张翠
天津市第一轻工业学校 ，天津 300131
摘要:目前我国教育事业的不断发展促进了新课改背景下的核心素质提升。在各科引入信息化教学流程的同时，在科学技术的影响下，就是对于线上教学设备的辅助运用也有了一定的理解，学生在课堂中能够按照线上教学流程来更好地提高学业学习，在得到全面发展的同时，也能从中查阅广泛的学习资料来开拓视野。对于处在关键成长期的学生而言，对于事物的认知并不全面，一些线上教学的负面影响会导致学生在品质方面出现不良反应。因此，为了更好地创建线上教学环境下的优良学习环境，就必须抓紧中职生的思政教育工作。避免线上教学隐患的同时，也在其中通过道德品质教育给学生树立正确思想观念。
关键词:线上教学背景；中职教师；思政工作；问题；对策
1线上教学背景下的中职生现状
随着社会的变化，在教育方面的教育课程也进行了相应的升级，追求高品质的同时也不忘记初衷。信息技术在现在的社会有着日新月异的变化，中中职的全面教育也是一项全新的挑战，道德教育也存在一定的困难。总的来说就需要老师要充分利用信息技术带来的便利，发挥出积极的一面，在思想教育方面也要时时关注，不断地传授一些知识。科技的快速发展在人们的生活中变得越来越普遍。线上教学带给人们的是生活中的便利和一些稀奇好玩的文章视频，孩子们也多了一条娱乐学习的道路，在为学生提供快捷学习通道的同时，也容易让学生们沉迷在虚拟的线上教学世界与现实生活脱离。这种情况不仅影响学生们的德智体美劳全面发展，也会在后期为学生们的正常生长发育带来一定的影响。因此为了更好的提升学生们的健康成长水平，教师们就要通过一定的思政教育方案来更好的帮助学生们走向健康快乐成长的正确道路。
2线上教学背景中职教师思政工作教育面临的问题
2.1思政观念有待更新
目前在许多的中职教师对线上教学信息技术的发展没有很好地运用起来，完全不能理解融入这种方式能带来什么优势，只关注到了线上教学带来的不好的影响，没有看到好的一面，使其没有发挥出其优势。从避免线上教学负面效应的角度出发，教师没有采取一些好的方式只是严格规定，让孩子们不准触碰关于线上教学的一些，而这样的方法不仅没有办法达到一个理想的状态，还会产生一些负面情绪，学生会有一些逆反心理对思政的教育成果造成严重地影响。
2.2思政工作缺乏创新性和发展性
思政教育也成了中职生在综合素质的发展中最重要的组成部分。然而光是这种教育是远远不够的，这种现象的产生，很容易受到以往的理念所干扰，没有办法正确了解到教师的教育模式，对整个教育理念有所误解和不重视。又因为线上教学技术的变化太快，大多数的教师也还是喜欢用以往的教育方式，全然不顾学生的想法，也不及时去改善，许多的学生在这种教育模式里面没有办法真正地了解和认识到线上教学的意义，无法获得相关的知识，也没有找到合适的方法进行教育，降低了在这方面的教育成果。很多思政老师觉得，思政这门学科不用渗透核心素养教育，出现这样的想法是由于老师长时间狭义观点，部分老师则觉得思政需要传输思政有关知识，培养学生的计算以及思维能力。然而这样不够成熟的教学理念，在新课改中明确指出，需要在教学当中重视学生知识方面和技能掌握、情感态度与价值观等方面的培养工作，把知识当做唯一教学理念，其跟现代化的教学理念相矛盾。与此同时，近几年核心素养快速发展，其中，品德和能力也逐渐成为教育革新当中的重要内容，所以思政授课也承担着品德以及核心素养教育的责任，出现线上教学教学不用渗入核心素养教育的思想，则跟当今时代发展相背离。
2.3学生线上教学安全意识及观念认知水平低
互联网的快速进步不仅仅是带来了好的一面，同样也有一定的危害，大多数的小朋友在没有一些安全意识的情况下很容易被错误的引导所影响，这就体现出了并没有树立起良好的防范意识，还有线上教学健康方面的理念。尤其是在学习期间，很容易出现偷懒的情况在网上搜索答案来应付作业，再也不去用脑子思考问题，直接就是通过线上教学来完成所有的任务。而生活中也会出现因为不良信息的影响，导致思想观念的扭曲，制造盲目的服从，一旦玩起线上教学游戏也是毫无节制，导致身体的精神方面的极大损害。这就会给教育工作带来严重地阻碍。
3线上教学背景中职教师进行思政工作的对策
3.1创新教育观念，增强工作开展有效性
教师作为班级的主要负责人，在平时他们与人沟通交流的时候，一举一动都会给孩子们的生活和学习带来一些影响。如果想要在德智体美劳等综合素质的全方位做到非常好的程度，要重新树立比较新颖的教育理念和教育模式，运用线上教学信息技术带来的优势，建立一个新的教育改革，必须了解到思政教育带来的积极影响，还有对教学方式能不能够适用于现代教育的必要做到完全认识合理优化教育。一方面需要教师对线上教学信息技术有个合理的分析，要清楚地知道线上教学的成长过程，优势在哪些方面，劣势在哪些方面，以及这些能给生活带来哪些好处。另一方面就需要知道学生现在的心里想法，要去了解学生的一些信息比如从小的生活教育是在什么样的环境下，家里的人都是什么样子的，只有充分了解之后才能做到更贴近孩子们的生活，才会在今后的发展中产生更好的效果。
