夏夏
枝江市董市镇中心幼儿园
摘要：在语言领域教学中，教师除了引导幼儿学习礼貌用语和规范文明的语言，还应多与幼儿交流，加强师生之间的交流和互动，这样有利于培养幼儿语言表达能力。此外，教师还可以引导幼儿回答问题、引导幼儿角色扮演以及引导幼儿播报新闻，从而使幼儿在教师引导下积极举手回答问题，并且幼儿在教师带动下主动投入到播报中和角色扮演中说出规范的语言，能够逐渐提高幼儿语言表达的规范性，同时还能提高幼儿园语言领域教学的有效性。
关键词：幼儿园；语言领域教学；有效性
幼儿乐于表达、主动表达，才能提高幼儿语言的表达能力，因此，教师要想调动幼儿积极表达，应在语言领域教学中注重运用创新的教学方法，并且教师需做到以幼儿为中心，从而在课堂上教师非常注重引导幼儿表达想法、角色扮演，以及引导幼儿举手回答问题、播报新闻等等，进而调动幼儿主动表达的意识，以此增强幼儿表达能力。
1.教师与幼儿多交流
教师与幼儿缺少交流不仅会导致课堂氛围非常沉闷，还不利于提高幼儿语言表达能力，因此，教师除了讲解语言领域教学内容，还应在课堂上多与幼儿交流，在师生交流中，教师可以引导幼儿说出内向想法，使幼儿积极举手表达，幼儿在表达话语时，教师会发现幼儿在说话过程中有很多不规范的语气词，致使幼儿表达想法时非常啰嗦，进而导致幼儿语言表达没有逻辑性，对此，教师对于幼儿在语言表达中存在的问题，应耐心引导幼儿调整说话的方式，同时，教师需要要求幼儿在语言交流中运用简练的话语表达想法，并引导幼儿改掉语言中不规范的助词、语气词，使幼儿在说话时能够用简练的语言说出想法和观点，进而推动幼儿在语言表达中有所进步，这不仅能够提高幼儿语言表达的规范性和简练性，还能够提高语言领域教学的有效性，所以说，教师在引导幼儿表达时，需做到耐心聆听幼儿表达的话语，这样能够及时发现幼儿表达的语言逻辑不清楚、用词不当等问题，针对这些问题，教师在与幼儿交流中，才能引导幼儿慢慢改正，使幼儿能够养成良好的语言表达习惯，同时增强幼儿语言表达能力。
2.引导幼儿回答问题
教师为了激发幼儿对表达感兴趣，在引导幼儿表达时，可以积极运用问题教学法，在教学中，教师可以问幼儿香蕉、菠萝、土豆、玉米、花生都长在什么地方？春夏秋冬的景色都哪些不同的地方？生活中有哪些常见的正方体？冬天为什么窗户会结冰？通过问幼儿一系列问题，能够调动幼儿积极思考，让幼儿深思中想出答案，进而主动举手抢答，教师对于抢答的幼儿予以表扬，并引导幼儿按照举手的先后顺序依次作答，幼儿在回答问题的过程中能够边思考，边流利表达，在表达想法和答案的同时，幼儿会积极说出对答案和问题的理解，幼儿说话的话语有条有理，进而提高幼儿语言表达条理性和逻辑性，以及增强幼儿表达能力。
3.引导幼儿角色扮演
幼儿都比较喜欢不同的游戏，因此，教师在开展语言领域教学时，可以结合幼儿的兴趣点，引导幼儿进行角色扮演的游戏，从而调动幼儿积极参与到角色扮演的游戏中扮演不同的角色，幼儿可以在扮演角色的过程中积极表达，由此活跃课堂氛围，幼儿在活跃的氛围中主动说出规范的话语，不仅能够提高幼儿对语言表达的积极性，还能够使幼儿的表达能力得到锻炼，在长时间锻炼中，幼儿的语言表达能力便能有所提高。
例如：教师在引导幼儿学习“小兔子乖乖”这首歌时，教师可以先讲解唱法，然后将幼儿分为四到五人一组，教师分别引导各组成员结合歌词含义分别扮演大灰狼和小白兔，并要求幼儿在角色扮演中自己编台词，使幼儿积极按照特定的语言情景表达想法，幼儿在表达过程中能够说出条理清楚的话语，以此提高幼儿语言逻辑的严谨性和话语的严密性，同时，在角色扮演的游戏中，幼儿会互相交流，在交流中互相问对方问题，在互相提问的同时，幼儿会积极运用规范的语言回答对方，在互问互答中，便能够提高幼儿语言表达能力，还能提高语言领域教学质量。
4.鼓励幼儿播报新闻
在语言领域教学中，若是不注重为幼儿提供语言表达的机会，便会很难锻炼幼儿的表达能力，致使幼儿在表达过程中说出不出逻辑清楚的话语，导致幼儿在人际交往中经常表达不清自己的想法，导致幼儿语言表达能力比较差，所以说，教师要想培养幼儿的语言表达能力，应在教学中落实创新的教学方法，在课堂上，教师可以利用多媒体技术查找热点新闻，然后幼儿以标准的普通话播报新闻内容，使幼儿严格按照教师提出的要求说出标准的话语，并且幼儿在播报中做到字正腔圆、口齿清楚、语言逻辑清楚、条理清晰，对于幼儿出色的新闻播报，教师应多给予鼓励，有效激励幼儿，促使幼儿更加主动投入到新闻播报中锻炼自己的语言表达能力，经过长期锻炼，幼儿在说话方面和播报中便都能够做到流利表达，同时，幼儿也能够用标准的普通话说出流利通顺的话语，以此加强幼儿表达能力和口语能力。
结束语：
在幼儿园语言领域教学中始终运用传统的教学方法，难以激发幼儿积极表达，因此，教师必须创新教学方法，从而将角色扮演法、问题教学法、互动教学法运用到语言领域教学中，并且在教学中教师需要注重鼓励幼儿播报新闻，使幼儿积极在播报中表达，幼儿能够主动投入到表达中说出规范性的语言，使幼儿的表达能力有所提高，还能够提高幼儿对语言表达的兴趣。
参考文献：
[1]俞清桂.提高幼儿园语言教学有效性的途径[J].天天爱科学(教育前沿),2019(12):25.?
[2]余飞.如何提高幼儿园语言教学的有效性[J].科普童话,2019(28):167.