李臻
广元市朝天中学
摘要：高中阶段是学生成长的关键时期，这一时期的班级管理工作会对学生的学习、生活和成长产生重要影响。所以，高中班主任的班级管理工作至关重要。在班级管理工作过程中，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，采取正确的管理方式，引导学生朝积极乐观的方向发展，帮助学生树立正确的“三观”。
关键词：高中；班主任；班级管理
一、高中班主任班级管理工作的重要性
班主任班级管理工作是一项非常重要的工作，对高中生的学习及生活会产生重要影响。简单地说，班级管理工作就是班主任从学生的学习及生活需求出发，通过组织和开展各项班级活动，尽可能地满足学生的需求，促进高中生更好地学习和成长。
1. 营造良好的班风
班主任作为班级的管理者，发挥着组织班级活动、营造良好班风的重要作用。班主任承担着教育与引导学生的责任，需要增进与学生之间的情感沟通，给予学生积极有效的教育和引导，营造良好的班风、学风，为课堂教学活动的有效开展提供保障。
2. 指导学生发展
高中阶段是学生身心发育的关键时期，高中生的身心发育、学业发展及思想成长等方面，都与班主任的指导息息相关。尤其在新时期，高中生除了要学习文化知识外，还需要不断提高创新能力，这样将来才能更好地适应社会的发展。而这些都需要班主任的参与和指导。由此可见，班主任的有效管理十分关键。
3. 架起学校、家庭和社会之间沟通的桥梁
尽管高中生多数时间是在学校度过，但其学习和成长也会受外界环境的影响，尤其会受家庭和社会的影响。这其中，也存在一些负面影响。这些负面影响，仅靠学生自己是无法清除的，必须有外界的参与。因此，班主任可以通过与家庭、社会之间的沟通协调，来消除对学生的不利影响。班主任的这种桥梁作用，能够为学生健康成长提供保障。
二、高中班主任班级管理工作存在的问题
1. 班级管理工作缺少帮手
一些任课教师没有意识到自身的管理作用，认为自己完成教学任务即可，不需要进行班级管理。一些班主任很少与各科任课教师沟通，自己一手负责班级管理工作，这无疑会大大降低工作效率。这样，班主任就无法掌握学生各科目的具体学习情况及学习习惯等，导致班级管理工作呈现出片面性的弊端。
2. 班级管理方向不正确
受传统教育观念的影响，一些班主任认为班级管理就是管理学生的学习成绩，这种思想是错误的。在新课改背景下，班级管理工作应更倾向于培养学生的核心素养，帮助学生树立正确的“三观”，引导学生全面发展。但部分班主任一直将学习成绩作为评判班级管理成效的标准，这种评价太过单一、落后，限制了学生的全面发展。
3. 极少开展班级实践活动
一些班主任很少组织学生开展班级活动，导致学生对自身了解不足，发展方向模糊，也缺乏学习的动力，甚至出现厌学心理。而班主任也不能及时发现学生的心理变化，这会导致班级管理工作难度加大。
4. 缺乏民主管理意识
每个班级都有一些特殊学生，如成绩不好、单亲家庭孩子等。对于这些学生，部分班主任没有给予足够重视，没能及时与他们进行沟通和交流，不具备民主管理意识，没有做到对所有学生一视同仁。这不仅会严重影响学生的学习和成长，还会降低班级管理效率。
三、高中班主任班级管理工作的策略
1. 制定完善的班级管理制度
班主任应该结合班级和学生实际情况制定完善的班级管理制度，如纪律制度、评价制度、学习激励制度及具体的奖惩制度等。班主任应按照公平公正的原则制定科学全面的评价制度，对学生的学习和生活进行全方位的、客观的评价，并树立民主管理意识，平等对待每个学生，开展有针对性的管理工作。
2. 提高班主任的专业化水平
要想提高班级管理工作的水平和效率，班主任就需要不断提高自身的专业化水平和综合素质。班主任需要学习先进的管理知识、教育知识和心理知识等，不断充实和完善自己，并积极创新班级管理模式，为学生营造良好的学习环境，用自身的人格魅力感染学生，为学生树立良好的榜样，用科学的管理方法指导学生全面发展，有效提升班级管理效率。
3. 与任课教师密切配合
班主任需要同各科任课教师及时沟通，使其能够密切配合自己的工作。比如，新生入学时，班主任应该先对学生进行了解，然后与各任课教师开一次会，介绍学生们的情况，尤其要重点介绍那些比较特殊的学生，同时分享自己的班级管理工作计划，以取得任课教师的支持和配合。学生考试之后，班主任也需要与各科教师围绕学生的成绩及学习情况开一次会，分析学生成绩不理想的原因及学生在学习和生活中面临的困难，并共同寻找解决方法。另外，在学生放假前，班主任与各科教师还要开一次会，对学生的本学期表现进行分析总结，并提出下学期工作的改进方向。
4. 及时处理班级事务
班级管理工作是纷繁琐碎的，班主任一定要及时、灵活地处理班级事务，不能将班级管理工作全部安排在八小时工作时间内，也不能只是完成教学任务即可，而要及时地对班级中出现的问题进行解决。所以，班主任的工作应该具有及时性和灵活性，当班级出现问题时要及时解决。这样，才能避免问题因耽搁而扩大化，才能提高班级管理工作效率和质量。
总之，高中班主任班级管理工作直接关系到学生的发展。高中班主任在班级管理工作过程中，要优化教育观念，时刻关注学生的个性发展方向，与学生建立和谐融洽的关系，并采用创新型管理模式，为学生营造良好的环境。在班级管理过程中，班主任要做到以下几点：制定完善的班级管理制度，提高自身的专业化水平，与任课教师密切配合，定期开展班级实践活动，培养优秀班干部。这样，才能提高班级管理效果，提高学生的综合素养。
参考文献
[1]胥振香.基于学生发展的高中班主任班级管理研究[J].教学管理与教育研究,2019(24).
[2]刘巍.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].昭通学院学报,2017(S2).