马劼
山东省文登师范学校 264200
摘要：在我国新媒体环境下对中等教育阶段思政教育提出了更多要求为了满足现阶段学生价值观念的塑造要求提升他们的思政素养。本文着重对中职英语课程中思政教育的渗透价值展开具体分析同时详细阐述中职英语课程思政建设策略，重点突出信息化时代中职学生思政教育的基本要求以及英语课程思政教育具体思路，为今后学生良好观念的形成奠定了基础。
关键词：新媒体环境；大学英语课程；思政建设研究
引言：
课程思政化是我国针对素质人才教育所提出的最新战略思想，为将来的教育改革指明了全新的发展方向。在中职教育领域中教师要明确中职学生素质全面发展的必要性，在进行英语授课的过程中要及时转变教育理念并树立好正确的思想教育观念。在新媒体的影响下结合正确的教育方法以及手段进行有效改革，进而让同学拥有更好的学习环境。在新媒体载体的支持下，学生不仅能掌握到更多的英语知识还能有效增强在情感方面的认识最终形成良好的道德素养。
一、新媒体环境下中职英语课程与思政教育结合的分析
1新媒体对中职教育的意义
随着我国信息技术的发展新媒体及时成了当今社会最为重要的标准，其所表现出的创新性特征最为显著，与此同时在当今时代环境中拥有良好的发展前景与适用范围也是十分的广泛。新媒体的广泛运用给我国的教育事业带来了全新的发展机遇，各大学校开始转变原有的教育模式积极地采用新媒体的技术手段，并在此的基础上针对目前的教育载体以及实施办法进行改革以此来呈现出一个全新的学习环境和课堂氛围，让学生在日常学习中领悟到知识的魅力。
在新时代的教育背景下中职英语教学的发展目标有了相对应的转变，学校要求英语教师将思政教育融入到日常教学当中在传授英语理论知识的同时彰显德育魅力。学生们通过系统的学习在掌握到基础文化知识的同时也形成了健全的三观，只有这样才能实现社会主义发展观的具体要求，在满足当前社会对高素质人才所提出的储备需求的同时还能改善和优化英语授课环境从而提升教育效果，也对提升学生英语综合品质具有一定的支撑作用。此外教师还需要正确意识到英语与思政教育之间的联系，明确彼此之间所存在的衔接性进而开展与其相关的教育活动。
2树立正确教学观念明确思政教育教学目标
在我国新媒体的普及在一定程度上促进了中职英语的教学改革使其向着现代化的教学目标行进。对比以往传统的教育模式，新媒体教育能够将原本难以理解的理论知识通过调整和转换等方式直接呈现到学生们的面前同时还能丰富他们的文化内涵、调动学习氛围为今后的学习任务打下了坚实的基础。
新媒体的介入能够为思政在英语课上的有效渗透提供了良好的平台以此让学生获得最佳的学习机会和空间，在深入学习的过程感受到不同国家的文化魅力。结合以上观点来看教师需要顺应新媒体在教学领域中的发展态势对原本的教育观念进行改革，端正对新媒体教学的认知和态度，树立正确的教学目标合理利用全新的技术载体对未来的授课活动进行重新规划，进而提高思政渗透的合理性促进思政与英语课程之间的协调发展。
3创建多媒体教学环境调动学生学习乐趣
在思政目标的指引下教师在授课的过程中要重点关注学生的学习观念与状态品质建设。在新媒体的介入下对具体的教学环境进行优化处理，使学生在授课过程中养成良好的自主学习以及乐学态度进而让其在整个学习的过程中行为表现更为活泼。在情景设置的过程中，英语老师可以收集一些与中职学生的生活有关联的素材或者列举一些现实生活中出现过的真实案例利用新媒体设备将其呈现在学生们的面前，通过观看让学生们获得联想与学习的有效条件也能够有效提升课堂氛围，使其在学习和思考的过程中对知识的领悟能力进一步加深。