3.2组织线上教学主题班会，形成线上教学防范意识
现在的发展非常惊人，学生的教育生活也随之提升，教师也可以合理地安排一些课堂会议，在进行详细讲解关于线上教学的信息，让学生对于线上教学有一个全面地认识，怎么样去分辨线上教学带来的好与坏。例如，当线上教学上发生一些不良信息事件的时候，可以让教师在利用多媒体设备在网上搜索该事件的一些内容进行讲解，因为一些没有被正确引导的孩子长时间玩一些比较暴力的游戏，才会在现实生活中无法走出致使走向犯罪的道路，还有一些是利用线上教学作弊来欺诈他人的钱财等等，这些事件在学生看完的时候就需要教师要让学生进行思考，然后在发表一些自己的观点，对于这些事自己有什么样的看法，在让大家进行小组讨论进行总结。
3.3善于利用线上教学开展思政工作
现在这个阶段中职教师的基础教育也因为线上教学科技的快速发展显得有些落后，已经不能适应现在教育的发展模式，德智体美劳方面也比较薄弱，为了能够在未来的社会中发挥出更大的优势，必须随着社会的变化而有个相应的完善，可以把线上教学信息教育的资源和道德方面的教育连接起来，就可以有效地解决遗留太久的教育问题。这就是为什么中职的教师能够很有耐心地鼓励自己的学生创建属于自己的网站，让学生在这里分享自己的生活、快乐和兴起，同时还能起到推进作用。而教师在这个阶段所扮演的角色就是需要时时关注学生的动向，起到一个监督的作用，这个过程中可以关注网站的全部信息，还可以告诉学生如果有需要教师协助的地方，可以及时地跟教师进行沟通交流，书面、邮件、电话等等一些方式都能寻求教师的帮助。
3.4评估学生，改善思政教学策略
在疫情防控常态化背景下,实施线上教学既符合国家大力推进"互联网+""智能+"教育新形态的政策要求,又满足了现实教学需要。从教育效度上反思当前中职学校思政课程线上教学,发现其存在的问题并提出对策:中职学校思政课程线上教学要提高教育效度,应坚持"八个统一",同时要处理好权宜之计与战略规划、应用与开发、教学与管理、思政理论与思政实践、思政课程和课程思政协同发展之间的关系。 对中职生综合素养进行培养过程中，要从学生的立场以及学习思维等各方面着手，然后对授课过程中的内容和方法进行解析和规划。老师要对中职年级学生有关情况进行全面了解，在此期间，授课老师可以运用问卷调查以及考试等方法，对其思政学习水平进行了解，运用线上教学交流或者课下沟通的方法了解，针对当今综合素养的认识情况和学生自身心理情况，思想行为等相关内容。另外，要深层次的解析思政教科书内容，对教科书的知识内容进行规划和整合，根据学生实际情况你安排有关教学内容，制定更完善的思政教学方案，并且运用信息化技术和各种教学手段，将综合素养融入到授课当中，推动学生在学习期间不断将自身责任感和意识提高。目前的年轻人在进行学习交流时都不是从主流媒体上入手，而是多从网上获取。中职可以利用网络第三线上教学开展安全观线上课程的线上授课。在转变传统灌输式教育的情况下，利用线上交互式教育，更好地形成学生与思政教育之间的互动。利用网络的先进性，可以举办思政知识竞赛和在线讲座，从而拓展中职生对于安全教育知识的掌握。中职内部也可以建立专门的网站和公众号，利用微信和微博以及贴吧等新媒体方式。更好的传播思政，教育的知识论点和观点，从而在拓展教育渠道的同时，能够形成线上互动的网络教育新模式，克服传统知识传播下的碎片化。让中职生们能够在新型的教育系统中进行主动交流。激发学习兴趣的同时，更能掌握高效，现代化信息技术教育能力。部分教师应当提升网络教学意识，在与学生进行有效互动的情况下不断的培训自身。从而实现对中职生的正确思想引领，帮助学生们树立正确政治意识的同时，让学生们能够切实的感受到国家民族安全的重要性。
3.5贴切教材，运用远程教育系统提升教学多样性
