王宇
大庆市机关第一小学校 黑龙江 大庆 163311
摘要：小学语文教学中阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中要注重提升学生的阅读兴趣，加强学生的德育培养，同时，在小学语文阅读教学中也要注重对学生进行德育渗透，以此让学生成良好的阅读习惯，促进其全面发展。本文先分析在小学语文阅读教学中德育渗透的重要性，接着提出在小学语文阅读教学中渗透德育的相关策略，以此更好的促进学生综合素质的提升。
关键词：小学语文；阅读；德育；渗透；策略
小学语文教学对于学生的发展来说具有关键性的作用，这个阶段学生的身心发展还不健全，而导致学生在学习的过程当中可能力不从心，对学生德育品质的培养也要从小抓起，对学生树立健全的价值观，小学语文阅读教学中要注重对德育进行渗透，不仅可以强化学生对于知识内容的理解，同时还能够帮助学生积累大量的阅读素材，强化学生的阅读理解能力。这就需要教师在教育教学中要能够摒弃传统教育教学理念的束缚，改善自身教育上的不足，以此更好地促进学生的全面发展。在对学生进行德育渗透时，可以包含多方面的内容，例如，爱国、关爱他人、遇到问题自己想办法解决等。通过对学生进行德育渗透，从而达到促进学生发展的目的。
一、小学语文阅读中德育渗透的必要性
（一）促进学生成长
小学阶段的学生身心发展还不够成熟，不能以成年人的角度对待学生，仅仅注重理论知识的传授，在小学语文教学中通过阅读教学的开展能够引导学生树立正确的人生、价值观，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。小学阶段由于学生的内心信念不够坚定，价值观不够成熟，可能会走上不正确的道路，这就需要教师以及家长给予学生正确的引导，从而树立学生正确的道德信念。
（二）提升阅读教学质量
小学语文教学中教学质量是否能够提升在与学生对于知识学习是否感兴趣，在小学语文阅读教学中进行德育渗透，可以更好的解决这个问题，新课程标准中强调在教育教学中要注重对学生的德育渗透，教师要提升自身的专业理论水平，重视学生道德以及价值观的培养，只有对学生进行德育教育，才能够更好地提升教育教学质量。
二、小学语文阅读教学中德育的渗透路径
（一）设置教学情境，进行德育渗透
小学语文阅读教学中要注重设置合理的情境，在情景当中对学生进行德育的渗透，情境教学具体来说是在具体的情境当中对学生进行情感的教育，以引导学生在更加轻松愉悦的氛围当中理解识内容，体会学生的情感，开展德育渗透工作需要教师能够设置合理的情景，让学生融入情境当中对知识内容进行理解，产生与文章内容之间的情感。在教育教学中需要教师以潜移默化的形式对德育渗透，而情景设置的方式可以有很多种，教师要采用多元化的方式，需要在文章内容有所理解的前提下，设置情境，引导学生快速的融入到知识的学习当中，体会其中的情感与作者之间进行深层次的对话。
例如在学习《日月潭》的相关知识内容时，可以利用互联网的方式给予学生播放视频内容进行观赏，为学生塑造相应的情境，让学生融入到祖国大好河山的美景当中，体会大自然的勃勃生机以及向上的情绪，教师在引导学生进行阅读时，可以引导学生感受不一样的日月潭，进而感受大自然的神奇，让学生体会到自己因为处在这样的国家而感到自豪，从而对学生的道德素质进行培养。
（二）挖掘教材内容，渗透德育
在小学语文阅读教学中可以在挖掘教材内容的基础上对学生进行德育渗透，教学教材当中的课本基本每篇内容都包含德育要素，例如思乡情怀、爱国情怀都是学习的德育资源，教师可以在理解的基础上对文章当中的德育素材进行挖掘，从而更好地对学生进行德育渗透。通过将阅读内容和德育相结合的方式，能够让学生体会到不同的情感。例如在学习《狼牙山五壮士》的相关知识内容时，教师可以在课前提前收集有关狼牙山五壮士的相关资料，或者例如邱少云、黄继光等革命的典型，都可以对学生进行德育方面的教育，通过为学生准备丰富的阅读素材，让学生进行接受德育的熏陶，进而帮助学生树立其优秀的道德观念，教师在教育教学中还要注重将阅读知识内容和德育教学相互结合起来，真正的达到对学生进行德育培养的目的。
（三）理论和实践相互结合，渗透德育
在教育教学中要能够认识到实践是检验真理的方式方法，为此，在教育教学中对学生开展德育渗透时要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的语文知识学习态度，真正的体现学生的主体性，并尊重学生所存在的差异性。在开展具体的教育教学工作当中，还要和实践相互联系，例如在学习《桂林山水甲天下》的相关知识内容时，可以组织学生进行春游，让学生感叹大自然的美好景色，也可以开展有关桂林山水的主题班会，来引导学生进行讨论交流，通过这种方式不仅可以使得学生的口语表达能力进行培养，还能够强化学生的道德观念。在实践的开展当中要在注重结合教育教学内容的基础上开展相关的实践活动，以此将实践和所学习的知识内容相互结合，达到对知识进行灵活运用的目的。为此，这就需要教师在教育教学中深层次挖掘教学内容的基础上，引导学生更加积极主动，将知识进行实践，从而达到强化教育教学效果的目的。此外，教师还要能够着重提升自身利用信息技术手段的方式为学生进行德育渗透，以此达到提升教学效果的目的。
结语
总之，在小学语文阅读教学中能够认识到渗透德育教育的重要性，通过渗透德育教育让学生在习得知识的同时，也具备健全的品格，成长为社会发展所需要的人才。要注重设置合理的情境，在情景当中对学生进行德育的渗透，情境教学具体来说是在具体的情境当中对学生进行情感的教育，以引导学生在更加轻松愉悦的氛围当中理解识内容，体会学生的情感，教学教材当中的课本基本每篇内容都包含德育要素，理解的基础上对文章当中的德育素材进行挖掘，从而更好地对学生进行德育渗透。为此，这就需要在小学语文阅读教学中结合教学内容的基础上改变传统的教育教学理念，强化学生的文化素养，促进学生综合素质的提升。
参考文献
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