高冬霞
内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗电厂幼儿园 014300
摘要：针对幼儿而言，形成良好生活方面自理能力能够对其一生产生重要影响。所以，在幼儿教育当中，教师需着重培养幼儿生活方面的自理能力。培养期间，幼儿教师需对绘本加以充分利用，借助绘本阅读培养幼儿生活方面的自理能力。基于此，本文旨在对借助绘本阅读培养幼儿生活方面自理能力的有效策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：绘本阅读；校本幼儿；生活自理能力
前言：在幼儿教育当中，绘本属于一种重要资源。对于小班幼儿而言，生活方面的自理能力十分薄弱，教师需着重培养幼儿生活方面的自理能力，这对幼儿成长以及发展有着重要作用。绘本当中包含广泛内容，通过绘本阅读有助于培养幼儿生活方面的自理能力。通过阅读，幼儿可以融入自身故事，和故事当中的主角进行融合，进而对主角产生认同感，不自主的进行学习，这样有助于提升幼儿生活方面的自理能力。为此，对借助绘本阅读培养幼儿生活方面自理能力的有效策略展开探究有着重要意义。
一、通过绘本阅读唤醒幼儿的自理能力
实际上，绘本就是把一些深刻道理与生活哲理通过生动直观的画面展示出来，幼儿通过绘本阅读可以和故事当中的主角产生共鸣。由于绘本具有很多类型，教师需认真研读绘本，选择一些适合幼儿阅读的绘本，之后通过多样化的教学方式促使幼儿对绘本魅力进行感受，帮助幼儿对绘本精髓进行领会。
第一，对绘本进行精心选择，构建支持行为。教学期间，幼儿教师需把小班幼儿具有的年龄特征当作依据，选择一些主角活泼生动、拥有鲜明色彩画面，内容有趣短小的绘本，教师最好选择单页单幅的绘本，这样适合幼儿进行发现以及模仿，之后在此基础之上展开深入阅读。
第二，对绘本进行深入研究，深挖潜在意义。引导幼儿阅读绘本以前，教师需组织阅读分享大会。会上，教师先对绘本当中包含的关键信息进行介绍，明确可以培养幼儿怎样的自理行为。之后，教师可以介绍一下通过何种方法引导幼儿对绘本内容进行理解，促使幼儿和绘本产生共鸣，有效提高幼儿生活方面的自理能力。
第三，对绘本进行有效改编，突出教育价值。实施绘本教学之时，教师需把小班幼儿具有的年龄特征当作依据，引导幼儿进行看图讲述。然而，小班幼儿进行集体学习的时间较短，幼儿教师很难对所有图画加以细致讲解。因此，教师可围绕具体教学宗旨，对画面进行有效筛选，对重点内容进行突出[1]。
如此一来，除了能够调动幼儿的阅读热情之外，同时还能促使幼儿对绘本内容进行深入理解。
二、通过绘本阅读提高幼儿的自理能力
通过绘本教学可以有效帮助幼儿构建健全人格。引导幼儿进行绘本阅读期间，幼儿教师需引导幼儿把阅读内容和自我反思进行结合，促使幼儿对已有经验进行整合，实现精神升华。
第一，学习正向角色，促使幼儿进行行为体验。小班幼儿非常喜欢模仿他人，绘本教学期间，幼儿教师可引导幼儿进行观察以及模仿，进而激发幼儿的阅读兴趣。例如，教师可通过《绿色健康的精灵》这个绘本引导幼儿对绿色精灵存进行参观。在绘本当中，各种食物都拥有拟人造型，表情非常可爱，与幼儿心理十分贴近，除了可以激发幼儿的阅读兴趣，加深其阅读印象之外，同时有助于培养鱼儿正确饮食习惯。吃午餐之时，教师可有意识的去引导幼儿，如小朋友们，今天有哪些精灵到我们班级来啦？这样一来，可以调动幼儿吃饭自主性与积极性，帮助幼儿改正挑食、偏食这个不良习惯[2]。
此外，教师还可让幼儿进行情境表演，促使其对正向行为进行体验。幼儿教师可把绘本内容当作依据，通过故事表演这种形式促使幼儿在角色扮演以及对话当中对主角具有的良好习惯进行学习，有效培养幼儿良好习惯。比如，《穿衣服》这个绘本的主旨就是引导幼儿逐渐学会自主穿衣服，促使其掌握穿衣服的正确方法。教学期间，幼儿教师可创设一个“我会穿衣服”这个情境，教师可让幼儿在同学面前进行穿衣服的表演，这样可以加深幼儿的穿衣体验，有效调动幼儿的积极性[3]。
第二，纠正反向角色，促使儿童进行行为内化。一些绘本当中会有意表现出主角的错误行为，幼儿教师可创设相应的问题情境以及语言情境，促使幼儿好处绘本角色具有的错误行为，借此帮助幼儿养成良好习惯。例如，在《根本就不脏嘛》绘本当中，一名小女孩不爱洗手。此时，幼儿教师可根据不同画面来引导幼儿，让其根据自身生活经验和阅读发现这名女孩具有的错误行为，同时说一说错误原因。这样一来，可以培养幼儿爱洗手的良好习惯。
结论：综上可知，在幼儿教育当中实施绘本教学，有助于对教学材料进行丰富。教学期间，幼儿教师需把幼儿需求当作立足点，把培养幼儿生活方面自理能力与日常教学进行结合，通过绘本阅读唤醒幼儿的自理能力，同时通过绘本阅读提高幼儿的自理能力，进而促使幼儿健康成长以及发展。
参考文献：
[1]郭素香.论幼儿教育加强幼儿生活自理能力培养的思考[J].新课程，2021(16)：173.
[2]陈芳.一日活动中幼儿生活自理能力培养的实践策略探究[J].考试周刊，2021(02)：157-158.
[3]郑肖蓉.做自己生活的主人——关于小班幼儿生活自理能力培养的研究[J].当代家庭教育，2020(31)：49-50.