变相增加幼儿在生活当中的一些经验，帮助幼儿培养一些动手的能力，在幼儿以后进入小学课堂学习获得一个良好的铺垫，帮助幼儿养成一个良好的学习习惯。例如：在让幼儿进行传统游戏“跳皮筋”的时候，先让两个幼儿在皮筋的两端站着撑住皮筋，然后让幼儿轮流着一个一个去进行游戏，在游戏过程当中，旁边的幼儿帮忙计数和呐喊助威，增加正在进行游戏幼儿的信心，提高游戏状态。进行这个游戏时，计数会培养幼儿的数学知识，而跳皮筋也会增强幼儿的体质，在游戏过程当中，也让幼儿会对其他的同学进行关心，进一步让幼儿对周围的事物和事情有更深的了解，丰富了幼儿的知识与感情。
3.3可实现幼儿的全面发展
幼儿的教育工作水平能否提升，依赖于学前教育。因此，为了实现幼儿的全面发展，教师需要关注学前教育所产生的影响。幼儿阶段是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿的智力及其日后的发展起着重要的作用。同时，学前教育计划的制定与实施，能够使家长及幼儿教师通过对各种方法、实物等要素的整合利用，有系统、有计划地对幼儿的大脑进行针对性训练，使其保持良好的发育状况，从而为幼儿的全面发展打下基础。幼儿教师及家长共同作用下的家园共同培育作用的充分发挥，能够让幼儿在学前教育中学会关心他人、乐于分享等，促使他们在未来的实践中处于全面发展状态，逐渐提升幼儿的思想认知水平。比如，幼儿教师在学前教育活动开展中，要与幼儿家长做好必要的沟通交流工作，开展好切实有效的教育培养活动，并从幼儿动手操作能力的培养、思维意识的强化及主观能动性的提高等方面入手，增强学前教育培养活动的开展效果，让幼儿能够感受到更多乐趣，为他们的全面发展提供专业支持，实现幼儿的科学培养工作目标。
3.4对社会进步的意义
根据学前教育心理学对儿童展开教育培养的不仅是儿童的学习能力，还使儿童的综合素质有了很大的提升。比如，培养儿童的责任感、合作能力以及互助能力等优良品格，还有利于培养儿童的性情、习惯以及态度等，这些习惯的养成不仅能够促进儿童个人的身心发展，还能够为儿童步入社会打下良好基础，为社会培养更多优秀的人才。儿童阶段的教学对于人的一生都有重要的影响，这一阶段的教学属于基础学习阶段，尤其是在当前社会快速发展的环境下选择合适的教学方式对儿童展开教学，能够在培养儿童的过程中朝着社会需要的发展方向成长。另外，培养儿童稳定的心理及性情有利于在将来步入社会之后能够及时适应社会大环境，从而缩短在将来步入社会后的适应时间，为社会创造出更大的价值。
结束语
综上所述，综合考虑学前教育的作用与影响，有利于提高学前教育工作的效率及质量，满足其长效发展的要求，保障幼儿良好的培养状况。因此，未来在提升学前教育工作水平、优化其工作方式的过程中，相关人员需要加强对学前教育的作用及影响的重视程度，使具体教育工作的开展能够达到预期效果，为学前教育的更好发展打下坚实的基础。
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