何钱英
郴州技师学院
摘要：目前阶段，我国电子商务行业的发展速度是非常快的，同时对于专业人才的人流量也是非常大的。电子商务专业教学过程中应尽量满足学生的实践要求，以社会的发展和就业作为导向，加强对信息化教学模式的研究，将现存的教学方式进行不断的完善和创新，大力培养学生的思维能力。
关键词：特点；存在的问题；教学模式
引言
一、电子商务学科的特点
电子商务专业与其他专业的存在一定的差异，其主要的特点是：学科交叉和综合性、更新速度较快、实践性较强。跨学科综合性中等专业电子商务核心专业课程包括计算机、网络营销、心理学、物流等方面的专业知识，在专业技能方面，学生必须能够参与互联网上产品内容的设计和推广，具有很好的数据分析能力。目前阶段，随着电子商务的不断迅猛发展，参与电子商务活动相关的企业，买卖双方的规模越来越大，电子商务的运营平台和推广方式正在不断更新和完善；在中等职业学校电子商务背景下，实践结构是电子商务专业教育的核心，必须熟练掌握相关技能要求，这样才能更好的提升综合能力。
二、传统电子商务教学过程中存在的问题
（一）教学内容落后
近年来电子商务发展非常迅速，中职电子商务课程教材受出版周期等条件限制，导致更新缓慢。老师们虽然参加过各种电子商务培训，但缺乏电子商务实战的操作经验，难以及时接触到电子商务信息化的更迭。经常在课堂上讲解教材，讲述的内容知识课本中的知识，未能全面的涉及时间知识。对于电子商务专业来说，课程内容的信息及时性、主体性是十分重要的。教学滞后的直接影响是教学不灵活，不能激发学生的学习兴趣，导致不能达成预期的教学效果。
（二）教学评价不到位
从专业技能上看，专业电子商务专业人才必须具备计算机操作、网站制作、电子商务运营、网店独立开设和运营、电子商务网站建设等能力。这些技能应该有一个与各自课程相对应的全面、完善的评价体系。传统的课堂教学效果评价和学生能力的提高通常是以考试的形式进行的，评价方法过于单一，缺乏职业技能的评价。对教学效果进行及时、全面的评价，有助于教师了解学生的知识和技能掌握状况，以适应教学方法和教学进度，这样才能有效的提升电子商务的教学质量。
三、电子商务课程和信息化教学模式的结合措施
（一）整合网络资源引导学生进行实践训练
多元化的网络资源为案例研究提供了大量实时、真实的案例素材，教师要学会有效利用网络中的信息资源，引导学生通过访问知名网站，学生可以对电子商务活动形成全面了解，然后结合网站实际情况讲解相关理论知识，形成全面的教学模式。电子商务教学的过程中，网上支付、电子商务网站制作、网店管理等等是非常重要的实践活动，借助仿真平台可以完成基本的实践训练，而电子商务仿真平台可以让学生在电子商务中完成培训、推广、客户服务等方面的工作，从而全面提升学生的专业技能。
（二）创建教学情景，开展模拟仿真练习
电子商务是传统商务与网络技术的结合，其内容大多来源于真实的电子商务业务。在教学过程中，由于一些技术知识非常抽象和深刻，为了帮助学生更加水熟练的掌握知识，适当运用信息技术改进教学方法，利用网络资源和真实案例进行情境教育，理论与实践相结合，展开教学。引导学生在计算机操作中多了解电子商务，网络营销、视频制作、剧情创作，通过自己的操作来探索、发现和解决问题，能有效的激发学生学习的兴趣。在实践中，教师可以提供指导，构建活跃的教学气氛，帮助学生创新思维，鼓励学生更加扎实、深入地理解和掌握相关知识。
（三）创新教学方式
在实际教学的过程中，教师应利用信息化教学手段进行教学，创新当前的教学方式，制订多元化的教学方案，将学生转变成课堂中的主体，这样才能提升学生学习积极性。
（四）借助网络信息化平台进行教学
将信息化教学方法应用于电子商务教学中。结合教育理论和电子商务教学特点，借助网络平台，让学生参与到实际的电子商务活动中。为了将电子商务专业与现实生活紧密联合，借助互联网信息平台进行实际操作和信息交流，一方面提高自主学习能力，提高思维能力，另一方面，可以培养学生的积极性，在参与过程中及时发现解决问题，也要注意学生的反馈，提升师生之间的沟通效果，使教学更有针对性，提高教学质量。
四、信息化教学未来展望
电子商务课程信息化教学是我国教育改革的新趋势，学校应积极的引进信息化教学模式，完善校园网，建立完善的教学平台，积极进行网络教学，引入计算机辅助教学，电子商务教学中的信息化教学是最主要的教学方式。学校要积极的开展信息化教学模式，引进更加先进的信息化教学技术，利用信息教学的优势，提升学生学习积极性，完成教学目标。
五、结束语
总而言之，电子商务教学方式向信息化教学方式进行转变是必然发展方向。电子商务相关教师对现存思维进行转变，分析整理网络资源，为信息化教学提供保障。对现存的教学模式进行创新和改革，将互联网与电子商务进行有效的结合，从而全面提升学生综合能力。
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