白小林
四川省仪陇中学校 637000
摘要：现如今，教育目标的改变使得高中政治教师应当不断地创新优化教学方式。而议题式教学就是新时代出现的一种新型的教学方式。高中政治教师在教学过程中正确合理地运用这种新型的教学方式有利于营造开放民主的氛围 ，引导学生深入思考探究所学的高中政治知识，此外还能帮助学生将所学的理论知识与实际生活将结合，从而让学生能运用政治学科知识去观察问题、发现问题、分析问题并解决问题，最终提升高中政治教学的有效性。基于此，本文将浅析议题式教学在高中政治教学中的运用策略。
关键词：议题式教学；高中政治；运用策略
引 言
高中政治对于学生而言十分重要，它不仅是高考考试科目之一，同时也是培养学生树立健全健康的思想道德品质的重要途径之一。现阶段为了能够帮助学生取得满意的考试成绩，很多高中政治教师都会采用传统的灌输式教学法，在短时间内向学生传授大量的理论知识，并通过题海战术加深他们对于这些知识的记忆和运用。这种方式在短时间内能小幅提升学生的考试成绩，但从长远来看对学生今后的学习和发展并不利，因为这种方式忽略了学生对所学知识的理解，让学生无法深入了解和掌握这些知识。这样一旦学生放松对于这些知识的记忆，那么学生在短时间内会大量遗忘所学的知识，多教学效率和学生的学习效率产生不小影响，同时这种死记硬背的方式也会让学生无法灵活运用这些知识，最终导致无法满足新时代高中政治的教学目标。因此在高中政治教学中，教师应当运用议题式教学模式来开展教学活动，让学生能够自主学习，自主思考探究所学知识，以达到情感、知识、技能的全方面提升与发展。
一、课前结合教材内容选取教学案例和教学议题
议题式教学模式中的议题并非教师天马行空的随意选取，而是应当充分结合教材内容以及学生的学习能力选取教材中适合讨论的知识点当做议题式教学的主要讨论议题。在选取议题时，教师需要有意识地发现并选取教材中话题量大、重视程度高，存在一定的可延展空间的高中政治知识点当做议题式教学的主要讨论议题，并以此为基础引导学生运用所学过的政治知识来讨论分析，以此来锻炼学生的能够的思维能力。同时合适的教学案例也是必不可少的，借助教学案例，学生能够更直观更容易理解教材中的内容，并借此来进行议题讨论。例如在教学“我国的基本经济制度”这部分内容时，学生将会学习到我国的基本经济制度为“公有制为主体，多种经济所有制共同发展”。但这部分内容较为繁琐复杂，涉及到很多种经济制度，以至于学生难以理解。为此教师可以通过网络收集到各种经济制度的表现形式，如国有经济的表现形式、集体经济的表现形式以及个体经济的表现形式等等，然后收集这些不同经济制度在我国的经济发展中的表现情况并让学生以“这些不同的经济制度的地位如何？我国为什么需要实行这种经济制度？”。这样选取的合适的议题和案例能够让学生对所学的高中政治知识的理解和掌握的更加深刻，从而提升课堂教学效率。
二、课堂教学中通过合作学习提升议题式教学效果
当教师结合教材内容以及学生的学习和理解能力选择合适的教学议题以及相关的教学案例之后，下一步便是让学生根据所学的知识来对这些案例发表个人的理解和看法，以此来加强学生对于所学高中政治知识的理解和运用，这个教学步骤是议题式教学模式的核心环节。
为此教师可以采用合作学习的模式拉开展议题式教学，让学生通过讨论优化完善自己的理解和看法。但是教师应当注意的是，让学生自主学习并不是将所有的教学时间都让学生自由发挥，而是应当在旁给予适当的引导，确保学生的讨论探究的内容与教学内容以及议题有关，同时通过教师的引导也能及时的拨乱反正，让学生不会出现理解偏差，从而影响教学效率。例如在教学“文化交流与文化交融”这部分知识时，教师在完成基本的理论知识讲述之后，便可以让学生小组合作讨论“文化交流与文化发展、文化交融与文化发展的意义和要求”。为此教师可以适当地向学生列举沈绣的事例，让学生通过沈绣的独特之处，即其常常以西洋油画的人物肖像和风景等为绣稿，将西洋油画中用光、用色明暗关系来增强绣品的立体感，来阐述文化交融如何促进世界文化的丰富和发展以及文化交融的好处与坏处。
三、通过课后复习与巩固进一步提升议题式教学模式的教学效果
课后复习和巩固环节同样至关重要。在这个环节中，教师往往会为学生布置课后作业，以此来检验学生的学习成果，同时验证教学目标是否有效地实现。而在以往的课后复习环节，教师往往过于重视理论知识的复习和背诵，让学生不断地重复背诵所学的理论知识，这样不但难以实现有效的复习，同时还会让学生产生厌倦心理。因此在复习环节，教师应当注重议题的引入，将议题式教学延伸至课后复习环节。为此教师可以适当地布置一定量的课后讨论习题，将这些课后习题与学生所学的政治知识以及学生所感兴趣的话题相结合，以此来引导学生分析和讨论，从而提升课后复习环节的复习与巩固的效率和质量。例如在学习“正确对待外来文化”这部分知识时，教师可以让学生在课后收集存在于他们日常生活中的外来文化，如日漫、韩剧、好莱坞电影等等。接着让他们分析这些外来文化对日常生活的影响，生为高中生应当如何正如对待这些外来文化？上述的复习作业不仅会提升学生的完成兴趣，让学生自主地积极参与其中，同时在完成过程中，他们对于这部分知识的理解和运用以及思维能力都会得到有效提升。
四、总结
现阶段议题式教学模式在高中政治课堂教学中的优势愈发显著。这种新型教学模式的运用不仅符合我国新课程标准中学生学科核心素养的需求，同时还能在教学过程中提升学生的学习兴趣以及团队合作与沟通交流能力，对学生的学习和发展至关重要，是值得我国高中政治教师学习和运用的教学模式。
参考文献
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