陈慧君
湖北省襄阳市老河口市李楼小学 441800
摘要:随着知识经济的不断发展,以及信息技术的不断更新和进步,当前社会对小学语文教育教学提出了更高的要求寻求,即:充分利用现代信息技术教育教学工具和资源,有效培养综合素质良好的创新型人才,并在教育教学中培养学生学校注重培养学生的创新能力、探索能力和思维能力,从而有效地推进小学语文教育教学方法的改革,建立长期有效的教学模式
新的教育教学模式。
关键词:小学语文 信息技术多媒体 个性化教学
在小学语文教学和教育过程中,应该在摒弃传统教育教学模式的同时,构建整体教育教学模式创新新的教学模式,以更好的通过合理、科学的教学方法能有效地促进教育使学生更好地掌握小学语文知识,并有效培养学生的创新能力和实践能力。同时,由于学生自身的个体差异,教师也不例外应根据教学内容和学生自身特点进行教学针对性地进行相关的教学设计,从而有效地提高教学效果构建良好的教育教学模式,有效提高学生的综合素质提高小学语文教育教学质量,综合训练学生的创新能力和实践能力。
一、调动气氛技巧有助于建立良好的课堂教学氛围
小学课堂教学气氛良好语文教学实践是语文教育的一个重要内容,俗话说他说,人们在轻松愉快的环境中做得更好同时,它可以帮助学生更好地学习为小学生进行语文教学,让学生在快乐中学习在环境中培养自己的创新能力,探索以及思考的能力。那么如何构建一个更好的课堂教学圈呢?这位老师在小学教汉语在此过程中,应采取多种教学模式进行小班化教学学习语文教学。例如,教师可以在正确的地方使用多媒体,组织活动和比赛等形成良好的课堂教学环境学生积极参与教学过程,从而切实提高小学语文教学质量。明智地使用多媒体环境有助于激发学生的学习情感所谓兴趣是最好的老师,老师在在小学语文教学过程中,它应该是足够的利用学生的兴趣爱好使学生快乐兴趣爱好真的成了他们的学习和探索掌权。为此,教师可以在教学过程中，根据教学内容,合理使用多媒体,进行创新为学生的学习创设相应的教学情境活动营造了良好的学习氛围这样可以激发学生的学习兴趣,从而有效地提高学习效率提高小学语文教学质量。案例比如在介绍新课时,可以先多用媒体和各种图片被用来向学生展示相关信息让学生提前体验新课对房间的描述,如同在书房里静夜思考老师你可以播放一些相关的视频,让学生提前锻炼将诗人当时的情感,有效地进行了后续教学创造了良好的学习氛围,激发了学生的学习兴趣对学习的渴望,在此之后,老师可以提出让学生问一些关于新课的问题思考问题并用它们来激励学生对学习的兴趣。
二、适当利用好信息技术教学,促进信息技术教学
学生独立阅读和学习苏霍姆林斯基曾经这样说过那些没有学会流利和理解地阅读的人人们不可能顺利地掌握知识。在小学语文教学中,教师应做到有的放矢让学生多读书,多读书。这种教学它必须建立在大量阅读的基础上。由于这就为小学生提供了丰富适宜的阅读资源信息技术教学已成为硕士研究生的首选。从而为小学生开展自主学习,提供参考便利和有利条件信息技术教学激发学生自主阅读欲望。信息技术教学以学生的学习兴趣为基础，学习习惯和学习方法等因素，多元创造能激发学生积极参与学习学习活动还可以提供丰富的教学活动有趣的信息技术阅读资源,这些资源说明繁荣昌盛、生动多彩,恰恰对应着小学生的一年年龄特点,极大地激发了他们的阅读兴趣很有趣。例如,在上一本书中,像我们一样享受春天，在文章中,我在网上阅读了现成的文本听材料,读给学生听学生的阅读需求,保持他们的阅读兴趣，这样,网上教学很容易推广培养学生学习的主动性和自主性。
三、信息技术教学有利于让学生的良好独立阅读习惯
泛读是培养学生良好的阅读习惯习惯化的前提。一旦养成了良好的阅读习惯，它将成为个人的财富,将用一辈子。例如,教"魅力张家界"一节课,为让学生走进张家界,了解张家界，在教学之前,我教学生使用互联网从因特网上收集学生信息的方法收集"张家界"的图片信息，课堂上会充满这些图形视频信息利用它,学生们被张家界的奇山迷住了美丽的水被深深地吸引住了。此刻我又回来了趁热打铁,与张家界有关的资本很多源网站提供给学生,让他们从它的自由选择阅读。
