张佳乐
惠州市惠城区矮陂中学
庚子鼠年，开春之际，便迎来了一个见证历史的不凡之年。这个与众不同的2020年，让全国人民在初春之际措手不及，却又在艰难与险阻中，逆风而行，创造了一个人类同疾病斗争的英勇壮举！在那特殊的时间里，全国人民历经了一场刻骨铭心的爱国、救国的史诗考验。今天，我们惠州的莘莘学子已重返校园，高亢嘹亮的歌声也响彻广场四周；但那别有一番风味的云端音乐课堂，也一遍一遍地奏响着师生青春热血、爱国爱民的优美旋律。回顾疫情、课堂线上：为了贯彻落实习近平总书记关于疫情防控重要指示精神和党中央、国务院部署确保打赢疫情防控阻击战，根据《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》和上级相关会议精神，我们惠州市惠城区的音乐骨干教师团队积极响应号召，充分利用“教育+互联网”形式,整合现有资源，开发新资源，在有限的时间里搭建在线音乐教育的教学平台，为广大师生提供丰富优质的网络教育教学服务，有序推进延迟开学期间中小学教育教学工作，实现“停课不停教”、“停课不停学”。
两个多月的音乐云课堂，汇集了音乐教育者的智慧和汗水，从最初的简陋装备到日渐成熟的视频制作，每一张成功影集的背后，是城区音乐骨干教师日以继夜的辛勤付出，也是上级领导对线上教学的亲切指导和肯定与支持。在云端课堂，我和同学们一起徜徉在新时代音乐教学的特殊情境里，虽远尤近、虽广尤深。每每想起，不禁感慨：疫情之下，线上云课堂，音乐处处“飞歌”。
1．音乐之“飞”：指尖上的舞动——手语歌曲《不放弃》、《听我说谢谢你》送给抗议英雄的励志之歌。在云课堂，音乐教研室的老师们组合剪辑了手语演绎的歌曲《不放弃》，特别节选了其中的高潮部分：“一群人，一条路，坚持一直走下去……”慷慨激昂的歌曲、斗志昂然的决心，再配合形象生动的手语动作，深刻诠释了众志成城、战疫必胜的爱国之情和救国之心，为屏幕下的师生上了一节意义非凡的育人之课。而南坛小学音乐科组的全体教师也准备了《听我说谢谢你》的手语表演实践课，引导学生对一线的医护人员、警察以及坚守在平凡岗位舍己为人的老百姓，致以崇高的敬意和浓郁的感恩之情。透过不同角度的学习，线下的师生们收获了心灵的洗涤、情感的升华，更加深刻地体会到：音乐是跨越时间、地点的情感之门，是治愈伤痛的最好疗效，在疫情中，以音会友、以歌传情、以情动人。
2．音乐之“飞”：声临其境的视听表演——角色配音，献给童真童趣的孩子们。2020年4月10日晚19:30——19:50，河南岸中心小学的陈慧玲老师为云端的师生们带来一节趣味盎然的直播课《儿童戏剧表演中的声音塑造》。视听盛宴上，陈老师惟妙惟肖表演的《白雪公主与七矮人》迎来了开场，一下子就把大家的耳朵揪住了、眼睛迷住了。在意犹未尽之际，慧玲老师又摆弄起可爱的小猴手偶、挥动着魔幻的声音苹果魔法球，再一次带领学生感悟“声音的塑造”和“如何塑造角色”。陈老师美轮美奂的声线、引人入胜的表演，让学生仿佛进入童话世界的城堡，原来，声音可以如此美妙和奇特。同学们听完直播课，在线下蠢蠢欲动、跃跃而试，对戏剧表演的声音塑造有了更多的了解和认识，也在兴趣中拓展了另一个艺术表演的天赋。
3．音乐之“飞”：原创奏乐“咚咚”响起来——打击乐邀请动感十足的时代少年。来自第二十七小学林海韵老师的《超级鼓手》，她在云端邀请同学们参加年度的超级鼓手大赛。林老师事先在家中准备好一个塑料饭盒、一个瓷碗、一个不锈钢碗、两根筷子。利用生活中人们常用到的一些物品变成小乐器进行乐曲演奏；这三个物品代表不同的音色：清脆的、夯实的、低沉的(高中低音)；林老师运用手中的筷子敲击物件进行左右手的交替和变化，从而创造出富有动感的原创打击乐。在云端微课展示中，林海韵老师从分组示范——整体演奏——速度变化的练习——提议学生将四组动作任意拼接组成新的组合，有梯度的进行教学设计，生动有趣的完成打击乐的教学活动，让学生在实践中提升了音乐能力和创新能力。
4．音乐之“飞”：生活化的创意之音——杯子节奏教学《活力杯子舞》,河南岸中心小学的李思敏老师借助杯子，为疫情中“乖乖呆在家”的师生们展示了炫酷夺目的《下山》杯子舞。通过娴熟的手技、灵动的杯子，在每一个翻转、拍打、拿起、敲放的动作中，李老师轻松连贯的展示了音乐表演；尤其是每一组的动作衔接，李老师亲切的耐心讲解，还结合生活化的创意运用。跟随着李老师的教学活动，让同学们浓浓的静寂的家中又响起欢快的旋律、活力自信的节奏，为初春的到来增添笔墨，也为举国上下、同舟共济、守望相助传递温暖和希望。
特殊时期，特殊的教学，线上线下，停课不停学。
它不仅指向语数英、政史地等应考学科，也指向音、体、美等活动型科目。教育的契机有时是具有时效性的，有时也需要强调“当时、当场和当面”，而线上音乐教学体现的就是“教育正当时”。它通过网络媒介、微课方式，打开艺术教学的另一扇大门，进一步强调“五育”并举和全面育人。疫情下的创新教学，是网络时代和终身学习所必备的社会学习素养。新形势下的音乐教学不仅有着自身特有的审美功能，而且还具有智育和德育功能。教育始于家庭、归于学校、成于自己。无论是学生，还是老师在特殊时期都收获了成长与进步。向所有奋战在疫情一线的教师们，致以崇高的敬意！因为有你，岁月静好；因为有你，岁月如歌！不一样的教学，却同样的志愿，线上云课堂，疫情下的音乐之声！
参考文献
[1]《疫情下的高中音乐课：全班打拍、即兴跳舞》
————互联网文档资源 《子女教育经》 202005
[2]《鹅城音教微课堂》公众号推文————互联网资源
[3]《疫情无情，音乐有爱——网上教学之音乐课堂》
————搜狐网资源 三门峡市东风小学 202002
[4]《学习抗击疫情先进事迹心得体会范文五篇》
————互联网文档资源 学识网 202009
[5]《大学生观看“生命智能”云上思政公开课有感心得总结5篇》
————互联网文档资源 道客巴巴 202004
[6]《抗击疫情动态“停课不停教，不停学”詹州2月10日起中小学开始线上教学》 ————互联网文档资源 南海网 202004
[7]《2020《武汉战疫纪》纪录片观后感5篇(2)》
————互联网文档资源 学识网 202009