艾日登其米克
新疆库尔勒市巴州卫生学校 新疆维吾尔自治区 库尔勒 841000
摘要：生理学科是医学课程中的一项基础学科，其很多核心内容需通过实验来进行论证与教学。为保证学生能够有一个较好的学习环境，很多中职教师开始探索生理学实验教学质量的提升策略，目的是增强学生对相关学科知识的理解与掌握，使得学生能够有一个较好的发展景，文章就各项提升策略进行了细致的分析与论述。
关键词：中职生理学；实验教学质量；提高策略
基础医学课程包括药理学、病理学与生理学等，这部分学科进行的实验很大比例是验证性实验。当前阶段部分中职院校对于生理学实验教学未给予其足够的重视，这导致其难以发挥出具体的效用，基于此，需中职教师有意识的优化教学内容与教学方式，从而有效提升学生的实践操作能力。
一、做好系列实验课前准备工作
中职生理学实验教学有着较大的组织难度，涵盖实验动物、药品、器械、人员配置的系列准备工作等。因此教师在进行中职生理学实验教学前，需安排足够的时间对实验内容进行预习与把握，明确实验重点与难点内容，以及学生需要掌握的系列理论知识与操作技能，使得在进行教学时能够有所侧重；其次，检验生理学实验所学的器械、实验仪器、照明设施、供水设备等能够保持良好运行状态，一些药品试剂、实验动物等保持在较好的应用状态；最后，必要情况下教师需亲自做实验来明确实验过程中的重点内容以及危险因素，预测学生在实验中面临的诸多问题，从而能够在实验前对学生进行必要的提醒，使其能够高效率的推进实验的进行，并规避一些危险因素，这对于提升实验教学质量有着一定的促进作用。
二、刻苦钻研教材
中职教师与一般高校教师的本质区别在于，高校实验课与理论课由不同教师教授，而中职实验课与理论课则基本由一名教师负责，这要求中职教师能够同时上好理论课与实验课。首先教师应按照不同专业具体的教学大纲要求，筛选出适宜的教学方案；其次教师需明确实验课教学内容与教学目标，对涉及到的相关内容进行细致准备；最后教师需对实验仪器与操作步骤了如指掌，能够很好的处理实验课中遇到的各项问题，发挥出教材最大的功效，给予学生教好的实验学习体验[1]。
三、强化技能训练
教师可进行实验内容的充足，降低验证性实验比例，提升设计性与综合性实验比例，构建多学科交叉的实验体系，这利于学生进行系统的实验学习，并较大程度的提升学生的动手操作能力以及实验兴趣，使得学生能够积极的参与进实验中，从而实现实验效果的有效提升，这对于实验时间与实验成本的节约亦有着一定的促进作用。
在内容安排方面，教师可先安排一些基础操作技能以及浅显的实验方法，再逐次提升实验难度，使得学生在具备一些实验经验后，再开始设计性实验与综合实验，这利于学生在实验中始终保持一定的挑战性，且能不断检验学生对于基础实验技能的掌握程度；其次，教师可给予学生较大的自由度，使其能够按照实验主体来小组合作，共同设计一些综合性实验，以此来提升学生的创造性；最后，在完成综合实验后，可给予病案设计对应的讨论课，让学生能够尽早的接触一些临床内容，使得学生能够明确临床需要，并根据自身的学习特点以及学习需求来调整学习目标与学习内容[2]。
四、多样化教学
信息技术发展飞快，已经在教育行业得到了广泛的应用，其动态、图片、动画演示的文体效果，丰富了当前课堂教学的形式与内容。在生理学实验教学中，教师可有意识的融合传统教学手段与信息化教学手段，为学生提供一个更好的实验学习环境。
比如一些相对复杂的生理过程，教师可用多媒体以动画的形式向学生展示，以此来提升学生的直观感受，比如尿液稀释与浓缩、突触传递、肌肉收缩、兴奋传递、物质跨膜转运等，这种生动形象的展示方式能让学生更加清晰的掌握其动态变化过程，且记忆相对深刻；此外机体功能与结构间有着密切的联系，教师在进行生理功能讲解时，通常需与学生预习一起回忆组织学、解剖学等相关知识，借助多媒体，可瞬间让学生带入具体的情境中，起到事半功倍的学习效果[3]。
五、改革试验考核机制
改革试验考核机制，重点在于促进生理试验教学目标的完成，需改变传统形式单一的考核机制，并重平时考核与实验考核。平时考核主要内容包括：实验预习、实验内容完成度、实验报告填写规范性与标准性等，以此来提升学生的理论知识掌握程度；实验考核内容：主要考核的是学生在经过系列实验后对于对应临床基本技能的掌握程度，以此来提升学生的实践能力。借助试验考核机制的改革，使得学生可在理论、实践方面并行发展，这对于学生综合技能的提升有着积极的意义。
六、提升教师核心素养
虽然当前多元化的教学方式给了学生教好的实验学习体验，但是一些主要内容与关键节点，仍需教师进行串联与讲述，若是教师具备足够的核心素养，能够对教材知识有比较深刻的理解与掌握，就可以一种相对生动、幽默、艺术的形式来推进实验教学，如此可较大程度的提升学生的学习兴趣，使得学生在实验学习方面的积极性得到较大程度的提升。
比如在教授血液、血细胞具备的运输功能时，教师可这般表述：在心血管周循环流动的血液如同奔流不息的海浪，血液中包含的血浆蛋白、红细胞如同河流中漂泊的船只，有着运输的功能，其将对应的营养物质与氧气输送至全身各处的组织细胞，再由组织细胞细胞经排泄器官向外排出。教师还可根据这个过程将其他的知识编撰为一个个小故事，让学生在听故事的过程中掌握对应的知识，这种授课方式能够将很多抽象的知识简单化，降低学生的学习难度，使得学生的课业压力大减。
结语
综述，探索生理学实验教学质量的提升策略，为学生提供一个更好的实验环境，使得学生能够在独立实验中验证其基础理论知识，这对于学生的全面发展有着积极的意义。因此需中职教师积极转变自身的教学理念，优化教学方式，从学生的角度出发，给学生提供更好的教学服务。
参考文献：
[1]李淑珍.如何提高中职生理学实验教学质量[J].西部素质教育,2018,4(7):195-195.
[2]卢怀笋,李华汉.关于提高中职生生理学实验教学质量的思考[J].广东职业技术教育与研究,2018,2(No.8):111-112.
[3]袁惠莉,徐进.中职学校生理学实验方法改革初探[J].卫生职业教育,2018, 28(1):109-110.