这些丰富的阅读内容促进培养学生的阅读习惯。所以,在课堂上利用互联网广泛阅读,自由吸收知识。不只有逐步提高学生的阅读能力,才能提高学生的阅读能力培养学生独立阅读的良好习惯。
四、自我意识的觉醒
信息技术教学促进学生的自我意识在信息技术教学中,教材起着主导作用。在老师的鼓励下,学生们带来了更多的东西怀疑,多问,多读,多思考,多学习课文的心态满足于自我满足。然后在自我满足的基础上在此基础上,通过阅读更多与本文内容相似的文章第三章启发思考,最终形成量与量的积累这是实现自我启蒙的途径。因此,信息技术教学精髓可以浓缩为学生阅读的意义,实现的意义在这个过程中。
五、全面发展学生的能力促进学生实践操作能力的培养
随着知识经济的不断发展，随着信息技术的不断更新和进步,当前社会要求学生不仅要能动脑,而且要有同情心并能手动操作。现代信息技术语文课堂教学实践活动开辟了新的发展道路有限的时间和空间。有些需要时间和地点作为整体背景我们可以让学生们通读罗的全部叙述在课文之后,画出每个人物的活动课文线条图等,以把握文字的脉搏加深学生对教材内容的理解理解。比如《客家民居》的文章,老师可以让学生观看相关的视频图像,通过阅读全文后,画出客家民居的近似模型加深对课文的印象。一些语言优势美,古诗内容通俗易懂,如《锄头》、《儿女》钓鱼等等,我们可以在这个场合玩一些情景音乐,让学生根据古诗词的内容,进行绘画和创作古诗的配图,从而感受古诗意境美。实践证明,导读在阅读教学中是有效的学生绘画可以传授知识,培养能力，智力发展和情操陶冶等诸多好处学生发展因素融合在一起整合教学可以事半功倍地提高教学效果。案例例如,在教过"地球只有一个"之后,我他们可以要求学生为家庭社区做志愿者设计一个环境规划。学生们去查书籍、社会研究和浏览互联网收集整理相关资料并与自己结合你在日常生活中的所见所闻,赶快写下来出于合理的考虑。这个过程是伪造的提高了学生查询和整理信息的能力锻炼自己回书写作文的技巧,多一些它培养了他们的思维能力和想象力。这些呢能力的锻炼最终增强了学生的社会责任感作为一种感觉促进学生个性化发展的实践。教师在信息技术手段的应用上进行小班化教学学习语文的过程中,要进行个性化教学。注重学生的个性发展。学生们自己也是不同,所以老师应该根据学生自己以及学科本身的特点进行教育教学内容设计。例如,有性对于比较内向的学生,老师应该使用QQ以及其他鼓励学习的信息工具学生发展他们的个性,让他们建立自己自信,逐渐改变自己内向的性格。还有一些自信心强的学生,老师也能从中受益用类似的手段让学生谦虚、谦虚教学生养成良好的学习习惯。这样的性教学实践,在一定程度上可以培养学生的整体素质面向人才的发展,让学生在教学中立于不败之地良好的自信心,从而有效地提高小学语文教学质量。
同样,个性化教学也是体验式的学生的教学活动在小学语文教学中,是一个重要的环节带着一腔学习的热情,他们依靠自己通过你的身体感官直接体验教科书的内容了解作者的真实感受。可以说是一千个对每个读者来说,有一千个哈姆雷特,每一个都有学生们都有自己不同的看法。例如,教书老师在用多媒体课件讲解《惊鸟记》在课堂上,学生们通常被要求向老师指出课文面对这样的人,人是什么样的人许多学生有自己的看法还有一些人认为英雄是聪明人,有人认为英雄是好人观察家们有许多不同的意见,这就是其中之一性化的阅读体验,可以很好的培养学生的思维能力和创新能力。
六、结论
综上所述,小学语文的信息技术教育因此,在教学中所起的作用是显而易见的教师们正在利用信息技术教授小学语文学习实践要把握"适时、适度、适度"原则上,注重培养学生的创新能力、探究能力以及思维能力的培养,并突出学生学习主体性为轴心,只有这样,才能发挥作用其最大的效益,为教育教学带来无限的生命机器与活力,合理恰当地使用信息技术教学可以培养学生良好的阅读习惯。激发学生的阅读兴趣,鼓励学生取得好成绩一种自我阅读自我理解的最佳状态。
参考文献
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