周烨玲
浙江诸暨市店口镇弘毅小学 311814
摘要：“互联网+”这一词语最早出现在李克强总理的政府工作报告中，在李克强总理的政府报告中多次提到“互联网+”行动计划。“互联网+”其实就是借助互联网平台的优势，加强与信息技术的紧密沟通与联系，让各行各业与互联网相联系，从而提高各行各业的工作效率。在小学数学教学过程中，教师也可以运用这一工作理念，将学生的学习情况和实际情况与互联网大数据相结合，进行综合的数据分析，并据此不断改进教学方法，提升教学效率，构建高效的小学数学教学课堂。
关键词：小学数学教学；互联网；高效课堂；教学效率
引言
移动互联网本身就是一个巨大的资源库，因此教师可以利用移动互联网找到很丰富的教学资源，而借助这些教学资源可以有效提高教学质量。小学阶段的数学知识大都是基础数学知识，需要教师引导学生打好数学基础才能够促使学生得到更加有效的发展。因此，小学数学教师在进行教学时要学会利用移动互联网，选择合适的时机引入移动互联网，以此丰富数学课堂，活跃课堂教学氛围，促使学生得到更加全面的增长。
一、运用互联网资源优化小学数学课堂教学的重要性
（一）激发学生的学习积极性
处于小学阶段的学生往往对学习枯燥的理论知识缺乏足够的兴趣，而对新奇的事物充满了好奇。因此，教师在小学数学的课堂教学中应积极引入互联网资源，利用这种新兴的教学模式来改进传统教学的弊端，在教学过程中更好地吸引学生的课堂注意力，调动学生参与课堂教学的积极性，促进学生的全面发展。而且，互联网上的教学资源大多比较简短，充满幽默性，更容易被学生接受，可以作为教师课堂教学环节的补充，调节课堂氛围，让学生在一个相对轻松的环境中进行学习。
（二）提高学生的学习能力
与传统教学模式相比，借助互联网资源，教师可以将传统教学过程中难以呈现的一些内容更加直观地展现在学生面前，让学生能够对所接触的内容有更深刻的了解。而且，在小学数学的教学过程中，存在着一部分有理解难度的内容，学生在接触这些内容的时候，经常会在理解上出现问题．教师可以借助一些短小精悍的互联网教学资源在学生理解这些有难度的内容时进行针对性突破，从而促进学生学习能力的提高。而且，教师借助微课等学习资源，可以让学生更高效地利用课后时间对自身没有熟练掌握的内容进行针对性的复习和巩固，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
二、“互联网+”时代下的小学数学教学模式的应用策略
（一）教师要积极转变教学观念
为了更好地迎合现代化教育教学水平的改革，抓住“互联网+”时代的教学特色，教师在实际教学过程中应该积极转变教学思想，学习先进的教学理念，不断改进教学方案，提升教学效率和教学水平，促进小学数学教学事业的不断发展和进步。例如，为了更好地达成这一教学目标，教师在日常教学过程中应该积极学习先进的教学理念，学习更多的互联网知识，加强日常常用的教学软件的操作技能，使现代化信息技术在小学数学课堂教学中能够充分发挥优势，辅助课堂教学，营造活跃的课堂教学氛围，提高课堂教学效率，构建高效的数学教学课堂。为了更好地满足当前教育教学的需求，教师在实际教学过程中应该积极学习现代化教学手段，娴熟地掌握各项教学软件，利用这些软件丰富课堂教学内容，拓展学生的思维方式和视野，从而更好地增加学生的基础知识储备，并利用趣味性较强的方式开展课堂教学，有利于加深学生的理解和记忆，更好地提高课堂教学效率，构建高效的小学数学课堂。
（二）互联网时代下的自主学习
受互联网的影响，当前的教育模式中学生的角色在教学过程中已经发生了非常大的变化，教师是课堂的组织者和发起人，学生是课堂的主体。教师在实际教学过程中，应该立足学生的实际需求，贴近学生的实际生活，重新确立教学目标，利用现代化信息技术，平衡师生、家长、课程各方的关系。例如，在互联网时代下，教师要关注学生的主体地位，尊重和理解学生的差异，充分尊重学生的人格，注意保护学生的自尊心，让学生在健康快乐的氛围中成长，促进学生综合能力的不断提升，让学生在学习的过程中自主选择学习方式和内容，促进学生自主学习能力的不断提升，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生终身受益。
（三）利用移动互联网设计数学游戏，提升学生学习动力
对于小学生而言，最能够使其产生主动性的内容就是游戏。为了有效提高数学教学质量，小学数学教师可以将游戏与数学教学内容相结合。比如什么年龄适合什么样的游戏，怎样开展游戏才能够更好地激发学生学习数学的兴趣需要教师认真思考。同时，部分学生可能对于教师设计的游戏不感兴趣，游戏的持续时间以及需要用到的道具等等都是在采取游戏教学法的过程中也需要教师深入思考。而针对其中所涉及的游戏类型，教师则可以借助移动互联网寻找能够激发学生兴趣的数学游戏，然后做好准备工作。若是游戏环节较为复杂，教师就可以借助多媒体教学设备中的幻灯片制作软件，将游戏环节以幻灯片的形式展示给学生，让学生对游戏的步骤和要求有更加清楚的认知。当学生能够准确认识到游戏的规则和玩法后，我们才能够有效保证数学游戏的顺利开展，才能够保证数学课堂教学进度不出问题，让学生能够更好地享受数学课堂，真正做到寓教于乐，使得学生得到长远的发展，帮助学生奠定良好的数学学习基础。
结束语
综上所述，互联网时代已经到来，利用现代化信息技术辅助小学数学教学的趋势不可逆转，为了更好地提升教学效率，小学数学教师要积极迎合这一时代发展潮流，学习先进的教学思想，转变教学方式，积极学习互联网相关知识以及实际操作技能，并将其引用到课堂教学过程中，根据教育教学实践，不断改进教学方案，使其能够更好地符合学生学习和成长的需求，使小学数学课堂的教学内容和教学模式跟上时代发展的潮流，让学生的综合能力能够在课堂教学中不断提升，成长为符合当前社会需求的人才。
参考文献
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