王绍永
湖北省松滋市洈水镇大岩咀初级中学 434215
摘要：以生为本、促进学生发展，是新课改背景下英语教师的重要教学目标指引，也是进一步贯彻素质教育理念和不断提升教学效率、落实核心素养培养目标的战略举措。初中英语教师要进一步强化思想认识，全面地在生本理念指引下，积极地探索英语课堂有效施教的对策和方法，并积极地解决课堂教学中存在的各种问题，全面地改进和优化当前的英语课堂教学，进而为核心素养培养目标的高质量达成奠定坚实的基础。本文将结合笔者经验积累，就生本理念下英语课堂有效教学的策略进行研究。
关键词：以生为本；初中英语；课堂教学；策略；研究
新课改背景下要求英语教师全面落实以人为本的教学理念，积极地在教学中开展分层教学，倡导互动交流，并积极地引入多元化的评价机制，真正的将课堂教学的出发点、落脚点和发力点，放在服务学生和促进学生全面发展上，也只有这样才能实现我们教育的初衷，促进每个学生的更好提高。
一、要尊重学生差异，积极开展分层教学
全面地兼顾学生差异、有效的发展学生个性，是初中英语教师贯彻以生为本理念的基本实现路径。初中英语教师要积极地通过引入分层教学模式，来充分的结合学生特点进行教学组织和教学实施，以更好的满足每个学生在英语课堂学习的基本需要，让每个学生都能在英语课堂的学习中学到知识、掌握技能、获得成长。例如，在教授《My name's Gina.》模块内容时，一方面，教师要做好分层教学准备。教师可以积极地采用师生口头交流、英语测试、情景对话、客观观察等形式，对不同学生的英语基础知识储备进行把握，对每个学生的学习状态、学习方法运用和个人优缺点，按照这些情况将学生分为基础和提高两个层次，并为每个学生建立电子档案，根据学生情况的不同为学生的层次进行动态化调整。一方面，要强化分层教学实施。英语教师要结合学生层次不同，为学生设计包含单词学习、情景交际、语法学习的分层学习任务，引导学生对这些内容开展分层学习，教师则要在一旁及时了解不同层次学生的分层学习进步，并积极地结合学生特点的不同给予精准化、及时化和具有针对性指导，如对于基础层次学生，当学生学习信心不足时，教师可以积极地给予学生鼓励，为学生树立信心，对于提高层次学生，教师要让学生敢于拼搏、敢于进取，积极地开展拓展和延伸学习。
二、要引入合作学习，积极倡导互动交流
新课改背景下要合作学习，不要被动灌输，要开放教学，不要封闭教学，也是英语教师贯彻以生为本教育教学理念的重要突破口。初中英语教师要积极地结合英语课堂教学现状，全面地引入合作学习模式，并积极地发挥合作学习模式的应用优势和应用价值，进一步推进开放式课堂的构建，从而让每个学生全身心的参与到英语课堂的讨论和探究性学习中，更好的挖掘每个学生的学习潜能，实现教学效益和质量的不断跃升。例如，在学习《This is my sister.》单元内容时，教师可以将学生按照一定的策略进行小组划分，如学生自愿、优势互补等，确保小组人员构成的合理性，同时也要确保组与组之间实现均衡性，为后续的合作学习打好基础。之后，教师可以设计契合教学主题的讨论任务，如该节课包含哪些家庭成员称呼的单词、如何借助英语句型进行介绍等，让每个小组围绕着这些问题进行具体化和全面化讨论，并在讨论过程中充分激发学生的参与热情，让每个学生积极地发言，教师则要给予学生鼓励，并积极地强化解疑答惑和课堂秩序维护，真正的在合作学习中实现课堂教学氛围的活跃，促进教学效益的提高。
三、要开展多元评价，积极实现查漏补缺
积极地在英语课堂教学中开展多样化的评价，是初中英语教师发现和解决学生学习漏洞的重要一招。初中英语教师要进一步重视起教学评价环节，同时积极地借助多元化的评价机制，来代替以往单一化的评价模式，以进一步提升教学评价的客观性、合理性与有效性，不断优化和改进当前课堂教学评价实施，继而全面地促进学生的改进和提升，为每个学生英语学科素养的更好培养奠定坚实的基础。例如，在学习《Is this your pencil》单元内容时，一方面，要全面丰富评价形式。在评价过程中要大胆引入学生自我评价、学生互相评价和小组轮流评价，还要让师生之间进行互评，真正的让评价形式丰富多样，继而从多个角度对学生进行评价。另一方面， 教师丰富评价内容。教师要积极地对学生在课堂的总体情况，如学习方法运用、学习态度、学习困惑、问题回答数量等进行全面化考量和评价，真正客观合理的评价学生在课堂的学习行为，而避免以胜败论英雄，真正的帮助学生改进和提升。
综上所述，只有积极地在初中英语课堂教学中贯彻以生为本的教育教学思想和理念，并在该理念的指引下积极地在教学中引入分层教学模式，充分尊重学生差异，引入合作学习模式，全面倡导互动交流，引入多元化评价机制，有效实现查漏补缺，进而将课堂教学的出发点和落脚点全部放在服务学生成长上，自然可以更为有效的落实课程教育目标，更为有效的促进每个学生的发展。
参考文献：
[1]张金秀.以生为本理念下初中英语高效课堂教学模式构建与应用[J].中学生英语,2021(20):135.
[2]赵小华.小学英语“生本课堂”之有效语篇教学设计[J].学苑教育,2021(10):23-24.