举例来说，英语教师在课堂上进行“I am really sorry”授课时除了要传授与其有关的书本知识还要结合思政资源在课堂上进行展现，让学生们在课堂上参与学习的过程中通过对素材资料的观察和体会使其形成良好的主观能动性，进而在未来的学习中表现的更加积极。此外在展开情境创设教学的过程中教师可以设置一个情景演练，将授课内容所需要的角色分配给学生让其进行角色扮演并结合具体的情境进行对话练习，学生在参与的过程中不仅能实现思维意识的有效发散，还对团队配合的优秀品质形成了准确的认识。在今后的学习生活中养成互帮互助的好习惯加强彼此之间的凝聚力，进而在思政教育理念的支持和影响下构建良好的班风和学风引导学生端正自身的学习态度以及学习品质，助力中职英语教学深化改革。
4以新媒体为关键辅助，扩展中职英语思政文化与普及活动
在中职阶段英语教学的过程中，教师们需要重点强将思政教育理念以及相关文化的普及以及宣传从而有效地发挥新媒体所具有的促进功能，构筑良好的文化传播载体。在此之后引导学生在其基础上就具体的文化内涵展开深度的挖掘以及探索，以此让学生们掌握到更多的文化内涵。
首先，教师需要针对微课独有的文化传播功能进行有效的发觉，结合学生的英语学习目标进行深度的探索。与此同时教师也可以引导学生去关注时政新闻，借助互联网的载体关注国际新闻合理运用学到的知识对其进行翻译，这样做不仅能强化学生自身的语言思维能力还能在学习的过程中养成良好的时政观念，明确人生信仰为今后的学习目标努力奋斗。
此外还可以发挥学生的自主地位，带领学生参与到文化宣传活动当中引导学生利用其自身所储备的知识，以中西方文化差异为主题进行实践如果条件允许的话还可以充当志愿者的角色对现存的文化差异进行有效的普及，通过此类活动鼓励学生收集不同的文化内涵并进行对比，让孩子们在实践的过程中领悟其内在的含义，以正确的思维对待中西方之间的文化差异。为今后学习和适应西方文化的过程中打下了坚实的基础。
5借助新媒体开展课后活动，使英语教学与思政教育结合
在新媒体的帮助下教师需要额外关注中职学生的思政教育发展要求，并展开科学合理的课外活动。通过扩展让学生拥有更为丰富的学习空间进而优化其在课程中的学习体验。举例来说，校方可以利用业余时间开展文化知识讲座，通过先前搜集到的相关资源来引导学生对具体的文化资源进行扩展与分析促进他们形成正确的文化观，与此同时也能让学生在实践扩展的过程中深度理解具体的文化知识，使其对所学的文化内涵形成深刻的见解。这就能让他们在探索西方英语文化的同时还能端正对本民族文化的思想态度，提升整体的自信度，
除了上述活动外还可以组织学生对国外名著进行翻译，通过阅读促使其深度分析书中所具有的道德内涵并结合自身的感悟进行自我素质规范，以此来真正落实思政教育。例如可以鼓励学生阅读列夫托尔斯泰的《战争与和平》、《Jane Eyre》、《Wuthering Heights》等，让学生在阅读的过程中做好标注与整理通过有效的批注将自己的理解整理下来并引导学生在阅读的过程中与其他同学进行互动和沟通交换自己在书中所学到的知识和在情感上的领悟，使学生能够进一步的加深了解。
结束语：
中职英文教师对学生进行思政教育应严格遵守教育教学的规律，并结合每一位同学的实际特点引导学生积极主动地参与到教学过程和思政教育。众所周知中职英文课程是中职院校人文教育中不可或缺的部分，是学生了解世界的重要途径。中职英语课程思政教育不仅能培养学生的语言能力还能有效的引导学生正确认识世界的发展态势，在一定的程度上对整个中职院校的思想政治工作起到了推动的作用。
参考文献：
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