曾书林
广东省梅州市 广东梅县东山中学 广东 梅州 514000
摘要
在从少年走向青年的关键时期——高中，学生们不仅在知识上做大量的积累与升华，其意志品质和人生价值观也正在成形。面对新奇而复杂的社会，他们积极而敏感，易受到表象迷惑而迷失自我。2019年的人教版高中新教材坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，充分挖掘英语学科的育人价值，坚持人文性和工具性的统一，为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人服务。
关键词 【心理健康教育 人教版高中英语新教材 立德树人】
一、引言
中国科学院心理研究所国民心理健康状况研究小组发布的《国民心理健康状况研究报告》显示，在青少年阶段，心理健康指数随年龄增长呈下降趋势；初一学生的心理健康水平最佳，初二、初三学生次之，高中学生最低。在这个独立走向社会生活的准备时期，高中生常表现出一种成熟前的动荡性，求知欲望盛，其思维的独立性和批判性有明显发展，但由于本身的人生观、世界观尚未定型，缺乏较为准确的判断、甄别能力，易受到表象迷惑从而迷失自我。容易片面、激愤；面对困难时的毅力还不够；在对社会、他人与自我关系上，易出现困惑、苦闷和焦虑。
此时，注重人文关怀和心理疏导的健康教育极其必须而重要。然而，在现阶段班级和人数都众多的高中教学，心理健康课程的建立和发展还相当滞后，远远不能满足实际需求。因此，部分青少年心理脆弱、理想淡漠、思想混乱，行为激进，甚至走上违法犯罪道路。2019年4月，一上海17岁男生因在学校和同学发生了矛盾，不忍在回家路上被母亲批评，当自家车行至在卢浦大桥时，直接打开车门冲出去跳桥身亡。受2020年疫情影响，学生经历了最长寒假，但就在复课没几天，全国多地发生学生跳楼自杀身亡事件。2019年香港地区爆发的青年学生参与的暴力事件更是让人震惊、痛心。
二、新教材处处体现立德树人
学生的大部分时间都是在课堂中度过，学科教育是学校最主要、最基本的活动形式。1999年教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：在学科教学中，应注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。2012年11月党的十八大报告支持“要把立德树人作为教育的根本任务”（龚克，2012）。因此，以课堂为主战场，以各学科教育为主要载体，在学科教学中渗透心理健康教育，是教育适应现代社会发展的客观需要，也是心理健康发展的必然趋势。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科素养，落实立德树人根本任务。实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础危险、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，鉴定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、四边能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2019年9月，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》编写的人教版高中教材正式投入使用。教材坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以党的十八大、十九大提出的立德树人根本任务为指针，编写了更具时代性、更贴合当代学生心理发展的材料内容。
1、增强制度自信文化自信
英语新教材必修第一册第五单元LANGUAGE AROUD THE WORD在Reading and Thinking中详细讲述了汉字书写体现的历史，练习中则对中国书法进行了介绍，在Video Time板块对汉字的发展历史作了进一步介绍。学生通过这个单元的学习，可以加深对汉字的理解，了解汉字对中华文明的贡献。
