刘丽君
湖北省十堰市第四中学 442000
摘要：随着社会的发展以及科技的不断革新，我国的教育体制逐渐发生了很大的改变。初中生成长于大时代的背景之下，因此对于信息技术的应用屡见不鲜，并对于信息技术有着极大的兴趣以及探知的欲望，由此，教师可以利用学生这一特点，将微课运用在实际的而音乐教学之中。音乐的学习对于促进学生身心的发展、陶冶情操等方面有着积极的促进作用和影响。基于此，音乐教师要合理的将微课引入到音乐教学之中，并以此提升音乐课堂的时效性。
关键词：初中音乐 微课 运用
一、微课的概念以及优势
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，在一点的组织关系下，营造了半结构的、主题性强的应用单元的环境课程。微课在音乐教学过程中的使用，能够促使学生学习更多的音乐知识，进而丰富学生的音乐素养，使得学生的的音乐水平得到显著的提升，以此为日后的深入学习奠定夯实的基础。通过微课的使用，学生能够随时随地进行对于音乐知识的学习和探究，进而可以有效的促使学生自主的学习并进行音乐技能的训练，由此提升学生的音乐素养。还可以有效的促使学生不断的进行对于其他类型音乐的欣赏和聆听，从而提升学生对于音乐的欣赏能力。所以，音乐教师要不断的进行微课在初中音乐课堂上使用方式的探究，以此提升学生对于音乐的掌握能力。
二、微课在初中音乐课中的运用
（一）运用微课，转变教学模式
随着我国新课改的不断推进和改革，传统的教学模式已经不能适用于当代的教学体制，并满足现如今的学生对于音乐的需求。所以，音乐教师要改变传统的教学模式，将学生作为课堂上的主导者，教师要不断的引导学生自主的进行对于音乐知识的探究和学习，以此能够确保音乐课程开展的时效性。音乐课程以往的教学模式，是采用教师讲授乐理知识，然后进行跟唱练习。学生在这样的授课模式之下，不能及时的进行对于音乐知识的学习和记忆。但是通过微课的引入，学生能够自主的针对乐理知识的不懂之处进行详细、反复的学习，并且能够因此不断的进行音乐知识的提升。并且，音乐教师可以利用微课，课堂上合理的引导学生进行对于不同音乐知识的欣赏和学习，进而有效的促进学生音乐素养的提升。
例如：教师在进行《走进西藏》的教学过程中，教师可以事先将微课的视频上传到班级平台之中，由此引导学生进行提前的学习和演唱。在课堂上教师可以检查学生对于歌曲演唱的熟练程度，并给予学生正确的指导，在学生能够熟练的掌握之后，教师可以引导学生进行分声部演唱或者添加打击乐器。以此在改变传统教学模式的同时，加强学生音乐能力的提升。
（二）使用微课，丰富教学方式
在初中音乐课堂中利用微课教学，是提高音乐教学质量的最佳方式。因为微课在课堂中被使用后，不仅能够帮助学生更好的预习课前所要学习的知识，还能够拓展课堂教学的范围，让学生在课堂学习的过程中学习到更多与音乐有关的知识。学生在利用微课预习所学知识的时候，应该以教学的内容为主去选择合适的教学资源去学习，这样才能准确的预习所要学习的知识。
例如：教师在进行《歌唱祖国》的讲授过程中，教师就可以利用微课中的视频引导学生进行对于歌词和乐谱的学习。在视频的讲解过程中，学生能通过有趣且简单的方式，自主的进行对于五线谱的学习，并能够因此学习到这首歌曲的歌唱方式和技巧。由此，学生能够通过微课的学习快速的减少学生对于歌曲学习的时间，进而教师可以在课堂上哟徐爱哦的时间之内，开展相关内容以及课外内容的教学，进而使得学生能学习到更多的音乐知识。此外，教师可以利用微课进行乐器的教学和讲解，这样学生不仅能够学习到乐曲的演唱方式，还能学习并了解到更多的乐器，进而在丰富音乐课堂的同时，调动学生学习音乐的热情。
（三）利用微课，提升音乐能力
音乐的学习不仅学习的是乐理的知识，还是学生对于音乐的欣赏以及感知的鉴赏能力，所以音乐教师要不断的在教学之中，培养学生对于音乐的欣赏和感知能力。音乐是一门听觉类的艺术，因此学生要不断的在听觉之中，发现音乐的美妙之处。如果不能发现音乐中的美，那就很难提升音乐的欣赏以及感知能力，并且不能理解乐曲之中所传达出的情感，由此教师可以运用微课的教学模式，来提升学生对于音乐的感知能力，从而提升音乐课堂的教学效率，并以此保证音乐教学的时效性。
例如：教师在进行《十八相送》越剧《梁山伯与祝英台》选段的教学过程中，教师可以利用微课引入昆曲《牡丹亭》和京剧《霸王别姬》一起进行教学。通过微课的展示能够促进学生进行对于音乐的欣赏和比较，进而能够促进学生对于音乐鉴赏能力的提升。通过学生对于越剧、昆曲和京剧的聆听过程中，学生能够进行想象当时的情境，进而促进学生进行深入的欣赏。此外，教师可以引导学生在课后欣赏更多的音乐作品，进而培养学生主动欣赏音乐，感受音乐所传递的情感，提高学生音乐审美能力。
结束语：
综上所述，微课在音乐课堂上的运用，不仅能调动学生的学习热情，还能改变传统的教学模式，充分的提升学生对于音乐的感知能力，并以此能够有效的促进学生全面的成长和发育。由此，音乐教师要不断的探究微课在实际教学过程中的运用方式，以此不断的加强学生对于音乐的学习，进而保障音乐课堂的时效性。
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