刘艳红
山东济宁市邹城市中心店镇老营小学 273512
摘要：随着教育体制的不断改革与发展，小学数学课堂教学中，更加注重与培养学生的逻辑思维能力，但就目前开展的情况来看，培养小学生该项能力，仍然是教学中的一大难点。教师应当在培养学生逻辑思维能力上下功夫，要改变自身教学观念，突破传统教学方式的束缚，应用新颖的教学手段来提升学生在课堂上的注意力与积极性，以此来强化学生的数学综合能力。本文就小学数学课堂上学生逻辑思维能力的培养进行论述，希望可以帮助广大小学数学教师在培养学生逻辑思维能力方面提供一些参考。
关键词：小学数学、课堂教学、逻辑思维能力
前言：数学具有抽象性强、逻辑性严密、应用广泛等特点，小学生的年龄较小，行为认知上还不成熟，且注意力不够集中，活泼好动，这就导致小学生在学习数学方面存在着一定的困难，教育界一直把培养小学生逻辑思维能力作为一项重点研究的难题。在培养小学生该项能力的过程中，需要教师及时更新教学观念，要勇于尝试，勇于创新，要引导学生养成多学多问的良好学习习惯[1]。数学这门学科的抽象性是比较强的，让学生具备良好的逻辑思维能力，有助于提升他们的思维能力和应用能力。
一、通过兴趣来培养学生逻辑思维能力
学习就是在不断探索，不断发现的过程，学习兴趣能够帮助学生更加快乐的进行学习。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。小学生具有活泼开朗、好奇心重等特点。将兴趣教学融入到小学数学教学中，很好的契合了小学生这个年龄段的特点，让他们学习起来变的更加容易。
例如我们在学习《认识人民币》这一课时，我们首先通过教材，让学生对人民币有一个概念。而后教师准备一些面值不等的人民币，给学生介绍一些有关人民币的知识。教师可以应用一些生活中常见的情境来有效激发学生的学习兴趣，例如我们可以带入购物的情境来使学生快速认识人民币。教师可以将一些教室内的常见物品摆放在讲台上例如尺子、粉笔、橡皮、板擦等等，并且将这些物品标注价格，给每名学生分发一些不同面值的人民币。让学生用钱来购买相应的物品。学生在这种直观交易过程中，感受到了人民币之间的面额差异，能够学会合理的使用人民币来购买东西，不仅能强化学生对于货币的认识和使用，同时还能提升学生在生活中应用数学的逻辑能力。
二、通过游戏教学强化学生逻辑思维能力
小学数学教学中所传授的知识大多是基础，但是其中涉及了很多数字和数学符号，大大的提升了学习数学的难度，让学习数学变得抽象化[2]。对于小学生来讲，他们的抽象思维逻辑思维都在发展中，遇到较为复杂的数学题时不能较为轻松的分析，需要花费大量的时间和精力，对于很多学生而言，学习数学是痛苦的，导致偏科的现象屡见不鲜，将游戏教学应用到数学中能在很大程度上缓解这些问题，降低学生对数学的恐惧感。我们通过将数学知识分成一个个小游戏，让学生在这种做游戏的过程中开心的学到知识，从而达到提升学习效率的效果。
例如我们在学习《线段、直线、射线和角》，对于直线，我们可以让学生排成一排，每名学生张开双手做成直线相连，两端可以无限延伸；对于射线，我们可以同直线的做法，让学生张开双手站成一排而后让起点的第一名学生放下一侧的手，另一侧手臂和身旁的学生手臂连接，表示射线只有一个起点没有终点；对于角教师可以让学生站成各种角的样子，让学生对每种角的样子有一个直观的意识，能够让学生在这种直观的游戏体验中，提升自己的逻辑思维能力。
三、通过想象来提升学生逻辑思维能力
现如今，小学数学的教育目标，主要在于培养学生的计算能力和数学逻辑思维。我们应当根据小学生的年龄特点来完成这些教学目标。在教学中，我们应当注意学生的学习体验，通过教学任务来引导学生在体验中培养知识的应用能力[3]。并且让学生利用学到的知识将学习中遇到的问题解决，提升了学习的实效性和学生的自主学习能力。
例如我们在学习《年、月、日》这一课时，我们可以先给学生一些时间让他们进行自我学习。在这个过程中，让学生思考书本上的知识，其中不懂的就用笔标注在教材上，看看那名同学画的最多，最有意思。学生学习结束后让他们将不懂的知识对教师进行提问，学生们争先恐后的进行提问：“为什么闰年每四年一次”“什么是闰年？”等等通过这样的教学方法，不难看出，我们激起了学生想要了解知识的欲望，能够帮助学生养成一个良好的学习习惯，为学生日后的学习铺平了道路。
结论：总的来讲，在小学数学课堂上培养学生的逻辑思维能力是发展趋势，数学的逻辑性和抽象性能够激发学生逻辑思维能力的发展。教师在实际教学中应当不断对教学中容易出现的问题进行思考，主动的去创新教学方法，进行多样化的教学，让学生喜欢上这种教学方法，有效的提升教学质量，从而促进学生逻辑思维能力的发展。
参考文献：
[1]黄灵灵.小学数学课堂教学中培养学生逻辑思维能力的对策[J].求知导刊,2021(13):60-61.
[2]瞿佳奇.浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].考试周刊,2021(03):92-93.
[3]蒲如栋.浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].考试周刊,2020(68):85-86.