侯勇翠 郝晓庆 何成秀 谢斌 杨金平
宿州学院 安徽省宿州市 34000
摘要：3-6岁是幼儿各个水平发展关键期，在这个阶段适度的培养幼儿的兴趣，可以提高幼儿的认知水平，但同时，由于市场需求大，艺术培训班的质量也良莠不齐，存在各种问题，为了幼儿的身心健康发展，需要家长们加强甄别筛选的能力，艺术班也要提高师资队伍力量，定期组织教师进行专业的培训。
关键词：幼儿，艺术班，现状，建议
一、研究背景
据研究，3-6岁是幼儿各个水平发展关键期，在这个阶段适度的培养幼儿的兴趣，可以提高幼儿的专注力、思维能力、记忆力以及对音乐节奏的感知和把控能力和对绘画的欣赏能力、动作的协调能力。合理的安排幼儿参加艺术班，可以丰富幼儿的童年生活。[ 曹娜.3- -6岁幼儿参加兴趣班现状的调查研究——以保定市两所幼儿园为例[D].河北大学,2016-11
]良好的兴趣培养对于幼儿来说是大有裨益。但同时，由于市场需求大，艺术培训班的质量也良莠不齐，存在各种问题，为了幼儿的身心健康发展，需要社会加强监督，家长们加强甄别筛选的能力。
二、研究对象与方法
本次研究将以宿州市艺术培训班为例，用问卷调查和访谈的方式去了解宿州市3-6岁幼儿参加艺术班的实际情况。根据所获信息，进行系统的分析和调查，提出科学的建议和指导，引导家长正确的培养幼儿兴趣，希望还幼儿艺术教育一片净土。
三、研究结果与分析
（一）家长给幼儿报名艺术班的数量分析
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如表1所示，家长给幼儿参加一个艺术班的百分比是36.84%、两个艺术班的百分比是42.11%、三种艺术班的百分比是17.54%、4种及以上艺术班的百分比是3.51%。从数据上看给幼儿参加两种艺术班的家长最多，4种及以上的艺术班最少。
（二）孩子参加兴趣班的类型分析
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如表2所示，21.05%家长给幼儿报名参加了声乐、35.09%选择了器乐、50.88%选择了舞蹈、3.51%选择了棋类、42.11%选择了美术、14.04%选择了体育、5.26%选择了阅读、10.53%选择了英语、12.28%选择了珠心算、1.75%选择了科技、14.04%选择了书法。从数据上看，家长给幼儿参加舞蹈的百分比最多，给幼儿参加科技的百分比最少。
访谈1
访谈者：您给您孩子分别报了哪几种艺术班？
家长：小主持人班、篮球、街舞。
访谈者： 您是怎么想到要给孩子报这几种类型的艺术班呢？
家长：小主持人班是一开始是我觉得他说话不清楚、想给他报个班锻炼一下语言表达能力，篮球班是有一次我和他去商场参加一场篮球活动，他凭着自己的努力拿到了一等奖，又加上他自己比较喜欢，所以我就给他报了个培训班，至于街舞，是我自己从小比较喜欢，我就有意识的去引导他去看小朋友跳舞，后来他主动提出要上街舞班我就给他报名了。
由以上调查结果可知，在兴趣班的类型上，舞蹈、美术和器乐更受家长和孩子们的偏爱，但同时，也体现出目前家长和孩子们在兴趣班的选择上，种类丰富。
（三）家长对幼儿参加艺术班不满意的地方分析
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如表4所示：26.32%家长觉得教师流动性过大，师资不稳定。12.28%家长觉得收费问题不透明，有后期各种追加费用问题。7.02%家长觉得兴趣班管理不规范。17.54%家长觉得广告和宣传不成正比。36.84%家长觉得家长对兴趣班学习情况不能充分了解和参与。从数据上来看家长对兴趣班学习情况不能充分了解和参与的百分比最多，兴趣班管理不规范的百分比最少。
