倪鸿博
杭州万向职业技术学院 浙江 杭州 310023
摘要：体育教育可以通过各种运动和各种体育游戏活动来培养一个人的优秀品质和优良的道德作风，这种特殊的教育功能是其他教育形式不可比拟的。本文通过文献资料法、逻辑分析法、观察法等研究方法对目前高职体育教育的育人功能发展新方向进行研究与分析。结果表明，立德树人作为教育的根本任务，依托体育教育的实现来体现其重要的载体和平台是体教融合的真正转变。
关键词：立德树人；体育教育； 高职体育
前言
高职体育教育主要是通过高职体育课来开展的体育教学活动，充分发挥体育教育的育人功能，通过课上的体育教学内容使学生提高身体素质，锻炼学生坚强的意志品质，提高学生的综合素质，能够更好的培养学生的道德情操，充分发挥体育教育中的体育精神，让学生得到身心的全面发展，能够更好的适应社会。从高职院校的学生特点出发，高职院校体育教育的发展首先要让学生提高自信心，能够积极主动地参与体育锻炼，帮助学生树立自信心，然后循序渐进的进行深入人格培养，从而使体育教育对高职学生的性格、思想起到积极地引导与开发作用，从正真意义上实现了体育教育的立德树人作用，使学生人生观、价值观得到更好的培育。
1.体育教学突出立德树人根本任务
“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。“德为才之帅。”德是做人的根本，是一个人成长的根基。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务外，还承担着立德树人的根本使命。学校体育是加强学生思想品德教育，促进智力发展，磨练坚强意志，培养审美素养和健康生活方式的重要途径。在体育与健康教学中有意识地融入德育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。
2.观念转变提高课堂时效性
传统体育教学忽略了对学生的育人教育，不重视对学生智力、非智力因素开发培养；新时期高职院校体育教学要实现可持续发展，就必须摆脱传统体育教学思想束缚。而育人理念要求体育教学课程改革，即更新教学思想，注重引导学生在动手、动脑过程中获得良好的运动体验，强化学生对体育运动育人功能的理解。
首先，以体育与健康课堂常规为抓手，践行立德树人。课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行德育教育的基本途径，我们可以根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容与讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，践行立德树人。其次，以不同教材内容为载体，践行立德树人。体育与健康的教材内容很广泛。教材中每项教学内容都有其鲜明独特的教育性，教师要善于挖掘其深刻的内涵，结合不同的教材特点践行立德树人，才能取得较好的效果。第三，以不同的组织教法为措施，践行立德树人。课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是践行立德树人的有效途径。我们要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂组织教法中的各个环节对学生进行立德树人教育。
3.“立德树人”对体育教师提出新要求
能够把立德树人融入体育课程的关键还是在于体育教师，体育教师师资队伍的质量、思想政治水平等影响着体育课程思政的教学效果，所以要加强高职体育课思政的体育师资建设。
3.1要加强体育教师思想政治理论的学习。
提高体育教师的思想政治理论水平，加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的师德师风水平，引导体育教师树立以人为本和立德树人的教育观，明确自身使命和责任，培养和增强教书育人意识。
3.2多元化组织体育教师业务水平培训。
可以通过邀请相关专家来校培训、交流研讨、外出培训、交流研讨等方式，提高体育教师体育课程思政的相关理论水平和能力。加强体育教师和思政教育工作者的交流学习和合作，不同学科课程思政相互支撑、资源共享，携手育人。
3.3 完善体育课程思政的教师评价机制。
对体育教师的评价要加入思想意识、思想政治素质、人文素养素质及育人态度和育人效果等方面的评价。评价结果要与教师的评优、职称等方面紧密结合起来，通过科学的评价促使教师主动、积极地进行体育课程思政。
3.4提高教师体育课程创新能力,提高学生的运动积极性。
高职院校在新型的教育理念“立德树人”思想的影响下开展素质教育活动,其主要目的不仅在于要提高学生的综合身体素质,培养其积极锻炼的优良习惯。更主要的是想让学生通过体育锻炼这一活动了解到相应的社会知识并形成优秀的个人品德。所以，高职院校可以积极创新体育教学形式,在体育教学的过程中可以采取“分小组”训练的模式,进行团队合作并开展一系列的小组竞赛,这样也无形之间培养了学生的团结合作能力。除此之外,教师也可以在体育教学的课堂上注重体育理论的学习,不光是要进行实践指导。为此高职体育教师可以通过网络搜集资料充实教学内容。
4.结语
为了适应多元化社会发展的需求和展现体育课立德树人的作用。因此,当前职业院校体育课程教学中,老师要通过多种方式来鼓励学生多参与体育锻炼并设计出多样的、丰富的体育运动,这样一来大学生们才会更加热爱体育运动,才会有更多的机会与同学相互交流与沟通,这样一来能有效提高大学生的人际交往能力,引领大学生培养正确的体育思想,树立终身体育意识,提高大学生的体质健康。
参考文献
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