马媛娜
陕西省渭南市合阳县第二高级中学 715300
摘要：互动式教学方法就是指教师在开展教学工作的时候，以师生互动的方式来引导学生进行思考，从而促进学生知识能力提高的一种教学方式。这样的教学方式，在现当代的教育改革工作当中，有利于学生主体地位的确立，帮助学生摆脱对于教师的依赖，同时也能够让师生之间在彼此交流当中促进双方的共同成长。所以本文立足于高中阶段的英语教学活动探究，在高中英语教学工作当中，如何进行互动教学方式的运用，促进学生英语核心素养的培养。
关键词：互动式教学；高中；英语教学；策略
针对高中生开展教学活动的时候，教师采用互动教学方法，具备非常坚实的物质基础。因为高中阶段的学生已经具备了一定的英语能力，并且他们在思维能力方面也比较敏捷。所以这个时候教师和学生之间去进行更多更频繁的课堂互动，能够促进双方的彼此提高。接下来本文将立足于这样的核心思想分析，在高中英语教学活动当中师生互动存在的主要问题。然后进一步探究如何进行互动教学方式的有效利用。
一、高中英语教学活动当中，师生互动存在的主要问题分析
首先从教师进行师生互动的主要方法来看，很多教师进行了师生互动，都只是和学生之间进行简单的课堂交流。就比如说教师在英语课程教学过程当中，会随机地对学生进行问题提出，然后抽取学生进行问题的回答。又或者教师会一边开展教学，一边询问学生是否听懂。这种简单的互动只是停留于师生之间简单易见的交流层面，并没有促进学生进行思考的关键讲座。所以在师生互动的过程当中，据生化问题设置的深度强化学生对于问题思考能力的培养是现阶段高中英语互动式教学方法运用的关键。其次从师生互动的主要效果来看，很多学生在师生互动的环节当中，参与感都非常弱。[1]大部分时候教师在提出一些问题的时候，都是一些英语能力比较强或者是课堂积极性较高的学生在回答，而那些英语基础能力较薄弱或者是参与性较差的学生，往往就游离于师生互动之外。最终就会导致师生之间的互动，只是局限于英语教师和少数学生之间，并不能起到普及性的效果。接下来本文将立足于这两个方面的问题展开师生互动运用策略的探究。
二、高中英语教学活动当中，师生互动策略探究
（一）注重进行问题设计，启发学生的思维能力
在高中课堂教学工作中，每一次的师生互动都需要消耗一定的时间成本。这意味着教师一定要发挥师生互动的有效性，所以对于问题进行思考和设计，促进问题引发学生的探究是非常重要的。你在师生互动的过程当中，最重要的就是要去进行问题设计。比如说当教师引导学生进行宾语从句专项复习的时候，首先教师需要对学生的宾语从句掌握情况有一个整体的了解。那么教师就可以先设计：什么是宾语从句？这样的问题，抽取较多的学生来进行内涵的阐述。然后教师还可以更进一步的去询问学生：你是否可以构造一个宾语从句？通过对于更多学生的抽查去了解学生，对于各种从句的基本掌握情况。最后教师就可以对比不同学生所构建的宾语从句，再次询问学生：通过同学们所提出的宾语从句，大家可以对比一下，找到其中的共同点吗？很显然经过学生的观察和思考之后，就能够得出宾语从句的大体概念，然后英语教师在切入正式的教学当中，解释：“宾语从句是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句”通过这种层层递进的师生互动方法，教师既能够了解学生的英语基础状况，同时又能够启发学生的思考，最后步入到问题教学的正轨，这相对于一些毫无意义的互动，很显然更加有利于促进学生思维能力的培养。
（二）采用多样化的形式来进行师生互动
在很多情况之下，有一些学生很少向英语教师提出问题，也很少和英语教师之间进行沟通交流。并不意味着这些学生在英语学习当中不会遇到问题，很有可能是因为学生内心当中存在某种顾虑，所以不愿意去和教师进行直接的互动。我们英语教师就可以采用多样化的形式来引导学生去进行这种互动。比如，教师可以在班级当中设置匿名，向学生在英语学习的过程当中遇到任何问题都可以以匿名书信的形式向现象当中投递信件。[2]每隔2~3天用一件事都可以对新建当中的内容进行统一的回复，然后再将这些信笺放入匿名信箱中，由投递的学生自己去找寻英语教师的回信。通过这样的方法，师生之间的互动形式不再局限于面对面的交流，同样也可以采用书信和文字的形式来展开，而且以这种方式，学生有很多不敢向英语教师提出的问题，也很有可能在书信当中进行详细的提问，英语教师才能够对学生进行及时的辅导，以扫除学生英语学习当中的基础障碍。
结语：总而言之，在引导学生进行英语学习活动的时候，师生互动是非常重要的。所以英语教师必须要善于进行互动方式的思考，探究如何引导学生主动与教师进行交流沟通，致力于互动问题的设计，一定要让每一次的提问和交流，都能够起到检验学生基础能力或者是启发学生思考的作用，这样才能够进一步提升师生互动的有效性，培养学生的英语核心素养。
参考文献：
[1]冯秀良.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 考试周刊，2019（1）.
[2]杨丛.试分析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].祖国，2018（21）.