访谈2
访谈者：您对艺术班有什么不满意的地方吗？
家长：不能充分的去了解孩子的学习情况，有时候只能在外面的监视器看。
访谈者：那您一般是通过什么样的方式去检验孩子的学习效果呢？
家长：一般培训机构会组织一些汇报演出，比如老师会给他们排节目之类的，我们家长也能前去观看。
由以上调查结果可知，家长对幼儿参加艺术班不满意的地方主要表现在家长对兴趣班学习情况不能充分了解和参与，不能及时了解孩子的学习情况和学习效果。
四、研究结论
（一）家长过多左右孩子的兴趣班选择
在调查中发现，幼儿的兴趣班大多数是家长帮忙选择的，有个别家长以“为
了孩子好”为出发点帮助幼儿选择艺术班，如家长说：“孩子这么小，他哪里懂，兴趣班都是我来选的，我都是为了他好。”家长可能还没有意识到孩子的兴趣到底是什么，因为话语权和主导权都在家长身上，他们希望孩子变成一个机敏伶俐的人，但是却忽略了孩子内心到底想要什么。
此外，有些家长会刻意按照自己的意愿引导孩子。访谈中，一位家长说：“我给孩子报这个街舞班，原先是我从小就喜欢，但是小时候没有机会学，所以我在孩子报这个班上有刻意引导他，先是给他报了街舞班后来因为幼儿园事情太多就给他停了一段时间，再后来他去商场看到其他小朋友跳舞就说他也要学街舞。”由此可以看出有些家长会将自己的理想寄托在孩子的身上，希望孩子完成当年自己未完成的遗憾。
（二）艺术班师资力量薄弱，过分追逐利益
如今艺术机构在市场上已经成为饱和的状态，然而专业的老师却处于一个短缺的状态，因此老师的专业性和教育能力有待考究，一些过度重视营利的艺术机构为了减少成本，就大量雇佣了无资格证的老师，或是一些线上或者线下机构以速成的方式去集训教师宣称集训几天就能拿到资格证书。故而真正有实力懂得孩子心理的教师少之又少。
不专业的机构就会有不称职老师，不称职的老师就会用单一、枯燥的教育方式，他们可能以填鸭式、照葫芦画瓢的方法去教学，例如在美术上课上只是单单提供一个“范画”然后让幼儿们进行学习，这种方法对培养幼儿艺术细胞没有丝毫帮助，甚至会抑制他们的想象力和创造力。
市场上太多艺术机构过分注重盈利，因此他们并没有认真、科学严谨的去研究幼儿身心发展特点，没有把孩子放在第一位，没有意识到自己肩膀上担子的重要性。为了盈利他们可以枉顾家长们的信任、将孩子的健康成长置之不顾。为了让家长和社会大众看到所谓的“教学效果”，增加社会认可度，以“勤学苦练”的幌子压迫孩子出“结果”，从而达到机构经营者的盈利目的。
五、思考与建议
（一）家长要以幼儿兴趣为主、理性选择艺术班
在给幼儿挑选艺术班时，家长要切记以幼儿为本，不能将自己个人意愿强加给幼儿身上。在选择艺术班上，家长绝不能盲目从众，应该要全面了解艺术班机构，例如：师资、环境、以及教育理念等，争取选择一个适合幼儿的艺术班。当孩子在艺术上有特殊兴趣和需要时，我们可以通过参加艺术兴趣班来满足。但是前提是这个机构的教育理念和教育内容是科学、专业的。避免利益至上的机构蛊惑家长、逼迫幼儿，影响幼儿身心健康。
（二）提高师资队伍力量，定期组织教师进行专业的培训
教师是决定教育质量的关键，教师的个人水平也会影响幼儿，因此我们应该要为老师提供一个培训平台，艺术班机构要借鉴幼儿园老师培训方式，定期的组织教师外出学习、以及内部培训，帮助教师在专业水平上有进一步的提升。
参考文献：
[1]虞永平.兴趣班究竟是为了谁的“兴趣”？[J].北京：中国教育报，2010.9
[2]曹娜.3- -6岁幼儿参加兴趣班现状的调查研究——以保定市两所幼儿园为例[D].河北大学,2016-11