高英
甘肃省民勤县第五中学 733399
摘要:在素质教育发展的今天，英语教学质量逐渐成为相关教学工作者教学改革的重点。在初中英语教学中，写作教学对学生英语知识掌握程度以及英语学习能力的要求进一步提高，如何通过以说促写、说写结合的方式提高初中英语写作教学的实效性是现阶段初中英语教师创新性教学改革的重点。本文首先分析了现阶段初中英语教学存在的问题以及“以说促写、说写结合”提高初中英语写作教学实效性的重要意义，最后从以说促写、说写结合两个角度进行了具体的教学策略探索，以期有效提升初中阶段学生的英语写作水平。
关键词：以说促写；初中英语；写作教学
英语是一门全球通用的语言，也是未来发展型人才必备的素质。初中阶段是一个承上启下的阶段，在英语学科教学中也是如此。初中阶段的学生已经具备了一定的英语知识基础以及基本能力素质，他们同时也面临着英语学科学习中的深层次挑战，如何帮助实现英语知识学习的良好过渡，是现阶段初中英语教师需要思考的重要问题。本文所进行的“以说促写、说写结合”的教学方法对于初中英语写作教学质量的提升有着重要的促进意义，值得初中英语教师进行坚持不懈的教学策略探索。
1.初中英语教学现状
本文首先主要来分析以下现阶段初中英语学科教学存在的问题。一方面，在上述内容中也已经有所提到，初中阶段的英语教室对学生的要求提高，但是从现阶段初中英语教室的教学方法来看，教师仍然是英语学科教学的主体，学生的主动性和自主性都不够强，学生在英语学习尤其是在英语写作中，往往缺乏创新性和自主探索下，十分不利于初中阶段学生在英语学习方面的进步。另一方面，初中英语写作教学对于学生的英语思维也提出了更高的要求，显然，在现阶段的初中英语教学中，教师在这一方面的注重程度也不够高。这些都是初中英语教师在教学策略探索中需要思考的重要问题。
2.以说促写，说写结合提高初中英语写作教学实效性的意义
“以说促写、说写结合”教学策略在初中英语教学中的实践和应用能够提升初中英语写作的实效性，对于初中英语学科教学质量的提升以及初中学生个人的发展都有着重要的意义。首先，“以说促写”能够通过英语阅读、讨论阶段，极大增强学生在英语学习和写作过程中的主动性，给予了学生充分发挥自主想象力的空间，这对学生写作内容的丰富也是十分有帮助的，学生也能够根据所“说”的内容进行实时的作文创作。
另一方面，“说写结合”的教学策略能够将英语阅读、讨论以及英语写作两部分内容有机结合，能够有效促进学生主动进行英语知识的相关思考，同时在教师相关教学策略的加持下，写作教学的实效性以及班级学生的写作水平也能够得到有效提升。
3.以说促写，说写结合提高初中英语写作教学实效性的策略
（1）以说促写，提高初中英语写作教学实效性
首先，初中英语教师可以从“以说促写”的角度入手，进行提高初中英语写作教学实效性的教学策略探索。初中英语教师一定要注重相关教学理念的贯彻，深刻意识到在初中英语教学改革的过程中，学生主体性体现的重要性，在“以说促写”教学实践中更是如此。另外，初中英语教师也一定要注重“说”这个过程在英语课堂中的体现，为学生提供表达自我以及讨论、思考的空间，并在此基础上，做好写作教学的衔接。这样的一个“以说促写”的教学过程中，能够有效提高初中英语写作教学的实效性。比如初中英语教师在进行“I want to be an actor” 内容教学的过程中，就可以组织学生进行未来职业畅想的英语讨论活动，使学生在思考、讨论的基础上，进行未来职业的思考。然后，教师就可以设置以未来职业为主题的写作题目，帮助学生在“说”的基础上，进行有效的英语写作。
（2） 说写结合，提高初中英语写作教学实效性
另外，“说写结合”也是初中英语教师在教学实践中所能采取的提高初中英语写作教学实效性的重要手段。在这一个方面教学策略的探索实践中，初中英语教师需要做的是如何在初中英语教学规划以及课堂内容设计的过程中真正意义上的实现“说写结合”，这是教学策略改革的重点，也是提升初中英语写作教学实效性的关键。初中英语教师还要注重因材施教策略在初中英语教学过程中的应用，将班级里的学生分为若干个讨论与兴趣小组，帮助学生在“说”的基础上进行有效的“写”的实践。比如初中英语教师在进行“My favorite subject is science”内容的教学过程中，就可以首先告知学生写作主题，即与爱好有关，引导学生在思考写作架构的基础上进行有效的讨论。
4.结语
综上所述，在素质教育不断发展以及新课程发展的今天，采取“以说促写、说写结合”的教学策略提高初中英语写作教学的实效性是现阶段初中英语教师教学改革的重点和难点，也是初中英语教师提升班级英语写作教学实效性的重要手段。初中英语教师可以从“以说促写”、“说写结合”两个角度入手进行相关教学策略的探索与改革，全方面提升初中学生的英语写作能力。
参考文献：
[1]刘语轩.试析如何提高初中生英语写作水平[J].才智，2019（23）.
[2]陈玉兰.初中英语阅读教学与写作教学的结合分析[J].名师在线，2019（23）.