孙晓梦
泉州台商投资区第二幼儿园
福建 泉州 362123
摘要：本文立足于幼儿园漆线雕教育实践，从“借助信息技术手段，引领幼儿探知漆线雕的精美”“手把手加以演示，向幼儿展示漆线雕制作的步骤”以及“给予大胆尝试机会，让幼儿在动手操作中建立认知”这三个方面入手，针对幼儿园漆线雕有效教育方式方法进行了初步的研究与探讨。
关键词：漆线雕；幼儿园；信息技术手段；直观演示；动手操作
漆线雕是中国传统漆艺文化宝库中的艺术瑰宝之一，也是福建省非遗项目之一，其做工精细雅致，形象逼真生动，有着极高的艺术价值。漆线雕发源于福建泉州，在泉州流传上千年。《纲要》明确要求：幼儿园应“充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，而我的幼儿园所在地恰巧是漆线雕产业集中地的泉州张坂镇。在幼儿园中引入漆线雕教育，不仅能让幼儿亲自体验、接触与学习这一极具民间特色的传统手工艺艺术形式，在他们内心扎下来源于民间又升华于民间的艺术审美感，促进幼儿们的更好进步与成长，而且也是在传承本土文化资源的同时，培养幼儿对于乡土的情感。我仅结合自身的教育实践经验，针对面向幼儿更好开展漆线雕教育的有效途径及其策略进行阐述与归纳。望能带给广大幼儿教师以更多的启示与帮助，促进他们能转化思路，调整自身教育行为，以科学而适宜的方式面向幼儿们进行漆线雕的教育及其引导。
一、借助信息技术手段，引领幼儿探知漆线雕的精美
漆线雕风格古朴庄重，幼儿年龄较小，很难感知到其特色风格背后所蕴含的艺术美感，自然也不具备浓厚的漆线雕学习与探索的兴趣。这种认知对于幼儿来讲显然是非常不利的。针对这一情况，幼儿教师便可以借助信息技术手段带领幼儿们徜徉在漆线雕的海洋之中，以此促使幼儿们感知到漆线雕作品背后的精美与华美。
例如，我利用现代信息技术手段为幼儿呈现了黄雪玉的漆线雕作品《嫦娥奔月》，当作品以整体造型的形式展现出来时，幼儿的眼前出现了身穿绿衣裙跳着优美舞蹈的美丽女神，赏心悦目的形象吸引了幼儿的注意，让幼儿集中了注意力；以此为基础，通过放大特色局部的形式引导幼儿逐步地认真观察《嫦娥奔月》这一漆线雕作品的细节，若隐若现的云朵、鲜艳的衣裙、飘扬的衣袋、身后的宫殿都以纹理的形式加以体现，幼儿在观看的过程中也不时发出“好漂亮”“我喜欢这里”“好看”等称赞声。这样一来，通过信息技术手段的辅助，能更加直观清晰地展示漆线雕优秀作品，幼儿初步感知漆线雕的精美，同时能够更好地增强幼儿对于漆线雕探索与学习的热情。
二、手把手加以演示，向幼儿展示漆线雕制作的步骤
漆线雕作品之所以古色古香，精美、巧夺天工，离不开它数十道的繁琐工序，一件产品需耗时几月甚至数载的专业制作时间细细打磨，是时间与技艺合力的绝美工艺品。为此，幼儿教师有必要引导幼儿了解漆线雕的制作步骤，这是幼儿加强对漆线雕这一传统艺术技艺了解的必不可少的重要一环。
因为漆线雕大师们会不定期在当地雕艺馆举行体验活动，所以我除了发动有从事漆线雕工作的家长在工作之余有意识地了解漆线雕制作流程，还会让家长利用节假日带幼儿到雕艺馆参观雕艺作品，并尝试跟着雕艺师傅们初步体验简单的漆线雕制作。当幼儿园有意识地邀请优秀的漆线雕非物质文化遗产继承人前来幼儿园对教师进行漆线雕制作培训时，我都会非常认真地学习，以确保我在自身的幼儿教育实践中能够向幼儿手把手的展示漆线雕制作的具体工序与步骤。条、盘、缠、堆、雕、镂、刻等，步骤缺一不可，且都以纯手工的形式完成，每一件完成的漆线雕都更像是绝版的精美艺术品。在近距离的观察中，在置身于其中的观摩中，在同漆线雕非物质文化遗产继承人的交流并得到耐心的解答中，幼儿关于漆线雕制作步骤与工序的了解越来越多，认识到了漆线雕这一艺术形式的来之不易，感悟到了人民群众在制作漆线雕时的努力与智慧。这显然构成了幼儿增进漆线雕了解的重要推动力量。
三、给予大胆尝试机会，让幼儿在动手操作中建立认知
正所谓“从理论来，到实践中去”。在向幼儿讲解了有关漆线雕制作的方式方法之后，作为幼儿教师还有必要且必须给予幼儿们积极创作的实践机会，让幼儿在动手操作中更好地梳理与复习以往所学习过的漆线雕知识，并建立起对漆线雕这一艺术形式的更深刻认知与理解。
像漆线雕中漆线所用的漆线泥是由红砖粉、大漆和桐油混合而成的，但这种混合却不是简单意义上的混合，而是需要经过反复的捶打，才能形成一团柔软而富有弹性的漆线泥。这一过程有些枯燥、乏味，但也正是由此，幼儿们懂得了漆线雕这一艺术形式下每件作品的来之不易，使得他们于内心深处对漆线雕这一艺术作品持有尊重与敬重之情；在“搓线”这一环节，幼儿就需要使用特殊的搓线机器，根据作品所需，选择合适的位置填充漆线泥，通过类似磨盘的方式手动搓出各种粗细不同的柔软而有弹性的漆线，这一过程虽然极其耗费体力但非常有趣，也让幼儿在实际操作过程中懂得了不同作品、不同部位和不同造型所需的线条的粗细是不一样的……可以说，在亲自动手进行操作与实践的过程中，幼儿对漆线雕了解更多，掌握得更多，内心关于学好漆线雕的信心也越加坚定与鲜明。
漆线雕是一项历史悠久、独具特色的传统民间手工艺形式，其华丽庄严、精妙绝伦，具有极强的审美特色。为此，幼儿园教师可以结合实际情况将漆线雕融入到幼儿园教育实践活动之中，让幼儿们感知到漆线雕的艺术美感，也让幼儿们在走进漆线雕这一艺术殿堂的同时，更好地促进自身艺术审美的提升、进步与发展。
参考文献：
[1]金晨霞,张倩颖.传统漆艺"漆线雕"的创新与融合研究[J].美与时代旬刊,2019(06):52-53.
[2]张斯倩.核心素养视域下引入地方美术资源的创新教育[D].华东师范大学,2019.
[3]蔡超荣.漆线雕基础纹样的探讨和创新[J].中国文艺家,2018(07):27-27.