缪红艳
安徽省汽车工业学校
摘要：在社会高速发展的今天，学生需要在步入职场之前，具备相应的职业素养以及充足的理论知识，这样才能满足市场对于人才的需求。而对当下中职教育中英语教学进行分析，会发现教师延续以往教学手段以及方法，导致学生学习积极性不高，影响英语教学效果。无法满足职场对学生的要求。因此教师如何以就业为导向开展中职英语教学工作，是摆在学校和教师面前迫在眉睫的问题。
关键词：就业为导向；中职；英语教学模式
引言
面对中职院校英语教学的现状，以及社会和国家对中职院校的期许和考验。以就业为导向开展中职英语教学工作是解决上述问题的必由之路，教师可利用丰富的英语教学方式与就业导向教学模式结合，为学生营造良好的教学环境，激发学生学习积极性，保证中职英语教学效果，更加高效、高质的落实此项教学工作。因此本文将结合目前中职英语教学面对的困境和问题，探究以就业为导向会给中职英语教学模式带来那些改变。阐述两者的融合途径与优化策略。
一：目前中职英语教学面对的问题和困境
（一）中职学生英语基础较差
目前我国的中职英语教学模式中存在的最重要的问题就是中职学生的英语基础较差，并且中职学生的英语成绩比较低，同时他们也并没有很好的英语学习习惯。所以，中职学生在进行英语学习的时候时常会有逆反、不自信还有抵触自卑的情绪和心理的出现，而步入到中职院校的学生，由于不需要面对考试的压力，所以就会得到一部分的学生放弃了英语知识的学习[1]。
（二）教师不够重视英语课程
在中职院校当中，对于英语教学的教师对于英语课程不够重视，所以导致了中职院校学生的英语学习效果不佳，教学效率较低，进而导致中职学生的专业英语能力比较低。除此以外，中职教师在进行英语授课的时候，大多数的英语教师只是在进行理论的教学，而对于实际的应用往往是不够重视的。在中职英语教学中应该注重理论和实践的相互结合以及应用，并且应该大量的进行实践的练习。然而，在中职院校中的英语教师经常会忽视中职英语的职业性，所以就导致中职学生的综合专业能力不能够得到很好地提高。
（三）教学模式单一
目前的中职英语教学中采取的教学模式传统而且单一，正确的教学模式可以很好地激发出学生的学习兴趣，而枯燥无聊的教学模式则会让学生产生厌恶的学习心理，这样厌恶抵触的学习情绪会极大的影响到学生的学习积极性，并且目前传统的中职英语教学中的侧重点都是在理论知识的讲解方面，而对于实践性的英语教学往往是忽视的[2]。与此同时，在个别的中职院校中的英语水平还存在着一些缺陷，所以在进行英语教学的时候很难带动学生的英语学习积极性，进而使得学生对于英语的学习失去了兴趣，并且认为英语对于以后的就业没有什么作用，就此放弃了英语的学习。
二：以就业为导向开展中职英语教学模式的必要性
以就业为导向英语教学模式，可营造良好教学环境，融合多样化教学模式，改变以往单一教学方式，培养学生学习的兴趣，利于强化学生自主学习意识，进一步提升学生的实践能力，利于学生的就业。无论是从当下中职英语教学现状来看，还是就业导向教学模式优势来说，要想培养出高素质、能力强的人才，必须善于创新教学模式，立足实际需求，这样才能保障教学效果。因此，选择以就业为导向教学模式是必然的。
三：“以就业为导向”的中职英语教学模式的融合途径
（一）了解社会岗位实际需求，培养学生学习的积极性
由上文的阐述我们可以看出，中职学生英语基础较为薄弱，因此其英语的学习难度较大。其次，社会上部分主体对中职生具有较大的偏见，所以导致中职学生学习积极性降低，出现自卑心理，逐渐放弃英语的学习。为了降低此类问题带来的影响，教师必须在教学期间，做好人才市场调查情况，了解社会中对于英语专业人才职业需求，让学生了解自己当下不足之处，强化自身薄弱环节，掌握英语学习的技巧以及重点。
（二）科学调整教学内容，提升学生英语应用能力
目前教师在以就业为导向英语教学中，部分高校英语教学教材部分知识点和学生的专业关系不大，如，部分英语知识与学生未来就业联系较小。因此，教师需注意这一点，尝试利用就业导向模式落实英语教学工作，结合实际情况，把就业作为教学导向，及时调整英语教学的内容。教师在教学内容调整中，必须优先调查市场人才需求情况，了解市场对人才的要求，结合市场需求优化教学内容，并开展针对性教学。
（三）把就业作为导向，创新英语教学的方式
教师也要创新英语教学模式，把就业作为导向，创新和丰富英语教师模式。中职院校中各教师在英语教学期间，常应用书本教学、板书教学落实英语教学工作，控制英语教学课堂，在此教学模式下，学生处于被动位置，其在教师的要求下去学习知识，学习积极性降低，学习较为费力，导致产生厌学心理。因此，教师在教学期间，必须善于剖析英语教学的实质，了解学生实际学习情况，创新教学模式，引导学生树立积极的学习态度，利于培养学生学习积极性，落实兴趣教学。
（四）“以就业为导向”，优化教师队伍
在对学生进行素质提升的时候，中职英语教师的队伍也应该有所提高。如果教师自己都不能同步市场的信息，无法合理的运用市场的资源，并且不能具有竞争能力，那么又怎么能够教出具备学习能力和自主创新能力的学生呢？因此，所说的与时俱进，不仅仅是教学的内容，还有教师的教学态度，所以教师应该以就业为导向的前提之下，调整教学的模式，引进优秀的新教师，优化教师的队伍，从根本上带动学生高效的学习。
结束语
综上所述，中职教育中，教师必须立足实际，分析中职教育中英语教学中存在的不足，结合问题探索有效开展导向教学的举措，了解社会岗位实际需求，制定满足市场人才需求以及新课改教学目标教学计划，重视兴趣教学，培养学生学习的积极性；把就业作为导向，创新英语教学的方式，科学调整教学内容，提升学生英语应用能力，强化就业导向英语教学效果，促进学生全面、健康的发展。
参考文献
[1]李定兰. 探讨"以就业为导向"的中职英语教学模式[J]. 新课程研究(中旬刊), 2011, 000(002):78-80.
[2]赵朝会. 探讨"以就业为导向"的中职英语教学模式[J]. 新课程导学, 2017, 000(002):P.76-76.
[3]郑莉莉以就业为导向的中职英语教学探索[J].中外交流，2018，（3）：164-165。