必修第二册第一单元CULTURAL HERITAGE的Listening and Speaking通过一个国际青少年文化遗产保护项目的采访介绍了泰山文化遗产，Listening and Talking板块谈到了中国的故宫和苏州园林，Reading for Writing 介绍了敦煌莫高窟的保护，Project板块则谈及了对昆曲、剪纸、风筝、书法等中国非物质文化遗产的保护，Video Time板块主要介绍有关长城保护的故事。练习册例还有“南海I号”沉船文物打捞的新闻。必修第三册第一单元FESTIVALS AND CELEBRATIONS的内容让学生对中西方节日学习时，着重介绍了我国的传统节日、中国美食、少数民族节日等。该册的第二单元MORALS AND VIRTUES在Video Time板块介绍了孔子和儒家思想。这些都是在培养学生对其他国家和民主优秀文化的理解和尊重同时，不忘培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承。在坚定文化自信的基础上，构建人类命运共同体理念，让学生成为具有跨文化角及沟通能力的人。
2、积极进取不忘悦纳自己
新教材选取了很多先进人物事迹，他们博学多闻、呕心沥血、攻克难关的故事，对于现在求知欲强却缺乏吃苦耐劳精神的多数中学生就是最好的励志素材。不仅有国外人物，如John Snow、Albert Einstein等，还加强了对我国近现代杰出代表人物的介绍。比如，在旧教材的林巧稚、袁隆平介绍外，增添了“铁路之父”詹天佑、“航天之父”钱学森、“第一位航天员”杨利伟、“抗疫英雄”钟南山、“诺贝尔获奖者”屠呦呦、“排球女王”郎平等。其中，对“万婴之母”林巧稚的介绍，从旧教材里对她的侧面简单介绍，调整为单元的主要篇章，详细刻画了林巧稚是如何通过努力用知识改变命运，投身医学，并无私奉献到生命最后一刻的伟大形象。所有这些，都在鼓励学生形成坚强的性格，激发他们克服困难和挫折的正能量，共同迎接学习和生活中的各种挑战。
除此之外，新教材还注意引导学生接纳困难、接纳不完美的自己。必修第一册的WELCOME UNIT中就以一位高一新生对到校第一天经历发的网络个人主页，展示了到新环境后学生们的情绪变化。让学生们明白不管是好奇兴奋还是忐忑不安，不管是惊喜连连还是不顺受挫，这些都是普遍且正常的反应。第三单元SPORTS AND FITNESS的Reading for Writing中通过一位高中女生为保持身材所付出的努力和心路历程的自述，告诉学生们追求美无可厚非，但不是越瘦越好；并侧面引导学生如何科学健身，何为真正的“外形美”，悦纳自己更重要。
3、学会思考，养成辩证思维
普通高中英语课程的思维品质目标里也提到学生应能正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力。必修第一册第三单元SPORTS AND FITNESS的Listening and Talking里就通过三位学生就一位选手放弃赢得比赛的机会去帮助摔倒的另一位选手的不同看法，引导学生对体育竞技的内涵和真正的体育精神进行辩证思考，并尝试使用该单元的功能项目表达法来进行观点阐述和讨论。此处没有标准答案，每个人的意见可以不同。后续的练习中还设置了足球赛场上的假摔、球员高薪、赛场公平、主力与替补的选择等问题让学生进行讨论。这些都是引导学生学会判断是非对错，对社会现象进行客；观思考，透过表象分析本质。
三、对教师的要求
首先，教师要加强自己的理论修养和师德修养，不断完善自己的个性品质，提高对自己情绪的调控能力。正如车尔尼雪夫斯基所言：“教师想把学生造成一种什么人，自己就该是这种人”。教师应及时调整自身状态，以开朗乐观、自信从容的态度影响学生。学校与社会更应尽力营造宽松而积极的教学环境，为促进教师的心理健康做出不懈努力，这是一种责任和义务。其次，教师要对教材深入挖掘、认真分析，联系学生实际，找准教学契合点，才能有效达到心理健康教育，提高课堂教学质量，促进学生素质全面发展。第三、教师要转变传统教学方法，积极营造良好的课堂氛围。在课堂教学中，教师要有意识地提醒自己在于学生的课堂交往中，多激励、多表扬、少批评、少否定，营造和谐、民主、轻松的课堂氛围，用激情感染学生，以温暖带动学生，激起学生的情感共鸣，这样的心理健康教育渗透才有意义，才能真正实现立德树人。
参考文献：
《普通高中英语课程标准（2017年版）》-中华任命共和国教育部制定-北京：人民教育出版社，2018.1 ISBN 978-7-107-31854-2
《普通高中教科书 英语 必修 第一-三册》-人民教育出版社 课程教材研究所 英语课程教材研究开发中心编著
《普通高中教科书英语教师教学用书》人民教育处办事课程教材研究所英语课程教材研究开发中心圣智学习集团编著—北京：人民教育出版社，2019.07
惠明“刍议在学科教学中渗透心理健康教育”，《江苏教育学院学报》，2011年12月