单宝丽
黑龙江省五大连池风景区第二小学 164100
摘要：当学生步入校园的时候，首先出现在学生眼前的就是校园环境。营造一个良好的校园环境，将美育渗透到校园环境文化建设中，让学生感受校园的魅力。随着教育事业的改革，相关文件明确指出：“重视校园文化建设，优化人文环境建设，打造成特殊的育人场所，充分利用校园的每一个设施、每一处景色，让校园中的一花一木都体现出美育熏陶。”因此，小学学校相关领导要重视校园文化建设，并且将美育渗透到建设中，让学生时时刻刻处于一个良好的校园环境中。
关键词：小学校园；文化建设；美育渗透
前言：小学校园文化对学生未来发展、道德思想、学习成绩等，具有非常重要的作用和影响。因此，要重视小学校园文化建设，将美育渗透其中，为学生构建一个和谐的校园环境，为学生创造一个丰富的校园文化氛围，将美育作用充分发挥出来，促使学生在校园文化建设、美育的影响下更好的发展和成长。
一、美化校园环境，培养审美意识
小学是学生学习基础知识的重要场所，也是对学生进行的初步德育教育的场地。但随着新课改的发展，对小学生的美育培养受到了广泛重视，这就要求学校相关领导将美育渗透到校园中，从多个角度培养学生美育。美育与校园的文化建设具有密不可分的联系，校园文化主要有精神、物质两个方面构成。所以，要想美育有效渗透到校园文化建设中，就要美化校园环境，为学生提供一个良好的环境，促进学生全面发展。
首先，可以在校园中塑造自然景观，挖掘建筑物中具有的文化底蕴，对校园中的建筑物配备图片、说明，同时详细介绍校园中的绿色植物，运用文字、图片等，将校园中的物质与文化融合；其次，要完善视觉文化工作设计，充分利用好校园中的资源、设施，如宣传栏、墙面等，在这些设施中张贴一些具有文化内涵的图片、名人介绍等，并且要定期更换内容，让校园具有丰富的文化色彩。同时，要改变校徽中的色彩，每个颜色都具有不同的意义，以此强化校徽的文化色彩，让学生在佩戴校徽时能够明白校徽的真正含义，进而让学生产生归属感；最后，校园可以运用民间的一些手工制品，如“手工艺术品、绘画、玩具”等，将生活物品中的艺术气息发挥出来，为校园添上更美的一笔，从而促进校园环境美化的目标实现，让学生能够时刻感受到美的气息。
二、增强课程融入，发挥育人功能
要想有效进行校园文化建设工作，就要充分发挥课程的作用和价值，让学生在课程的引导下对校园文化进行深层次的了解。基于此，学校中的教师要担任起宣传校园文化的责任，时刻关注自身的仪表、形态，为学生做一个好榜样。在教学实践开展的过程中，教师要充分挖掘教材中的文化特点，将其融入到校园文化中，引导学生通过教材知识的学习感受校园文化。如，在教学与景色相关的课程时，教师可以引导学生将教材中的景色与校园景色融合，鼓励学生仔细观察校园，进而发现校园中的美。同时，可以借助美术、音乐等具有文化气息的课程，提升学生鉴赏能力，让学生逐渐发现校园中的美，逐步提高提升的文化素养。
此外，学校和教师要从学生角度出发，掌握学生的性格特点，综合能力情况。小学时期的学生思维能力处于发展阶段，理解能力较差，无法真正理解校园文化的内涵和意义，针对这个情况，可以为学生展示具体化的事物。如可以明确告知学生，校园中的贴画、建筑、手工艺术品等，都具有明显的校园文化，让学生意识到自身对校园文化的发展具有重要作用和影响，从而提升学生的参与程度，让学生逐渐形成良好的学习习惯，同时强化学生对校园文化的观察和体会，以此发挥校园文化建设对的育人作用，进而实现美育在小学校园文化建设中的渗透。
三、开展文化活动，强化审美实践
校园文化的重要体现途径就是校园文化活动，也是丰富学生课余活动、培养学生审美能力的有效方式。所以，学校中的教师对学生进行正确的引导，组织学生积极的参与到校园文化活动中。首先，教师可以参考高校社团模式，在学校中建立书法小组、文化团、舞蹈团、绘画小组等，鼓励学生积极、踊跃的参与到自己喜欢的小组中，并且主动参与各项文化活动中，以此丰富校园文化。此外，可以将多种文化活动整合到一起，定期举办文化节、社团文艺表演等，为学生提供一个展示自我的平台，促使学生的审美情趣得到提升，在这个过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，做好社团组织工作，以及社团纪律工作，真正的调动学生的热情，让校园文化内容更加丰富，让学生在各种文化活动的熏陶下，逐渐接受自我教育，使美育在小学校园文化建设中得到有效渗透。
结语：综上所述，将美育渗透到小学校园文化建设中具有显著成效，能让学生逐渐进步，对培养学生审美意识、鉴赏能力、发现美、创作美具有促进作用，利于学生对校园文化的感知。所以，教师要充分发挥自身的引导作用，采用有效措施，将美育渗透到校园文化建设中，发挥校园文化育人的作用，让学生在校园中接受到更好的教育。
参考文献：
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