王珍
西北工业大学附属小学龙湖分校 710043
摘要：对于小学高年级阶段的学生而言，想要在语文教学中更好地调动学生的学习动力，需要教师充分借助学生当下的心理特征，利用学生自身的思维设置课堂内容。小学阶段的学生的童心依然表现得相对强烈，他们对事物的认知以及思考的方式依然更加贴近于儿童，稚嫩的思维使学生在进行传统语文学习中对知识的吸收相对比较缓慢，为了让小学高段的学生更好地吸收语文知识，需要教师对孩子们表现出的童心加以利用，利用学生的童心设置更加符合他们兴趣的教学模式，进而实现提升小学语文学习效率的目的。
关键词：小学语文教学；童心；策略
引言：在小学语文教学中，充分利用学生的童心的特征，也就是要求教师在进行教学内容的选择、教学方法的选择、以及教学辅助材料等的选择时结合学生的心理特征，尽可能的在学生感兴趣、能够充分调动学生思维发散的领域中选择，通过贴近童心的内容的设置，降低学生对部分重难点内容的吸收难度。
一、通过创建适合的情境，激发学生学习中的童心
在小学各学科的教育中，情境创设的方法是非常常见且实用的一种教学方法，小学语文是以文字为主的学科，学生对于纯文字的内容的理解很难达到理想的状态，所以对于小学生的语文教学，由教师来创建起适合的情境，在该种情境中进行文化知识的传递，可以明显降低学生的学习难度，使得学习的效率获得明显的提升，通过合适的情境创设能够充分调动学生的童心，利用童心激发学生学习的正确态度，使学生在进行学习时有充分的动力和兴趣，并且合适的情境创设能够使学生实现感官的互通，使课文要传递的内容和情感与学生的思想产生共鸣。通过让学生在恰当的情境中学习，可以让学生更加清楚地了解到课文讲述的内容，能够更加直观、直接地体会到作者写作时的感受，由此便能加深学生对课文的深层理解，使学生对课文的学习不止停留于文字表面，更能够深入文章的情感中。
例如，在六年级语文上册《丁香结》一课的教学中，教师可以抓住本文中对于丁香结的描写创设出仿佛丁香结四处悬挂在教室周围的情境，教师的言语描述与多媒体设备相互配合，教师讲述出丁香结的美丽，多媒体展示出丁香结真实的模样，通过在学习课文前，让学生充分感受到丁香结的美，调动学生的童心和好奇心，使学生带着期待进入本课的学习中。
二、设置具有童心的小活动，激发学生学习兴趣
在小学语文教材中，每个单元的最后一部分或是写作的练习，或者是其他类型的活动，教师在教学中可以充分地利用这些活动，将活动的开展设置得更加具有童心，让学生在参与活动的过程中既可以学到教材要求学生学到的知识点，又能够调动学生的学习兴趣，避免长期的学习使学生感到筋疲力尽，逐渐认为学习是一件很枯燥的事情，通过将本该开展的互动童心化、有趣化，使得学生在活动中发散自己的思维，发展自己的各方面的能力，体会到学习的快乐，并逐渐地建立起学习的兴趣，由此长时间下来，学生的学习便会变得自觉又高效率。
例如在五年级语文下册《快乐读书吧》内容中，该部分的活动的标题是《读古典名著，品百味人生》，该部分是以阅读活动的形式展开的，开展的内容是西游记的第六十一回，但教师在进行该部分的教学时，可以改变授课的方式，将传统的阅读活动转变为其他更加能够调动学生兴趣的活动方式，比如改成由同学在阅读后，分小组讲故事，或者分小组将自己看到的故事表演出来等，这样的方式既能使学生感受到名著的魅力，又能调动学生的学习热情，改善课堂氛围。
三、教师主动承担起保护学生童心的责任
小学阶段的学生虽然学习是非常重要的，但是在学习的过程中要避免学生的童心被磨灭，适当的年龄需要搭配适合的思维，只有保护好学生们的童心，在学习中才能更好地发挥学生们的优势，才能使学生的学习是适合他们当下的年龄的。在学校学习期间，教师便需要主动承担起保护学生的童心的职责，对于学生的思维所引发出的学生的提问，要站在学生的角度耐心的解答，引导学生去发展自己的思维，提出自己的疑问，在充满童心的学习环境中茁壮成长。
例如在四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》一文中主要讲述了恐龙与鸟类的关系，恐龙在学生心中是一种神秘的生物，在学习本课时，教师可以引导学生进行各种提问“那鸟类以后还会不会变成恐龙呢？”、“恐龙可以变成鸟，那恐龙会不会变成鱼呢？”对于学生问题中透露出的童心，需要教师的保护，教师要避免长驱直入地解答学生的问题，重点在于要让学生利用自己的思维去解答。
总结语
小学语文的教学中，对于学生的童心，一方面需要教师合理利用学生的童心，从而改善教学的质量和效率，另一方面对于学生表现出的童心，教师要给予保护，保护学生的童心才能让学生更好的成长，更好地发展自己的思维，要避免完全站在教师的角度去思考学生的问题，更重要的是要善于站在学生的立场用学生的思维去思考问题。
参考文献
[1]韩苏芹.让“童心”在小学语文课堂教学中飞扬[J].小学生(下旬刊),2021(06):103.
[2]常银强.让课本剧自然打开童心童趣——小学语文创新教学实践[J].小学生作文辅导(语文园地),2021(02):59.