文燚
四川省广安市岳池县齐心小学校 638300
摘要：随着语文学习的重视程度不断提高，小学语文中起着至关重要作用的作文板块引起了家长、学生、教师三方的注意。经调查研究表明，在小学语文学习阶段，许多学生因字词的不熟悉运用、作文素材的缺少积累、语文阅读的敏感程度较低等各类因素存在，导致许多学生在语文习作中成绩并不理想，从而影响整个语文学习情况。鉴于课外阅读对习作能力的提升起着重要作用，为了帮助学生提高习作能力，文章提出了课外阅读的重要性，供学者参考。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
引言：随着新课标改革教育的迅速普及，实践证明课外阅读在小学语文作文教学中起着不可替代的作用，一方面帮助学生在潜移默化中扩展字词句的知识量，无形中积累好词好句；另一方面，学生在阅读过程中形成良好的语感，对学生的语文初级学习阶段打下坚实的基础。教师需要意识到课外阅读的重要性，因而在作文教学中达到事半功倍的效果，提高学生的习作能力以及培养综合的语文素养。
一．小学语文作文教学中存在的问题
1.学生学习兴趣不浓厚
处于小学阶段的学生，正是玩性大发的年龄，学生易于对新鲜事物产生浓厚的兴趣，而枯燥的语文习作课堂便会使得学生产生困倦心理，教师与家长的一味逼迫式学习，诸如布置大量的作业或者课外辅导班的盲目报名，更易于让学生产生抵抗心理。所以改变传统习作教育模式，让学生在兴趣中学习写作，是教师与家长都需要重视的内容。
2.未引进创新型教学方式
教师一味采用传统式教学，未引进以新媒体为时代背景的电子设备，导致课堂效率低下。为了适应时代的变化与发展，新媒体在课堂中的利用显得至关重要。教师需要提高电子设备方面的专业技能，从而在课堂教学中灵活运用，将知识活学活用，以全新的形式展现给学生，从而提高学生的上课积极性，深化接受知识灌输的能力。
3.家长的重视程度有待提高
许多家长对于如何有效提高语文学习能力没有深刻的了解，导致对学生的课后时间进行错误式引导学习。语文学习中，作文不仅在分数上占了很大的比例，在整个语文学习过程中，优秀的习作能力即意味着综合语文素养的优异，而家长对于如何提高习作能力，容易产生知识性偏差，不知道课外阅读对习作能力产生助推作用，从而影响孩子的课后语文学习情况。
二．课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.拓展学生的知识范围
学生通过广泛的课外阅读，在阅读过程中了解书籍内容的同时，还能拓展学生的眼界，从而加深对阅读的理解。例如，作文课外读物之一的大仲马的著名书籍《基督山伯爵》，学生在阅读该书籍的过程中，一方面了解欧洲波旁王朝时期的传统与文化，扩展了课外知识；另一方面在无形中帮助学生形成坚强毅力、勇于战胜困难的优秀品质，学生优秀品格的建立对其未来的成长之路起着重要助推作用。各类课外书籍的阅读，不仅能增强学生的注意集中能力，还能拓展学生的知识范围，这些在课内阅读中是无法有效提高的。学生在提高知识范围的前提下，在写作过程中所散发的思维随之扩散，从而易于产生创新写作思路。所以课外阅读在写作过程中能打下坚实的基础。
2.作文素材的有效积累
在习作之路上，作文素材的积累显得格外重要，文章中出现的闪光语句将为整篇文章增添格外的色彩。倘若在小学阶段便形成课外阅读素材的积累习惯，在学生之后的学习过程中便会省下许多没有必要的时间消耗。例如，四大名著中的《红楼梦》，该书籍对各类人物的生动性描写，场景的渲染，情节的构造等方面，大量的优美句子的积累不仅能帮助学生提高文学素养，更能深刻了解中华优秀传统文化的魅力。小学阶段积累四大名著的阅读，对学生在中学阶段的文言文学习将产生重要辅助作用。大量的优秀作文素材积累，深刻印在学生的知识海洋内，从而在写作中积累的素材化为自身作文内容的一部分，不是照搬照抄，而是拥有自己独特的风格但不失精髓。
3.提高习作兴趣
课外阅读是最直接作用于习作兴趣的重要方式，作文语句的连贯性与生动性、逻辑的思维能力，都与课外阅读或多或少联系。兴趣是最好的老师，只有学生产生了写作兴趣，对写作产生了自主学习的思想，整个写作学习便显得格外轻松。例如，在阅读书籍《草房子》时，学生对书中的故事情节内容产生阅读欲望，主动将整本书读完，继而能产生写作兴趣，再加上家长与教师的第三者适当引导，学生下笔的可操作性便更加容易，不会产生消极怠慢的情绪。总而言之，在小学阶段便要提高学生的写作兴趣，从而提高语文综合素养。
结束语
课外阅读是语文作文教学中不可缺少的重要部分，教师需要充分认识到这一点及其重要性，在学生的学习生活中逐渐渗透课外阅读，从而帮助学生培养阅读兴趣，增强阅读理解能力，加深对文章的理解，提高综合语文素养，助推整个语文学习过程。在未来的语文学习中越走越远，成为拥有优秀品格的青少年。
参考文献：
[1] 赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016，（22）：147.
[2] 蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J].快乐阅读，2016，（06）：54.