曾庆圆
云南经济管理学院 云南昆明650000
摘要：民族音乐是我国音乐的中心，同时也是国家传统民族文化中最宝贵的财富，其在国家的音乐发展历史中，发挥着十分重要的价值和作用。与此同时，民族音乐也是社会主义文明建设的主要载体。结合实际情况来看，不断促进民族音乐和高职院校音乐的统一发展，不但可以让高职院校的音乐教学，逐渐朝着多元化和多样化的方向上发展，而且可以进一步促进民族音乐的有效传承。文章说明了民族音乐的传承价值，并分析了高职院校中民族音乐传承和发展的相关策略。
关键词：民族音乐；高职院校；音乐教学；传承策略
我国传统文化和物质遗产的种类较为丰富，为了将这些文化精粹进行有效的储存和传承，势必要对中国传统文化实行细致性的分析和研究，这样可以在一定程度上有效带动传统民族音乐的发展。所以，我国为了将民族音乐进行合理传承，应重点关注这些文化精髓真正的价值和意义。除此之外，高职院校需要在平时的音乐教学中，逐渐让学生意识到民族音乐的重要，让院校学生可以正确理解民族音乐，不断让学生树立传承民族音乐的意识。
一、关于民族音乐的传承价值
中国传统文化在不断发展的过程中，最关键的一项工作环节就是民族音乐的传承，而且民族音乐在高职院校多样化的音乐教学中，占据着十分重要的地位。首先从民族音乐的角度来看，其不仅具有独特的音乐特点和风格，同时民族音乐在与其他民族音乐风格和特色进行碰撞过程中，完美实现了良好的统一，同时这种巧妙地融合也作为音乐传承和发展的一种表现形式。对于高职院校而言，积极将民族音乐在院校的音乐教学中进行传承，不但可以有效培养学生自身的民族音乐素养，而且可以从各个方面，推动学生综合能力和素养的发展。其次从高职院校音乐教学的现状来看，在实际教学过程中积极引进民族音乐，可以很好地拓展民族音乐原本的受众群体范围，促进民族音乐朝着多样化的表现形式上进行转换，从而将民族音乐进行传承的意义和价值体现出来。民族音乐在高职院校音乐教学中进行不断的传承，可以陶冶高职院校学生的情操，提高学生自身的审美能力和音乐专业素养，让学生可以具有良好的音乐教养。
二、高职院校音乐教学中民族音乐传承和发展的相关策略
（一）应细致性整理民族音乐教学资源
作为高职院校，需要不断促进民族音乐的传承和发展，并重视民族音乐在学校音乐教学中的价值，逐渐将其融入院校音乐教学的课堂中，提高学生对民族音乐的认识，作为高职院校的音乐教师，需要充分发挥自身在音乐课堂中的主导地位，不断丰富民族音乐，可以针对民族音乐现有的教学资料和相关资源，对其进行细致性地整理，通过这些民族音乐资源的整合，可以方便学生进行更好地了解并掌握，培养学生对民族音乐的学习热情和积极性。
伴随着时代和现代化网络技术的飞速发展，使得与民族音乐相关的信息日渐复杂，所以作为高职院校的音乐教学，可以科学合理的应用网络技术，在互联网中筛选出有价值和意义的民族音乐资料，不断提高院校学生对其的认识程度。除此之外，音乐教师在实际对学生进行教学时，可以充分在教学课堂中应用多媒体设施，合理地将民族音乐与现代音乐进行有效地融合，让学生可以认识到这两者结合的特殊魅力。
（二）应明确民族音乐教育的地位
为了实现民族音乐的进一步传承和发展，应先明确民族音乐在国家传统文化发展中的价值和地位。高职院校开展音乐教学的过程中，需要让学生正确理解民族音乐的意义和独特的音乐风格，同时院校的音乐教师，应让学生正视自己的学习态度，不断向学生灌输多种多样的民族音乐文化，让学生可以很好地丰富自身所具备的民族音乐理论知识，逐渐在高职院校的音乐教学中，提高民族音乐的重要性，将民族音乐不断融入院校的音乐课堂中，可以保证民族音乐在其中所占据的教学地位。
（三）应重视并加大对民族音乐的传承力度
为了让民族音乐可以有效地传承和发展，同时为了实现显著的传承效果，应寻求国家的帮助，可以通过多种形式来加大对民族音乐的传承力度。例如，增加人力、物力以及经费等，在此基础上，可以适当提高民族音乐传承工作人员的生活和工作环境的水平，让传承者可以投入在民族音乐的传承和发展工作中，传承者通过对民族音乐的不断创新，可以有效提高民族音乐，在实际发展和传承过程中的水平和质量。与此同时，高职院校的音乐教师，应重点向学生讲解民族音乐目前的发展情况，让学生详细了解并掌握我国民族音乐的发展历史，使得学生可以明确民族音乐实际发展和传承的曲折和多变，进而让高职院校的学生可以深入认识民族音乐。
（四）应积极开展民族音乐的传承活动
从某种程度上来看，高职院校的音乐教学属于素质教育的一种形式，而高职院校开展音乐教学的根本目的，并不是为了增加学生自身的技能，主要则是为了全面提高学生的综合素质。民族音乐实际的发展和传承，主要是将民族自身文化特色和音乐特点表达出来，而其他民族的音乐作品，没有重视音乐技巧和表现形式，则更多体现得是音乐在生活中的意义。所以，高职院校为了正确对学生进行音乐教学，应积极开展关于民族音乐传承的实践活动，并鼓励学生参加不同类型的传承活动，在此基础上，应不断丰富民族音乐活动开展的类型，让学生可以积极参与丰富多样的民族音乐风俗活动，这样不仅可以实现高职院校开展音乐教学的最终目的，同时也能满足民族音乐传承的真实需求。
结束语：
结合实际情况来看，为了更好得对民族音乐进行传承和发展，不但需要在高职院校的音乐教学中传承民族音乐，还应有效借助新生力量，将我国民族音乐进一步传承的同时，需要科学合理的保护民族音乐。在实际对民族音乐进行传承的过程中，应重视并不断提高民族音乐传承的水平和质量，拓展民族音乐实际的受众群体，从而进一步促进民族音乐的有效发展。
参考文献：
[1]李玉婷.中国传统音乐在高职院校音乐教学中的传承现状及策略研究[J].北方音乐,2020（8）:112-113.
[2]黄春.民族音乐在高职院校音乐教学中的传承策略[J].魅力中国,2021（4）:303-304.