郑蕾 赵宝柱
石家庄邮电职业技术学院，河北 石家庄 050022
摘要：近年来，在教育改革的引导下，素质教育逐渐受到了广大教育工作者的高度关注。在这一问题上，研究人员指出，在高校教育教学工作中，通过积极组好对于素质教育工作的开展与落实，教育工作者可以帮助高校生进一步实现对于自身综合素养的全面培养，对于我国高素质人才队伍的构建具有良好的促进意义。在此过程中，通过对大量高校教学实践进行分析，研究人员指出，在校园文化建设的基础上，通过有效实现对于学生美学素养的合理培养，高校教师可以有效促进日常教学模式的多元化开展，与此同时，其对于学生专业知识掌握水平的提升具有良好的指导价值。本文针对高校学生美学素养的培养途径进行了分析，旨在进一步推动高校教育工作的全面发展。
关键词：高校教育；美学素养；校园文化；培养策略；应用价值
研究人员指出，在高校教育教学工作中，校园文化建设工作逐渐成为了高校教育工作者所关注的重点问题。在这一问题的研究过程中，通过对大量数据进行分析后发现，通过合理做好对于美学素养培养工作的有效渗透，教师可以为学生营造一个良好的校园生活环境，从而引导学生进一步实现对于美学知识的充分理解，对于我国高校生群体美学能力水平的提升具有良好的推动价值[1]。与此同时，从教学工作的角度分析，通过有效实现对于美学素养的渗透，往往有利于帮助学生更好地利用美学理念对专业知识进行思考，对于学生综合能力的提升具有积极作用。
一、高校美学素养培养工作的价值
（一）有利于推动高校教学模式的调整
研究人员指出，作为高校教育工作的重要组成部分之一，审美素养培养工作的开展与落实有利于推动高校日常教育教学工作模式的合理调整，对于传统应试教师理念的调整与人才培养模式的转变具有良好的指导作用。与此同时，从校园文化建设工作的角度来看，通过积极做好此类工作，校方往往可以进一步引导学生在日常生活中实现对于美学意识的合理培养，对于我国高校生群体美学能力的全面提升具有良好的促进意义。
（二）有利于实现高校生综合素养的培养
总的来看，高校生是我国社会建设的主力军，因此，为了进一步推动社会的繁荣与发展，积极做好对于高校生综合素养的培养显得至关重要[2]。在这一问题上，大量研究数据指出，通过积极做好对于美学素养的充分关注，有利于帮助高校生更好地实现对于自身思维能力水平的提升，基于此，有利于推动创新型人才的充分培养，有利于确保高校生在毕业后可以更好地融入社会，对于我国高素质人才缺口需求的合理满足具有良好的指导作用。
（三）有利于辅助学生提升专业知识的水平
从教学工作的角度来看，在高校所涉及的相关专业中，多数专业均与美学之间具有一定的联系[3]。以机械与工程等专业为例了，在专业知识中，往往涉及大量的美学理论，因此，在日常教学环节中，通过积极做好对于美学知识的合理渗透，有利于帮助学生进一步实现对于相关知识的充分理解，对于学生专业知识学习水平的提升与优化具有良好的促进意义，对于我国高校生专业能力的提升具有良好的推动价值。
二、基于校园文化背景下开展美学素养培养的途径
（一）做好专业课知识的分析，促进美学素养培养点的挖掘
从教师的角度分析，在校园文化建设的基础上，为了进一步实现学生美学知识培养质量的提升与优化，教师应积极组好对于相关教材内容的合理分析与探索，从而进一步实现对于美学知识渗透切入点的合理探寻，以便为我国高校教育教学工作综合质量的提升奠定坚实的基础与保障。例如，在对计算机专业进行教学的过程中，在对动画设计的相关知识进行教学的过程中，教师可以结合国内外知名动画形象就相关知识进行讲解，教师往往可以引导学生进一步实现对于相关美感的直观理解[4]。在此期间，通过对相关形象的特征进行分析与讨论，教师可以帮助学生进一步实现对于美学知识的合理理解与充分认识，对于我国高校生美学综合素养的培养至关重要。此外，相关工作的落实有利于帮助教师更好地摆脱传统教育理念与模式的束缚，从而进一步推动素质教育在高校的充分落实，对于我国高校教育教学工作综合质量的提升具有良好的指导作用。
（二）推动教育教学模式调整，实现学生创造力的充分发挥
大量研究显示，在高校教学工作中，为了进一步实现美学教育工作与其他学科的有效融合，教师应积极做好对于教育教学模式的合理探索与创新，从而有效实现学生群体创造力的发挥，以便合理实现对于学生群体价值的充分激发。在这一问题上，大量教学实践表明，通过积极做好对于学生美学素养培养途径的探索，及时可以帮助学生在知识学习与文化活动中更好地实现对于自身感受力与欣赏力水平的提升，对于学生精神层面的提升具有良好的推动价值。与此同时，从学生的角度分析，通过积极做好对于美学素养的培养，往往有利于实现学生创造力水平的全面提升，对于学生毕业后更好地融入职场与社会具有良好的指导意义[5]。另一方面，大量研究表明，通过积极做好对于相关教学模式的调整，学生往往可以更好地结合相关问题进行自主探索，有利于推动学生创造性思维的充分养成。
（三）积极开展校园文化活动，帮助学生调动知识探索兴趣
研究人员表示，在校园文化建设的背景下，为了合理引导学生实现对于美学素养的充分认识，校方应积极做好对于自身作用的合理发挥，从而有效借助校园活动实现对于美学素养知识的合理推广。在这一问题上，大量研究数据显示，通过积极做好对于校园文化活动的开展， 有利于为学生营造一个良好的校园氛围，从而对学生起到良好的熏陶作用。在具体做法上，通过鼓励学生进行相关社团的建立，校方可以帮助学生更好地利用课余时间实现对于兴趣爱好的充分培养。与此同时，通过开设相应的选修课，有利于帮助学生根据自身喜好有效实现对于相关知识的合理学习，从而进一步丰富学生美学素养的培养途径[6]。总的来看，通过上述活动的合理落实与开展，有利于实现良好高校环境的营造，对于学生群体的全面成长无疑是具有重要积极作用的。与此同时，从学生的角度来看，通过积极做好相关工作，有利于实现高校生活趣味性的提升，对于学生探索积极性的充分发挥具有良好的指导价值。
结语：
从发展的角度来看，在高校校园文化建设的过程中，通过有效实现对于美学素养的充分渗透，教师可以引导学生进一步实现对于美学素养这一重要素养的培养。基于此，学生在对专业知识进行学习的过程中可以进一步结合审美素养实现对于相关知识的充分理解，对于学生的成长具有良好的指导作用。与此同时，相关资料显示，在应用审美素养培养工作后，学生的专业能力得到了显著的提升，且其创造力与思维活性同样得到了充分改善，从而有利于推动我国教育事业综合水平的全面提升。
参考文献：
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[5]王琛媛.基于美学教育视角下的高校形体舞蹈教学研究[J].北方音乐,2017,37(17):216.
[6]严兰兰,秦永华.基于人才培养的高校实验室美学化管理探究[J].山东化工,2016,45(24):114-116.
[本文系2019年度石家庄市哲学社会科学规划课题研究项目“基于校园文化建设下的高校学生美学素养途径研究”（项目编号：WH1917）研究成果]