张传富
贵州省铜仁市石阡县花桥镇北坪小学?? 555102
【摘要】学习习惯在小学数学学习中非常重要，小学生由于年龄相对较小，可能会有不肯认真听讲的恶习。针对这种情况，教师必须帮助学生养成良好的习惯，认真思考如何帮助自己的学生改正不良学习习惯，转而在课堂上好好听课，在课后好好复习，并提升学习效率。
【关键词】小学数学教学；培养；学习习惯
一、前言
小学是学习旅程的开端，该时期也是学习习惯养成的最为重要的时期，更是打好学习基础的时期。然而，在实际的教学工作中，教师们容易发现很多学生经常会出现字迹难看、马虎等问题，极大的拖累了学习成效[1]。其实这些问题大多是学生的不良习惯所引发的，为了扭转这一现象，教师必须及时发现和纠正学生的不良习惯，使学生改正自己的不足，特别是在学习数学的时候。因为数学是一门基础学科，与日常中的生活有着较大的关联，所以教师们要特别注意观察学生在进行数学学习时的的学习习惯，才能充分指导好学生不断提升自我，增强对数学学习的热情和积极性。
二、如何看待学生学习数学的坏习惯
如果教师们想在小学数学教学中培养学生形成良好的学习习惯，那么他们首先要了解学生有哪些不良习惯，才能具体问题具体分析，充分指导好学生进一步学好数学。就目前而言，在小学数学教学中，学生主要有这样一些不良学习习惯，首先是马虎大意，不够严谨。举个例子来说，在学习时候，经常会出现误读题、得到错误计算结果等问题。二是学习主观能动性不强[2]。在具体的学习时，学生高度依赖教师，无法独立思考，也不愿积极探索。第三，没有仔细对照检查的习惯。实际上，数学是一门必须经常重复检查的科目，无论学生是问错问题还是应用错误公式，其实都需要探索原因并定期重复，这样学生才能得到晋升。但从学生的实际学习情况来看，当下很多小学生还是缺乏这方面的素养和意识，他们始终未能形成及时纠正错误的态度，也不主动去探究犯错的原因，更不会进行检查和审查。总而言之，只有纠正了小学生在学习数学中的不良习惯，让他们学会在细节上下功夫，对教师的数学教学的效率才能有正面影响。所以说，在实际教学中，数学教师需要针对学生的这些不良习惯采取有效措施，自觉充分指导好学生养成良好的学习习惯，以提高学与教的质量。
三、培养学生课前课后都下功夫的习惯
课前的预习是学习中非常重要的一步，在小学数学教学中，充分指导好学生养成预习的习惯，有利于学生充分理解所学知识，正确认识到自己的不足，从而在课堂上获得具体的改进。在培养学生的预习习惯方面，教师可以从设计简单的预习题入手，课后针对新课提出一些新颖有趣的问题，吸引学生积极预习和解决问题，逐步培养学生的预习能力。除此之外，课后复习使学生更好地理解重点和难点知识的重要途径。因为学习数学的最为重要的在于数学公式和算法的应用，而这仅仅依靠课堂上的45分钟时间是无法完成的。所以培养小学生课后复习的好习惯非常重要。举个例子来说，在正常的小学数学教学中，老师可能会要求学生在课后写一篇简短的数学学习日记，整理总结当天重点难点的知识以及复习预习中遇到的问题、记录学习后的体会，以此加深学生的记忆和理解。同时，通过适当的课外练习，可以提高学生运用新知识的能力，第二天或者在新的教学班，教师会及时查看学生的复习情况，仔细了解学生对所学知识的掌握情况，在长期坚持之下，不仅可以培养学生良好的学习习惯，帮助学生掌握知识，还可以培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识的熟练程度。
四、指导学生认真倾听，养成良好听课习惯
小学生能否认真听课也很重要，首先，由于小学数学知识抽象、难懂，学生容易因不理解而分心，丢失重要知识；其次，小学生控制力较弱，难以长时间专注于学习，这必然会影响数学的学习成效。也就是说，充分指导好学生学会认真倾听是多么重要，针对小学生容易分心的问题，老师在教学中需要采取一些措施，使数学课尽可能丰富有趣，使至变得更能吸引学生的注意力，增强他们的学习积极性和学习效率。再举个例子，在实际教学中，教师可以结合教学内容，用直观的物体代替想象的图形，让学生对所学的有更深的理解。在学习长方体和立方体这一课程时，教师可以列出日常生活中常见的冰箱、粉笔盒等物品，让学生充分了解长方体和立方体的特点，又或者结合数学知识，在教学中根据教学内容创造多样化的情境，充分指导好学生在解决情境问题的时候理解和掌握知识，这样的教学不仅可以加深学生的认知水平，而且可以让他们有效地集中注意力，培养认真倾听的好习惯。
四、结语
总而言之，良好的习惯能够改变一个人的一生，培养学生良好的学习习惯，是一项复杂而长期的系统工程，老师需要花费很长的时间。就这个角度来说，教师需要根据学生的实际情况，努力制定有效的好策略，对他们进行充分指导，以极大的包容帮助学生养成最佳的学习习惯。
【参考文献】
[1]朱国瑞.在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].科技创新导报,2019(16):228-228.
[2]董玉忠.在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].读写算:教师版,2019(15):85-86.