3-6 岁幼儿劳动能力的培养及其策略分析

发表时间:2021/8/3   来源:《教育学文摘》2021年第10期   作者:韩菲
[导读] 儿童纯洁的心灵和高尚的品质都是在劳动中逐渐形成的,
        韩菲
        陕西省西安市高陵区幼儿园     710200
        摘要:儿童纯洁的心灵和高尚的品质都是在劳动中逐渐形成的,最关键的是幼儿从小参与劳动,能够让幼儿形成良好的劳动习惯。在当前我国社会中独生子女的家庭数量较多,这些子女的生活自理能力比较差,并不具有良好的劳动意识,很少会去真正珍惜其他人的劳动成果,所以家长和教师必须要从娃娃抓起,从小对幼儿进行劳动教育,培养幼儿劳动兴趣,让幼儿逐渐形成良好的劳动习惯。
        关键词:幼儿园;劳动能力;培养策略
        
        前言:通过多次的调查研究结果表明,从小就喜欢劳动的孩子,长大之后发展的比较好,事业上也会获得良好成就。由此能够看出,劳动习惯、劳动意识对孩子成长、发展的影响和意义。因此,教师和家长必须要从孩子小的时候开始,在3-6岁的黄金时期对孩子进行劳动教育,培养孩子劳动兴趣,让孩子的智力、行为、思想都得到更好的发展。在进行劳动教育的过程中,家长和幼儿教师要及时沟通,探讨合适的教育方案,共同努力为幼儿提供劳动机会,让幼儿体会劳动的辛苦,感受劳动的快乐。
        一、在一日生活中培养幼儿劳动意识
在幼儿园的一日生活中,要想让幼儿具备正确的劳动意识,教师就要充分利用校园中现有的资源,为幼儿创造劳动的机会,让幼儿进行真正的劳动实践。如,在剪纸活动结束后,教师可以让幼儿站在班级门口观察班级,让幼儿感受脏、乱、差的班级。然后,教师可以询问幼儿:“小朋友们,你们喜欢现在的教室环境,还是喜欢早上干净的教室环境?”这时,幼儿会更加仔细的观察教室,发现教室地上有很多纸屑、还有很多胶水,一些剪纸工具也掉在地上。幼儿会回答教师:“我们喜欢早上的教室!”之后,教师就可以动员小朋友们一起打扫教室,有的孩子清扫地上的纸屑;有的孩子整理剪纸工具;有的孩子专门处理地上的胶水;还有的孩子摆放桌椅。通过幼儿们的共同努力,会发现教室被打扫的非常干净。这个时候,教师不要吝啬自己的表扬和评价,要对幼儿进行鼓励和表扬,让幼儿意识到自己的行为是正确的,意识到自己的劳动是被认可的。或者,教师可以在每天清晨为幼儿讲述一些与劳动相关的故事内容,如《废寝忘食》、《劳动最光荣》,通过多样化的故事内容,培养幼儿正确的劳动意识,对有进行正确的劳动教育,让幼儿真正明白劳动的意义和价值是什么,从而更加珍惜别人的劳动成果,在家庭、校园中更加主动的参与劳动活动。
        二、引导幼儿在家庭中进行劳动锻炼
在幼儿成长、发展的过程中,父母是第一任老师,父母的语言、行为对有幼儿具有重要影响,但影响是积极的还是负面的,这都取决于父母的做法。因此,在家庭生活的过程中,父母要做好孩子的榜样,不仅要做好孩子的学习榜样,还要做好孩子的行为、语言榜样,认真做好每一项家务。

在做家务的过程中,可以让孩子参与其中,但不要对孩子提出太高的要求。如在洗碗的过程中,不要要求让还孩子将碗洗的有多么干净,而是要让孩子意识到餐具必须要卫生才能使用;在拖地的过程中,不能要求孩子将每一块地都拖得特别干净,主要的目地是让幼儿体会到拖地的辛苦,从而更加体谅、理解父母的辛劳。在这个过程中,父母必须要耐心、细心的对幼儿进行指导,让幼儿意识到自己也是家庭的一份子,家务也是自己要承担的责任之一。此外,家长还要让孩子逐渐学会自己穿衣服、洗小袜子、收拾床铺、整理玩具、书包,这些对于孩子都是必须具备的生活技能,家长要提高重视程度,不论孩子学习的如何,都要以鼓励的行为、语言去赞扬孩子,让孩子知道自己的行为是能够得到认可的,从而为了父母的表扬更加努力做好每一件事。
        三、借助多种活动提升幼儿劳动能力
教师可以根据幼儿的性格特点以及兴趣爱好开展多样化的游戏活动,让幼儿能够逐渐产生劳动兴趣。如在开展娃娃家的区域游戏活动时,可以为幼儿提供一些日常生活中常见的生活用品,如衣服、裤子、厨房用具等,让幼儿扮演家庭成员,学习父母在家中的行为,给娃娃做饭,为娃娃穿衣,以此提高幼儿的兴趣,让幼儿能够在不知不觉中喜欢上劳动。或者在表演过程中,可以为幼儿提供多种小动物的头饰,让幼儿进行愉快的表演,帮助其他伙伴带头饰,让幼儿在活动中学习一些喜欢劳动的小动物,这样不仅能够让幼儿的表演能力得到提高,还能让幼儿逐渐产生浓厚的劳动兴趣。除此之外,在户外游戏的过程中,教师可以为幼儿提供各式各样的劳动器材,让幼儿进行强度较低的劳动游戏。在游戏中,幼儿可以自由的与其他小伙伴交流和沟通,促使幼儿在开放性的游戏环境中创新能力得到培养。在游戏结束后,教师可以指导幼儿将自己使用的游戏材料放回原来的位置,这样不仅能让幼儿感受到劳动的乐趣,还能培养幼儿遵守规则的思想,让幼儿的劳动能力得到提高。
        结语:综上所述,培养幼儿良好的劳动习惯和劳动能力,并不是短时间就能完成的,家长和教师都要担任起教育幼儿、培养幼儿的责任,要从多个角度对幼儿进行培养,组织幼儿进行各式各样的劳动活动,做好幼儿学习的榜样,让幼儿能够在家长、教师的影响下形成良好的劳动能力和高尚品质,只有全方位的对幼儿进行培养和教育,才能够让幼儿逐渐形成良好的劳动习惯。
        
        参考文献:
[1]赵贞. 在生活中劳动,在劳动中收获——浅谈幼儿生活自理劳动教育[J]. 山西教育(幼教),2021,(02):70-72.
[2]王健霞. 播种希望  收获快乐——在种植活动中培养幼儿自主劳动能力探究[J]. 河北教育(德育版),2021,59(02):49.
[3]冯亚丽. “源”于幼儿  “种”出成长——谈在种植活动中幼儿自主劳动能力培养的有效组织[J]. 科学咨询(教育科研),2020,(12):170.

        
        
        
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