纳光美
云南省楚雄州大姚县实验中学 云南 675400
摘要：在高中英语课堂教学实践活动中，教师通过对现代教育技术的应用，能够使得传统课堂得到有效突破，从而达到吸引学生课堂注意力，促进课堂教学质量不断提升的效果。但对于高中英语教师而言，如何充分发挥出现代教育技术的功能，仍然是一大难题。本篇文章主要围绕“高中英语教学中现代教育技术的高效运用”这一主题展开探索，旨在寻找到促进高中英语课堂教学质量进一步提升的可靠途径。
关键词：高中英语；现代教育技术；高效运用
相比于以往的授课模式，以现代教育技术为依托的教学模式，更加能够吸引学生的注意力，也更加有助于提升教学质量。在日常授课过程，高中英语教师应该重视对现代教育技术的灵活应用，发挥出其教育价值。
一、高中英语教学中现代教育技术的高效运用价值
在高中英语教学中，教师通过对现代教育技术的应用，能够丰富课堂教学内容和形式，使得原本枯燥的课堂变得丰富、有趣。部分抽象性、枯燥性的知识点，也可以通过现代教育技术进行直观、趣味呈现，这对于调动学生的学习热情和积极性非常有利。在现代教育技术的支持下，高中英语教师拥有了更多的教学选择。同时，教材中涉及到的知识点相对有限，备课环节，教师可以从互联网搜集与课程相关的内容，以此丰富课堂教学知识点，使得学生的知识视野得以拓展，为学生英语学科核心素养的发展奠定基础。鉴于此，高中英语教师应该结合学科教学要求和学生的兴趣点，对现代教育技术进行合理应用。
二、高中英语教学中现代教育技术的高效运用策略
（一）运用现代教育技术，优化课堂导入
良好的课堂导入，是打造高质量课堂的关键。在高中英语学科教学实践活动中，教师可以通过对现代教育技术的应用，让课堂教学更加生动、有趣，使得学生的学习热情被激发。在实际的授课过程，教师可以结合具体的教学内容，设计课堂导入环节，让学生在课堂教学之初，就产生对课堂知识点的浓厚学习兴趣。
例如，在围绕“Travel journal”这单元内容展开讲解时，教师就可以借助现代教育技术，给学生呈现一幅幅美丽的风景图和世界知名河流图，让学生谈一谈自己的旅游体验，谈一谈自己所知的世界知名河流。通过这种方式，有效吸引学生的注意力，让学生不再被动地接受教师灌输的知识点。当学生的学习兴趣被调动之后，教师可以借助现代教育技术，创设学生感兴趣的教学情境，为后续教学活动的顺利进行，奠定扎实的基础。
（二）运用现代教育技术，改进教学过程
在以往的高中英语课堂上，教师与学生之间往往缺乏互动交流，学生长时间处于被动学习状态。在这样的教学模式下，教师与学生之间的关系不够融洽，这对于课堂氛围的活跃和教学质量的提升都很不利。这种情况下，教师就可以运用现代教育技术，对教学过程进行优化，设计有效的师生对话、生生对话交流环节，让课堂气氛活跃起来。
以“Festivals around the world”这单元知识点的教学为例：课堂上，教师可以借助现代教育技术，给学生呈现中国人民过春节和西方国人过圣诞节的场景，让学生的学习兴趣被激发。之后，教师可以借助现代教育技术，展示课堂问题：“How many festivals are mentioned in the test?What are they?”“Which one do you like bast?Why?”之后，教师可以鼓励学生之间展开互动交流，让学生结合所学知识自行探索问题的答案。在此过程中，教师也可以积极参与到学生的交流讨论环节，构建师生互动课堂。
（三）运用现代教育技术，完善教学评价
在高中英语学科教学活动中，教学评价是重要的构成环节。日常授课过程，教师不仅需要重视对教学导入和教学过程的优化，而且需要重视对教学评价环节的优化。在以往的教学评价过程，教师通常会借助单元测试的方式，对学生的学习成果进行检验。同时，在整个教学评价环节，教师始终占据核心地位，学生处于被评价的位置。虽然教师有必要通过这种方式了解学生的学习情况，但学生也需要通过有效的测试，了解自己已经掌握的知识和知识薄弱环节。
例如，在讲解完“Women of achievement”这单元内容之后，教师可以借助现代教育技术，给学生布置随堂练习任务，让学生及时复习所学知识点。当学生完成了练习之后，教师可以借助现代教育技术呈现问题的答案，然后引导学生之间进行相互点评。通过这种方式，让学生之间形成相互学习和进步的氛围，促进学生学习效率的全面提升。
结束语：
总之，在现代教育技术快速发展的形势下，高中英语教师可以借助信息技术进行课堂教学改革与创新，让学生对课堂充满兴趣，以此打造出高质量的课堂。
参考文献：
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