目前中职教育事业不断发展创新过程中，为了更好的提升思政教育课程的教育质量，就必须在传统的教学方式中对于课程教学内容进行深刻的理解，在明确指导意义的情况下，更好地推动中职生思政教育教育的高水平发展。中职阶段作为学生们成长的重要环节之一，不仅仅是学科线上教学需要引入思政教育各科的教室都应当带头引领学生们健康成长，将安全放在首位。教师应当在线上教学中将思政教育与学科教育相结合，渗透到日常的教育和引领教学中于家长进行积极配合，在社会支持下响应思政教育号召，为学生们的健康成长和安全生活创造出一个温馨的环境，促进学生综合素质的全面发展。思政教科书上面有非常多单元知识都牵涉到综合素养，老师需要对教材资源进行科学使用，用信息化技术贴切教科书帮助学生了解综合素养，例如在教学相关社会资源以及生态环境等知识内容过程中，老师可以在知识教学方面摄入综合素养，运用远程教育系统设备播放有关视频，其中包含环境问题：全球变暖等。部分比较干旱的的地方人们生活情况等内容，其次，还可以运用统计图或数据解析图体现出全国各地及我国资源总数和每个种类的资源数量，使其可以通过实际的画面和具体的数据，对现阶段所出现的资源短缺和环境污染问题进行全面了解。老师由此可引入综合素养，正确引导学生具备保护环境和资源的行为，可以明确意识到环境保护和资源本身作为社会群众需要进的一份责任，从而将其综合素养提高。
3.6根据线上课程内容渗透核心素养
对于思政这门线上教学而言，理论性非常强，由于中职生心智发展并不成熟，若只为其讲解理论有关知识，难免会枯燥乏味，所以老师可以把思政线上教学当做核心素养教育的线上教学，将生活当中的有关案例跟思政理论知识进行有机结合，提高学生敢于研究探索的精神，培养其勤劳动手的习惯。中职思政授课过程中，老师可以运用比较直观的教学方法，对其开展核心素养渗透工作，同时还可以使用因材施教，主动激发学生学习氛围，为其渗透核心素养教育提供有利条件，激励其以常乐观积极的态度进行学习，使学生能够拥有主动探索的精神。比如，曾经有思政家则指出“任何无教育的思政”这句名言，这句话则表示老在开展核心素养教育过程中是一种无声的教育状态，一定要潜移默化的对学生开展渗透工作，同时不能划分学科，不管是任何一个学科都要渗透核心素养教育，由于教育的目的则是教书育人。老师可以根据思政这门学科的特征对其渗透爱国主义思想，培养其爱国情怀，老师也能以思政这门学科特点为出发点，对其开展唯物主义观点的教学，使其能够主动进行自身素养教育工作和自身能力。除此之外，老师也能从思政线上教学内容着手，不断将教学方案进行丰富，为其带来更多的素材，为培养祖国花朵付出更多精力和时间。为了提升中职生的思政教育质量，就必须要创建科学的线上教学。在充分运用线上教学教学的同时，结合只相信的思政教育目标，将安全观贯彻到实际的思政教育中去。重点剖析思政教育观的内涵与特点，让中职生能够正确认识到思政的重要性，同时也能掌握到学习该项内容的精神内核所在。总之，中职阶段培养学生综合素养，对提升提责任意识和规范其言行举止等各方面都有着很重要的作用。然而，目前中职阶段的学生综合素养普遍都比较低，需要对思政线上教学教学的过程不断进行改善，结合学生实际状况贴切教科书内容在教学当中，科学渗透综合素养有关内容，并且运用远程教育系统教学以及实践活动等方法，更有利于学生了解当今综合素养的意义，从而使其可以形成非常好的社会责任意识，提升其社会实践能力的学习目标。
4开展中职思政教育对培养学生综合素养的重要意义
中职阶段学生在学习过程中，其他学科在授课当中，虽然加入了综合素养有关内容，但很多情况下还是以学科自身知识点作为主要内容，相关的思想行为和道德理念方面的知识，还要运用思政线上课程开展教学和使用。思政教学的进行可以更好达到教育目的，加大强调学生综合素养，可以对学生的心理以及思想行为等各个方面行教育。对于综合素养而言，思政教育可以运用更加科学的理论解析以及实践经验，学生明确当今社会责任的基本内容，体验到综合素养实际意义，运用理论和实践双重作用来加强学生责任意识，将其责任感提高。因此，培养学生综合素养，高效率的进行思政线上课程教学是一项非常有效的培养路劲，因此需要授课师加大重视度，不断改善教学对策，有效将思政教育的价值和作用充分发挥出来。
5结语
现如今的线上教学背景教育中职生往身心健康的方向发展就必须要求教师在思政方面非常优秀，随着社会的变化，在教育方面的教育课程也进行了相应的升级，追求高品质的同时也不忘记初衷。信息技术在现在的社会有着日新月异的变化，中职的全面教育也是一项全新的挑战，道德教育也存在一定的困难。总的来说就需要教师要充分利用线上教学技术带来的便利，发挥出积极的一面，在思想教育方面也要时时关注，不断地传授一些知识。同时也要减少因为线上教学科技带来的不良影响，不能很好地使中职生在一个健康安全的生活环境中成长。中职的教育方面就应该注重学生在德智体美劳的方面有整体地提升，合理有效地运用线上教学科技带来的优势，积极地克服一切困难提高综合素质的全面发展，为中职生营造一个舒适健康、优质的学习环境。
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