王凤
四川省自贡市富顺县安溪镇九年制学校 四川 自贡643219
摘要：在新时代发展的大背景下，人们更加重视对初中生核心素养的提升。英语阅读是一门十分重要的学科，不仅能有效增强学生的英语应用能力，还能推动学生思维的发展，有利于学生核心素养的提高。由此观之，英语阅读的学习对于初中生来说意义重大，需要老师根据实际情况采取合适的教学方式，不断丰富教学内容，激发学生学习英语的热情。
关键词：核心素养 初中英语 阅读教学
1.初中英语阅读教学中存在的问题
1.1 教学重点不明确
众所周知，在进行初中英语阅读教学的过程中，最终目的是为了增强学生们的思维能力，提高他们的英语应用能力，促进核心素养的提升。然而，在实际开展相关的教学工作时，老师往往会将重心放在解释文章中的字、词、句上，并让学生们记住这些知识，从始至终，老师教学的重点都在于让学生能掌握更多知识，却忽视了对文章整体内容的阐述，导致学生们对于文章内容的了解不够深刻，分层内容也理解不到位，这在很大程度上限制了英语阅读教学的健康发展。
1.2 教学内容比较枯燥
通常情况来说，英语阅读和语文阅读的差别在于学生能看懂语文文字，可以自行掌握相关内容，但是不同学生在英语水平上差异较大，对于那些英语成绩一般的学生而言，在进行英语阅读时必定捉襟见肘，能自行阅读和理解全文的学生不多。再加上很多初中老师的教学方式都比较单一，教学内容也极为枯燥，使得学生们的学习积极性始终得不到有效提高。除此之外，大多数的英语课堂都只是老师向学生单方面的灌输知识，没有学生们自己发挥的余地，这也就让整个英语阅读的学习变得更加无趣，不利于学生们的身心发展。
1.3 学习兴趣不高
在进行初中英语教学的过程中，老师受应试化教育理念的影响，基本只是向学生们讲解一些考试所需的重点内容，没有重视对学生思维方式与应用能力的培养，这极大的降低了学生学习英语的兴趣，让他们的阅读理解能力得不到有效提高。此外，若是英语阅读教学只注重技巧的提升，而没有让学生充分理解整片文章的内容，那么将会让学生逐渐丧失阅读能力与应用能力，更有甚者可能会对英语学习产生厌烦的情绪，从而形成一个“越不好，越不想学”的恶性循环，给学生们后续的健康发展带来不利影响。
2.核心素养下初中英语阅读教学的探索
2.1 改变教学重点
在开展初中英语阅读教学相关工作时，老师要将学生摆在第一位，从学生的角度进行思考，找准教学的重点。一直以来，在学习英语的过程中，学生们对那些词汇、语句等内容的兴趣并不高，反而更加喜欢探索文章的中心内容，在阅读中获得满足感。由此可见，只有基于学生兴趣的前提下，才能将知识教育的作用充分发挥出来，换句话说，老师需要改变英语阅读教学的重点，让学生们对英语阅读的学习充满兴趣，这样才能有效提高教学的质量和效率。
同时，老师要采取合理的方式来激发学生英语阅读的潜能，使其能化被动为主动的进行学习，这样能让核心素养教育在初中英语教学中得到更好的落实。
2.2 丰富教学内容
众所周知，传统意义上的应试教育教学方式比较死板，基本都是老师单方面的向学生灌输知识，而两者之间的互动却少之又少。随着信息化时代的到来，为了增强初中英语阅读教学的效果，需要老师借助信息化手段来转变教学方式，尽量丰富教学的内容，提高学生学习的积极性。例如，在进行“My name’s Gina”这篇文章的学习过程中，需要学生们学会自我介绍和与人打招呼，老师可以使用多媒体播放文章内容，并加入一些生动、形象的图片来引起学生的兴趣。与此同时，可以通过分组合作的形式来丰富教学内容，让学生能在小组中互相交流，这种对话形式的学习既能拉进同学之间的关系，也能活跃课堂氛围，让每位学生都全身心的投入到英语阅读学习中。除此之外，多媒体还能为学生创设良好的学习情境，将文字、图片和声音有机结合起来，这极大的丰富了教学内容，再加上老师适时的引导，不仅让英语阅读教学的效果得到有效增强，还能提高学生们的阅读能力与核心素养。
2.3 提高学生英语阅读与应用能力
在进行初中英语阅读教学时，要想提高学生自行阅读与应用的能力，就需要老师采取合理的教学方式，保证阅读的有效性。比如，在学习“When is your birthday?”这篇文章时，生日是每个人都拥有的，也是学生们感兴趣的话题，因此，老师可以充分利用这种兴趣，改变教学方法，提高学生们的英语应用能力。例如，在课堂上可以引导学生们互相之间询问彼此的生日，并使用所学知识来编造对话，如“What food are there at the birthday party？”、“How many people are there on the birthday？”、“What activities were held on the birthday？”等，这样既能活跃课堂氛围，也能提高学生们的英语应用能力。
结束语：
综上所述，核心素养下的初中英语阅读教学能对学生起到重要作用，需要老师不断改进教学方式，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣，并增强他们阅读理解的能力，让学生们的身心发展得到有效保障。
参考文献：
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