吴京宣
西安市凤景小学 陕西省西安市 710000
摘要：在新课程教学改革的时代背景下，综合实践活动是一门开放性的基础课程，在小学阶段已经完全实施。综合实践活动要求小学生按照文本实践要求，严格遵守小学语文教师的教学规律，并且在教师的指导下开展综合实践活动，其中教师开展其学科的主要目的是为了在日常生活中的实践及社会实践的综合运用，同时也是培养小学生的综合能力及素质。然而综合实践活动是教学领域中综合指标最高的学科之一，其开放性以及联系性也比较高，所涉及的方面也是十分广泛。
关键词：小学教学；综合实践；实施；研究
综合实践活动已经完全超越了传统的教学学科，按照教师的组织原则，将学生的综合知识与问题，根据综合活动的形式有效结合，通过学生在活动中占据的主体开展语文的教学活动，让学生将单一性与体验性的知识，以主题活动形式与实践活动的形式相结合，全面促进学生的身心健康发展，并且不断提高学生的综合素质水平。综合实践活动的实施主要以活动课程为基础，但教师对于活动课程的概念及理解完全落后，所以需要引导教师学会与时俱进。小学语文综合实践活动在新课程标准下是学生的必修课程，同时也是教学教育中重点课程。因此，在新课程教育改革下，小学生要充分认知、了解新课程的标准要求，通过科学合理方式实施小学语文综合实践活动，不断加强学生的创新意识，进而有效提高学生的探索能力。
一、深入探究，深入挖掘文本意图
在新时代教育的不断发展下，首先教师要与时代的步伐接轨，不断创新不同的教学方式，深入探究且不断拓展思维方式，进而深入挖掘文本中存在的教育意识。比如，教师给学生讲述《一匹出色的马》这一课文的同时，教师需要在课前提前做好准备工作，以教学目的的角度出发，对其课文内容进行精细化设计，并制定出完全不同的教学方案，但同时学生也需要与教师相互配合，引导学生对课文中的生字、生词与语句的基础知识完全掌握。通过教师的这种教学方式，当教师在评课的过程中，教师的掌声以及好评全部涌出。除此之外，当偏远地区在开展教学工作的过程中，教师的教学观念完全不同。据2015年中央财经曾报道，著名主持人亲身经历了《穹顶天下》纪录片深有体会，在纪录片中我国党中央对其给予了足够的重视，为了让地球更加环保，既然做了更多的保护工作，同时采用有效措施增强全国人民对地球的环保意识，进而引导全国人民完全了解环保教育需要从小做起，从一点一滴做起。所以，当偏远地区教师给学生讲解《一匹出色的马》文章的过程中，教师通过设问的方式引导学生对文章内容进行独立思考，并告诉学生在实际生活中需要学会自立自强，然而这种教学方式正是部编新教材中的亮点，但同时教师通过纪录片让学生的环保意识不断提高，并告诉学生环保意识要从小做起。另外，教师在开展教学工作的同时，让学生在学习中学会自主学习，在综合实践活动中学会大胆创新，进而提高学生的学习能力。
二、发掘资源，激发学生情感
综合实践活动主要来源于生活，综合实践活动从本质上主要来源于文本，但同时综合实践活动存在的好处主要来源于真情。因此，学生通过实际生活体验文本知识，激发学生对文本的情感，进而在一定程度上学生的学习目的。
由此可见，教师在实施综合实践活动课程的过程中，教师要时刻关注学生的动向，细心指导学生深入研究文本内容，让学生在学生中体验生活，并将学生的亲身体验与综合实践活动有效结合，促使学生以积极的心态完成活动，并充分展示自我发展的机会。当然，教师可以在假期带领学生到大自然当中，去学习、去感受、去发现大自然存在的美好。在活动中教师让学生通过自主学习的方式体验大自然的美，但同时告知学生这次出行的学习目的，让学生深入了解大自然中的瑰宝。除此之外，当综合实践活动结束之后，教师也可以组织学生以学校中的建筑为切入点，让学生在课堂中勇于发言，大胆创新，按照小组合作学习的方式将学习成果分享给大家，让学生在分享的过程中实践活动。
三、实地考察，增强创新意识
《新课程标准》曾指出，教师要充分利用学校内外的不同资源，让学生通过综合实践活动加强学生的大胆创新意识，以学生学习的综合研究方式提高学生掌握知识的能力，增进学生与社会之间的联系，进而全面培养学生的责任意识。因此，小学语文综合实践活动完全给予了学生生命存在的价值，让教师通过教学活动的方式培养学生成为国家栋梁人才，并且具有高尚的爱国情怀，进而提高学生的综合水平能力。所以，教师以“五千年文博园”的历史文化资源开展教学工作，引领学生校园课堂走向世界，让学生完全领会我国的大好河山，并且完全了解我国中华历史文化的博大精深。
在教师组织学生参加活动的同时，学生根据历史文化的历史背景，景点的基本特征进行有效讲解，让学生在新时代的生活下，敬佩我国历史人物，做到真正了解历史文化，热爱中国。另外，学生可以在我国历史文化中深入感受我国中华儿女的聪明才智，同时也让学生感受自己身上的责任任重道远。所以在教育活动顺利结束后，学生以历史文化为切入点，既要设计卡文化卡片又要绘画不同的历史图片，但同时也要写出更加优秀的历史文章，通过展示的方式展示在学校中最明显的地方，进而激发了学生对民族充满自豪感，并且在现代化的教学中教学目的得以有效实现。
四、贴近生活，提高感悟能力
学生在综合实践活动中已经成为活动的主人，所以教师需要鼓励学生在活动中完全体验生活存在的乐趣，再根据学生在实际生活中的体验进行总结，这样能够在一定程度上提高学生的感知能力。但同时，教师开展活动的过程中，向学校中全体学生积极主动地参与到其中，让学生通过活动的方式增长见识，并培养学生通过小组合作的方式不断提高自身的优良品质。所以，教师在课下时间让学生围绕“保护环境，人人有责”的宣传标语开展环保学习，或者通过阅读资料及上网的方式查询关于环保的相关资料，引导学生不断加强环境保护意识，使教师与学生共建美好家园。
结束语：综上所述，小学语文综合实践活动课程在开展的过程中，并不是应付新课程标准的教育改革要求，而是通过活动方式提高学生的综合素质，给学生在学习语文知识中增添活力，并通过活动给学生在日后的学习中带来了希望。所以，学生一方面能够在活动中感受学习的乐趣，则另一方面可以在活动中锻炼自己的学习能力，进而在综合活动的课程中勇于探索，稳步向前。
参考文献：
[1]单建英.小学语文综合实践活动实施步骤及策略[J].课外语文，2020(19):61-62.
[2]蒋水平，彭春茂.小学语文综合实践活动的实施与探究[J].科教文汇（中旬刊）,2020(07):112-113.